Современные приемы ИИ для развития критического мышления на уроках истории и обществознания

Автор: Маслова Ирина Евгеньевна

Организация: МБОУ «Лицей №38» НМР РТ

Населенный пункт: г.Нижнекамск

Современное общество характеризуется изобилием потока информации, где дети окружены множеством разнообразных источников сильнейшего, и чаще всего негативного воздействия.

Обычным для современного ребенка стали игровые приставки, Интернет-сайты, компьютерные игры, смартфоны и многие другие цифровые носители, вызывающие сильную зависимость, негативно влияющие на психику и мозг человека. Чем больше ребенок увлекается ими, тем меньше происходит развития критического мышления, прочтение книг, пропадает интерес ко многим другим полезным привычкам таким как, спорт, прогулка на свежем воздухе и многое другое.

Развитие критического мышления имеет важное значение для успеха в жизни.

«Мы, учителя, имеем дело с самым нежным, самым тонким, самым чутким, что есть в природе, с мозгом ребенка. (4 слайд) Нежные, чуткие нейроны его мозга еще не окрепли, их надо развивать, укреплять». Возникает вопрос, а как это сделать?

Все то, что могло положительно повлиять на развитие интеллектуального труда – уходит, казалось бы, на второй план.

Одной из важных задач современного педагога, умение применять информационные продукты в образовательном процессе, и заинтересовать ими обучающихся.

В своей педагогической деятельности я использую различные цифровые возможности, которые представляет нам современный мир.

Например, Шедеврум- проект, сервис и приложение компании «Яндекс»^[1], с помощью которого пользователи могут генерировать изображения и видео по текстовому описанию с помощью нейросети YandexART, а также тексты с помощью YandexGPT.

Как данный проект можно применять на уроках истории и обществознания?

Приведу несколько приемов работы с данным ПО:

1. Одним интересным и эффективным упражнением для проверки знаний обучающихся или введения в тему урока является упражнение «Что общего?» (с применением данной программы) . Можно сгенерировать фотографию, которая объединила двух известных личностей в одного человека, например Петр 1 и Николай 1 - императоры России. Нейросеть может генерировать совершенно разные картинки по вашему запросу, например, в одной картинке можно зашифровать даже два школьных предмета.
2. Так же с помощью Шедеврум можно проводить практическую работу на уроке (для этого необходимо наличие компьютера или телефона), например при изучении темы по обществознанию: сферы общества, обучающимся необходимо грамотно составить текст описания одной из четырёх сфер общественной жизни (экономическая, политическая, социальная, духовная) и ввести в приложение. Сгенерированная картинка и будет является результатом усвоения полученных знаний.

Таким образом, Шедеврум открывает перед учащимися массу творческих возможностей. Эта платформа позволяет вовлечь учащихся в процесс создания уникальных изображений, что существенно расширяет традиционные подходы к обучению.

Важно отметить, что при успешной интеграции таких технологий необходимо сохранять баланс между традиционными методами обучения и инновационными подходами, чтобы обеспечить всестороннее развитие учащихся и сохранить творческий процесс в их образовательной деятельности. Это вызов, с которым сталкиваются современные педагоги, стремящиеся к тому, чтобы сделать свои уроки актуальными и интересными для подрастающего поколения.