Методическая разработка урока по истории в 10 классе. Повторительно – обобщающий урок по теме: «Мир в 1918–1938 гг»

Автор: Номоконова Ирина Юрьевна

Организация: МАОУ «СОШ №6»

Населенный пункт: Забайкальский край, г.Краснокаменск

Методическая разработка

Предмет: история

Класс: 10

Тема: Повторительно – обобщающий урок по теме: «Мир в 1918 – 1938 гг»

Цель: Систематизировать и обобщить знания о ключевых событиях и процессах в мире в период 1918–1938 гг.

Задачи:

• Выявить и проанализировать предпосылки к основным историческим изменениям этого периода.
• развивать критическое мышление, работу с хронологией и причинно-следственными связями, умение структурировать информацию, работа с иллюстрациями
• формировать ответственное отношение к миру и безопасности, уважение к урокам истории и культурному многообразию

Ход урока.

1. Орг. момент
2. Урок повторения.

Назовите основные события межвоенного периода 1918-1938 гг: Версальско-Вашингтонская система, «Великая депрессия», Формирование тоталитарных режимов, зарождение фашизма; «Политика умиротворения, невмешательства».

 

Вопрос: Какова была главная особенность исторического развития в 1918 – 1938 гг?

Решение проблемных задач.

Задание 1

Группа №1.

Используя анализ, сравнение и доказательство, определите свою позицию по утверждениям:

1) "Версальско-Вашингтонская система мирных договоров ликвидировала все противоречия в послевоенном мире";

2) "Версальско-Вашингтонская система мирных договоров заложила фундамент для разрешения Второй мировой войны".

Свой ответ обоснуйте, опираясь на правила убедительной аргументации, законы логики, доказательства и методы исторического познания.

Группа №2.

Какое утверждение, по вашему мнению, наиболее соответствует действительности:

1) "Великая депрессия" (1929–1933) сыграла негативную роль, разрушив экономические системы стран мира";

2) "Великая депрессия" (1929–1933) сыграла положительную роль в развитии экономических систем стран мира, способствовав внедрению механизмов предотвращения подобных кризисов будущем".

Свой ответ обоснуйте.

Группа № 3

Проведя анализ, сравнение и обобщение, выясните, почему одним странам (например, США, Великобритания и Франция) удалось выйти из "Великой депрессии", сохранив демократические режимы, в то время как другие страны (например, Германия и Испания) из кризиса вышли путём утверждения тоталитарных и диктаторских режимов?

 

Задание № 2.

 

Группа №1. Определите, какой из признаков тоталитарного государства характеризуют приведённые ниже факты истории Германии, Италии и Испании. (в рабочем листе)

 

 

№ п/п	Факты	Ответы
1	В Италии первой жертвой фашизма стала Народная партия — партия мелкой и средней буржуазии. «Прежде всего, фашизм сталкивается с Народной партией, — писал П. Тольятти в 1935 г. — Народная партия оказалась первым врагом, против которого он должен направить свои удары. Министры этой партии заседают в правительстве и открыто встают в оппозицию. Затем он должен сокрушить другие возникшие ранее группы и партии, которые заняли враждебную позицию по отношению к фашизму. Эти группы и партии имели прочную опору среди мелкой и средней буржуазии, особенно пострадавших от первых мероприятий фашизма»
2	В Испании воспитательная работа в лагерях организована следующим образом: «Советы общин, обязанные заниматься перевоспитанием политических заключённых, используя принудительный труд, состояли из трёх чело- век, в каждый такой совет входил местный представитель Фаланги, местный священник, третьим членом часто была женщина — из фанатичных богомолок, которую выбирал шеф службы государственных тюрем. Главной целью хунты было денно и нощно вдалбливать заключённым католические догмы. Это, однако, не должно было нарушать 12-часовой рабочий день заключённых»
3	Герман Гардер. «К фюреру» (1936) Мы любим тебя, вождь, потому что любим Германию. Мы боремся за тебя, потому что ты борешься за Германию, Мы умираем за тебя, потому что ты делаешь Германию великой. Теперь мы любим ещё больше великую Германию И тебя, наш вождь, немецкий герцог В скромной одежде. Тебя не пурпур украшает... Фриц фон Рабенау. «Тихая ночь» (1934) Тихая ночь, святая ночь, Всё спит, бдит одна Канцлера мысль, Бдит ради счастья Германии. Всегда бдит ради нас. Тихая ночь, святая ночь, Всё спит, бдит один Адольф Гитлер ради будущего Германии. Он ведёт нас к величию, к спокойствию и счастью, Даёт нам, немцам, силу.

 

Группа №2 . Определите, какой из признаков тоталитарного государства характеризуют приведённые ниже факты истории Германии, Италии и Испании. (в рабочем листе)

 

 

№ п/п	Факты	Ответы
4	Муссолини писал: «Корпоративное государство — типичная организация и законная гордость фашистской революции». Посредством 12 конфедераций рабочих и работодателей она охватывает всё гражданское общество (индустрию, земледелие, торговлю, морской, речной, воздушный и сухопутный транспорт, банки), включая и свободные профессии, которые объединены в тринадцатой конфедерации. Тотальный, всеохватный характер синдикальных объединений достигается благодаря
	обязательному участию в них, так как взносы удерживаются администрацией непосредственно с зарплаты. Контроль государства над объединениями, синдикатами и корпорациями осуществляется на основе Закона о синдикатах от 3 апреля 1926 г. Все эти организации не могут поддерживать связи с международными организациями без разрешения государственных органов; назначение или выбор местных руководителей организаций должны быть утверждены приказом министра и т. п.
5	На картинах Муссолини приписывают самые невероятные качества. Дуче в военной форме киркой разбивает какую-то скалу; со шпагой в руке готовится к тренировке; работает на молотилке, управляет трактором, скачет верхом на лошади. На одном из плакатов мы видим его обнажённым по пояс, загорелым, внизу подпись: «Первый крестьянин своей страны. Исполненный сил и загоревший на солнце, обнажённый по пояс, лучший крестьянин среди крестьян, дуче в городе Априлья... участвует в празднике урожая. После своей исключительно содержательной речи дуче целых четыре часа сам работал на молотилке». Фотография 1939 г. показывает глубокую, неразрывную связь вождя с народом. Дуче в военной форме, «случайно» проходя через какой-то скверик, приветствует мамаш с детьми. Счастливые мамы показывают ему своих малышей.
6	В декрете о единстве от 19 апреля 1937 г. записано, что политические течения, поддержавшие в Гражданской войне в Испании генерала Франко, — Народное действие, Испанское возрождение, Традиционалисты, Фаланга — объединялись под общим названием Испанская Фаланга. Она оставалась единственной партией в Испании

 

Группа № 3 . Определите, какой из признаков тоталитарного государства характеризуют приведённые ниже факты истории Германии, Италии и Испании. (в рабочем листе)

 

 

№ п/п	Факты	Ответы
7	Закон от 14 июля 1933 г. запрещал в Германии восстанавливать распущенные политические партии и создавать новые: «Национал-социалистская рабочая партия является единственной политической партией в Германии. Любое лицо, которое попытается сохранить организационную структуру других политических партий или создать новую политическую партию, будет наказано каторжными работами до трёх лет или же приговорено к тюремному заключению от шести месяцев до трёх лет, если закон не предусматривает более тяжкого наказания в соответствии с другими правилами»
8	Автор «Испании без маски» Эйбл Плен, прибывший в Мадрид в разгар фашистской диктатуры, пишет о Франко следующее: «Он везде и всюду так и лезет в мои мысли и глаза: в любое время, на каждой улице глядит со стен и витрин, с первых страниц газет, с экранов кинотеатров и с обложек журналов, с почтовых марок, в троллейбусах, на станциях метро, а фойе театров и в выставочных залах, в кафе и дешёвых харчевнях, в модных столичных ресторанах и в кишащих мухами сельских трактирах, в благоухающих цветами гостиных богатых торговцев и в вонючих однокомнатных квартирах привратников во всех испанских городах, посёлках и сёлах, где приходилось бывать»
9	В 1939 г. шеф Палаты немецкого искусства в своей речи сказал: «Сегодня мы стоим перед Вами, мой фюрер, как перед величайшим строителем всех времён и народов, мы собрались, чтобы поблагодарить Вас за те задачи, которые Вы поставили перед нами... Верное направление, указанное Вами немецким художникам в день открытия первой большой художественной выставки.. сегодня стало достоянием всех»
10	В 1933 г. в Германии появляются первые государственные концентрационные лагеря. В одном из циркуляров было написано: «Перебросить в концентрационные лагеря всех... арестованных, проявивших себя паразитами на теле германского народа и не подающих надежды на изменение своего мировоззрения...»

 

Задание № 3.

Группа № 1

Работа с документами

1. Прочитайте отрывки из книги историка В.В. Согрина и ответьте на вопросы.

«__________, избранный президентом в 1932 г. и остававшийся на этом посту вплоть до своей смерти в 1945 г., столкнулся с социально-экономическими проблемами, которые приравнивались многими современниками к катастрофе… Американские реалии 1929-1933 гг. сделали актуальным знаменитое пророчество К. Маркса о естественном коллапсе «перезрелого» капитализма…
Глубокие реформы были осуществлены __________ не только в распределительной, но также и в производственной сфере. 16 июня 1933 г. был одобрен закон о восстановлении промышленности, по которому предприятия под эгидой и контролем со стороны государства принимали «кодексы честной конкуренции» — своеобразные нормативы, определявшие объемы сырья и производственной продукции, цены на товары и размер заработной платы, которые бы предотвращали дальнейшие остановки производства и позволяли рабочим поддерживать сносное существование».

1. Назовите имя государственного деятеля, о котором идет речь, и проводившийся им курс.
2. Привлекая информацию из текста и знания по курсу, объясните, какие задачи преследовал этот деятель в своей политике и каковы были ее результаты.

 

Группа № 2 .

 

1. Прочитайте отрывки из книги историка А.И. Патрушева и ответьте на вопросы.

«В созданном в конце января 1933 г. новом правительстве консерваторы и националисты заняли десять постов. От национал-социалистов, кроме рейхсканцлера __________ , в правительство вошли двое: В. Фрик получил должность министра внутренних дел, а Г. Геринг стал министром без портфеля. Таким образом, формально этот кабинет министров был совсем не нацистским. Тем не менее, вечером 30 января никто не сомневался в том, что демократическая Веймарская республика осталась в прошлом… Сначала правительство __________ действовало в традициях республиканских кабинетов министров. 1 февраля рейхсканцлер предложил президенту распустить рейхстаг и назначить на 5 марта новые выборы. Избирательная кампания стала первым этапом на пути к диктатуре нацистов. Она опиралась на мощную пропагандистскую машину Национал-социалистической рабочей партии… а также на силу штурмовиков».

1. Назовите страну, о которой идет речь, и пропущенное в тексте имя политика
2. Привлекая знания по курсу, объясните, что изменилось в политической жизни этой страны в последующие годы.

 

Группа № 3 .

 

3. Прочитайте отрывок из дневниковых записей американского дипломата У. Додда и ответьте на вопросы.

«4 сентября 1936 г.
…Муссолини направляет в Барселону вооруженное военное судно с несколькими тысячами солдат. Мне кажется, действуя таким образом, Муссолини хочет выяснить, что предпримут Франция и Англия. Я думаю, что они ничего не предпримут».

1) Куда, к кому и для чего направлялись солдаты?
2) Объясните, почему в связи с данными событиями упоминаются Франция и Англия. Какую позицию они заняли в сложившейся ситуации?

 

Полный текст статьи см. в приложении.