Связь поколений: из опыта организации исследовательской деятельности школьников на базе школьного музея

Автор: Клиценко Ирина Васильевна

Организация: МАОУ «СОШ №24»

Населенный пункт: Свердловская область, пос. Кедровое

Автор: Клиценко Арсений Олегович

Организация: МАОУ «СОШ №24»

Населенный пункт: Свердловская область, пос. Кедровое

Введение

С 2025/2026 учебного года «История родного края» стала обязательной частью общеобразовательной программы по предмету «История». Её цель — формирование традиционных общечеловеческих ценностей. В этих условиях изучение истории собственной семьи приобретает особую актуальность: оно позволяет взглянуть на историю Урала через личный опыт учащегося, делает её живой и близкой.

Изучение военной истории своей семьи помогает глубже осознать вклад предков в защиту Родины, формирует чувство патриотизма и гордость за семейные корни. Сегодня особенно важно сохранять память о героизме близких, участвовавших в военных конфликтах, передавая её следующим поколениям.

Цель проекта «Связь поколений» — изучение военного прошлого членов семьи, выяснение их вклада в оборону Отечества и формирование у школьников представления о семейных традициях мужества и служения Родине.

Задачи: укрепить преемственность традиций, сохранить историческую память, создать условия для взаимодействия представителей разных возрастных групп.

Методы исследования: анализ воспоминаний участников событий, интервьюирование старших членов семьи, работа с историческими источниками, составление хронологии ключевых событий.

Практическая значимость работы состоит в сохранении семейной истории для будущих поколений, воспитании уважения к старшему поколению и формировании понимания важности мира и согласия в обществе.

Основная часть: описание опыта

Идея проекта возникла на базе школьного музея боевой и трудовой славы МАОУ «СОШ № 24». Актив музея под руководством педагога-организатора И. В. Клиценко и руководителя музея Е. Николаенко поставил задачу: не просто собрать материал о родственниках учащихся, но и оформить его в виде выставочной экспозиции и исследовательского проекта, который можно представить на муниципальном конкурсе.

Работа велась в несколько этапов.

Первый этап — сбор информации. Учащиеся Арсений Клиценко (10 класс), Олеся Шайхулина (7а класс), Таисия Клиценко (6б класс) и Мария Клиценко (4б класс) провели интервью со старшими родственниками, изучили семейные фотоархивы, записали воспоминания. Именно на этом этапе школьники столкнулись с необходимостью «расшифровывать» устные рассказы, уточнять даты и имена, сопоставлять сведения из разных источников.

Второй этап — систематизация материала. На основе собранных данных было составлено генеалогическое древо семей Мушниковых — Клиценко. Учащиеся освоили методику построения родословных схем, познакомились с понятием «генеалогия» и историей её развития в России.

Третий этап — оформление экспозиции. Были отобраны фотографии, документы, награды. Материал размещён в экспозиции школьного музея. Особое место заняли истории участников Великой Отечественной войны и современных защитников Отечества.

Приведём несколько примеров собранного материала, которые наиболее ярко отражают воспитательный потенциал работы.

Пример 1. Николай Федосеевич Мушников. В 1903 году его призвали в армию. Он служил в свите Николая II, затем на военном судне «Князь Потёмкин-Таврический». После восстания на броненосце прошёл через арест, одиночную камеру в Порт-Артуре, каторгу, побег, ссылку в Читинском Александрийском централе Иркутской губернии. Освобождён в 1917 году. Вернулся домой, женился на Прасковье Васильевне, воспитал шестерых детей. Работал в колхозе, помогал строить дома детям. Эта история, записанная со слов старших родственников, стала для школьников примером стойкости и верности долгу.

Пример 2. Братья Рябковы. Пять братьев прошли Великую Отечественную войну. Павел Егорович (1903–1943) умер от ран, захоронен в Липецкой области. Василий Егорович (1912–1981) — сержант 112-го запасного стрелкового полка, после войны работал в милиции. Иван Егорович (1914–1943) пропал без вести. Анатолий Егорович (1917–1992) был комиссован по ранению, потерял руку, награждён орденом Славы III степени. Александр Егорович (1918–1975) — рядовой 42-го автотранспортного полка, награждён орденом Отечественной войны I степени. Все пять братьев имеют боевые и юбилейные награды.

Пример 3. Современные защитники Отечества. В экспозиции представлены материалы о Николае Николаевиче Мушникове, служившем в Ракетных войсках стратегического назначения и ушедшем в запас полковником; о Сергее Александровиче Мушникове — командире отделения водолазов-глубоководников на океанском спасательном судне «Алагез»; об Андрее Александровиче Мушникове, служившем в Чечне; о Константине Николаевиче Яранцеве — участнике боевых действий в Чечне, ныне находящемся в зоне СВО. Отдельная страница посвящена Екатерине Яранцевой, которая вместе с супругом была в зоне СВО, а сейчас воспитывает трёх дочерей — кадетов Екатеринбургского кадетского корпуса войск национальной гвардии РФ.

Четвёртый этап — защита проекта. 15 апреля 2025 года в Историческом музее города Верхняя Пышма проходил муниципальный конкурс-выставка школьных музеев «80-летие Победы в Великой Отечественной войне». Актив школьного музея представил проект «Связь поколений» и занял третье место.

Результаты и выводы

В ходе работы гипотеза исследования подтвердилась: память о прадедах семья пронесла через поколения. Учащиеся смогли с точностью рассказать о жизненном и военном пути своих предков, о защите границ Родины в разные исторические периоды.

Педагогический результат проекта заключается в следующем:

1. Формирование исследовательских компетенций. Школьники освоили методы интервьюирования, работы с архивными и семейными материалами, построения генеалогических схем.
2. Воспитание патриотизма. Через судьбы конкретных людей — своих родственников — учащиеся пришли к пониманию героизма, мужества и верности долгу. Патриотизм перестал быть для них абстрактным понятием.
3. Укрепление связи поколений. Беседы со старшими членами семьи стали немаловажной частью исследования. Семейные реликвии бережно сохраняются, чтобы не прерывалась связь времён.
4. Развитие коммуникативных навыков. Защита проекта на муниципальном конкурсе потребовала от учащихся умения представить материал, ответить на вопросы, работать в команде.

История каждой семьи отражает общую историю нашего народа. Через судьбы отдельных людей мы видим героизм, мужество и верность долгу, проявленные в самые тяжёлые времена. Этот проект напоминает о значимости сохранения памяти о подвигах предков и уважительного отношения к наследию прошлого, формирующему наше настоящее и будущее.

Большая семья часто является хранительницей семейных традиций и культурных ценностей. Это создаёт общую идентичность и позволяет новому поколению понимать и ценить свою историю. Пусть эта связь никогда не прерывается!

Список источников

1. Газета «Областная газета» № 112 от 27 июня 2014 г.
2. Староуткинск // Рувики. URL: https://ru.ruwiki.ru/wiki/Староуткинск
3. Фотоматериалы из семейных фотоархивов семей Мушниковых — Клиценко.
4. Материалы школьного музея боевой и трудовой славы МАОУ «СОШ № 24» п. Кедровое.