Методическая разработка интеллектуального турнира «Финансовые бои»

Автор: Крылова Оксана Николаевна

Организация: МБОУ «Школа №44»

Населенный пункт: г.Рязань

Цели занятия: развитие и формирование компетенцией учащихся:

Личностных: формирование готовности обучающихся к личному самоопределению, мотивации к обучению, развитие навыков сотрудничества, формирование позитивного экономического мышления, развитие навыков выступления перед аудиторией и аргументации собственной точки зрения.

Метапредметных: решение практических задач, умение устанавливать связи хозяйственной деятельности с другими видами активности человека, в том числе с духовной жизнью общества, умение ориентироваться в экономических событиях, оценивать их последствия.

Предметных: повторение научной терминологии и ключевых понятий, формирование экономического кругозора, развитие интереса к финансовой грамотности.

Коммуникативных: развитие способности работать в команде, взаимодействовать, принимать общее решение, формулировать и задавать вопросы.

Задачи занятия:

• Усвоение понятий, фактов, взаимосвязей и способов действий;
• Систематизация экономических знаний;
• Формирование экономического мышления;
• Закрепление умений применять полученные знания и сформированные навыки для решения финансовых задач в повседневной жизни;
• Закрепление умения использовать широкий спектр социально – экономической информации при анализе конкретных жизненных ситуаций.

Организационная часть

Участники делятся на три команды по случайной выборке, команда выбирает капитана. Для проведения турнира потребуются класс, оборудованный проектором, компьютером, карточки с заданиями, доска.

Правила

Турнир начинается с представления команд. Команды выполняют задания одновременно, капитан, поднимает карточку и команда получает право отвечать первой. В случае неверного ответа или допущенной ошибки у других команд появляется шанс заработать дополнительные очки. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Действия учителя: руководит игрой, объявляет раунды, зачитывает вопросы, следит за выполнением правил, если необходимо поясняет задания.

Действия учеников: совещаются, отвечают на вопросы (тезисы записывают на лист). При необходимости дополняют и конкретизируют ответы.

 

 

 

 

1 раунд. Разминка. Запишите понятия, соответствующие определениям.

1. Часть зарплаты, выданная вперед.

2. Документ, в котором отражены все доходы и расходы.

3. Национальная денежная единица РФ.

4. Деньги в долг.

5. Твердо установленная зарплата.

6. Пропаганда товара.

7. Вклад в банке.

8. Доход, получаемый владельцем акции.

9. Обязательные платежи государству.

10. Главный банк РФ.

11. Превышение расходов над доходами.

12. Регулярное получение доходов с капитала, земли.

2 раунд. На купюре.

1.Назовите банкноту, на которой изображена Красноярская гидроэлектростанция.

2.Назовите банкноту с изображением памятника Ярославу Мудрому.

3.Назовите банкноту с изображением памятника Петру I в Архангельске.

4.Назовите банкноту с изображением памятника «Тысячелетие России» в Великом Новгороде.

5. Назовите банкноту с изображением памятника затопленным кораблям в Севастополе.

3 раунд. Решение задач.

1 задание. Кривая спроса на товар А задана выражением Q = 5 – 2P. Каким выражением будет задана общая выручка от продажи товара A(K)?

2 задание. В мае 2014 года Андрей окончил университет. Хорошо отдохнув 1,5 месяца, он начал искать работу и спустя 2 недели нанялся на уборку клубники к фермеру. Через 2 месяца период уборки закончился, и Андрей был уволен. При исчислении какого вида безработицы должен быть учтен Андрей?

3 задание. Вы собрались совершить путешествие на автобусе по городам, входящим в Золотое кольцо России. Выяснилось, что такие услуги в вашем городе оказывает фирма «Веникс». Кроме того, в городе действует фирма «Золотой сплав», организующая круизы на теплоходе по городам Золотого кольца. Назовите тип рынка в данной сфере.

4 задание. Российский хоккеист, заключив контракт с НХЛ, купил на свои средства комплект хоккейной формы для детской команды клуба. В такой же ситуации его товарищ по команде потратил деньги на приобретение квартиры в центре Москвы. С экономической точки зрения оцените рациональность их поступков.

4 раунд. Известные купцы, предприниматели, меценаты.

1 задание. Сын известного предпринимателя, он больше увлекался театром и даже вошел в театральный кружок. Позже, используя унаследованное состояние, активно поддерживал различные виды творческой деятельности, помогал учреждениям культуры, устраивал домашние спектакли, даже организовал частную оперную труппу. В 1870 – 1890 гг. его имение Абрамцево стало центром художественной жизни России. Здесь подолгу жили и работали русские художники (И.Е.Репин, М.В.Васнецов, В.А.Серов, М.А.Врубель, М.В.Нестеров, В.Д.Поленов, К.А.Коровин) и музыканты (Ф.И.Шаляпин). Многим он оказывал существенную поддержку, в том числе и финансовую.

Культурная деятельность этого человека была многим неприятна, даже родственникам, не говоря о директорах железной дороги, инженерах. Однако он продолжал вкладывать в театр огромные деньги, и неудачи его не останавливали. О ком идет речь?

2 задание. Символ русского предпринимательства XIX в. Стала семья старообрядцев. Родоначальник семьи – крепостной помещика Н.Г.Рюмина – прошел длинный путь от пастуха, извозчика, наемного ткача на фабрике до владельца собственного шелкоткацкого заведения. В 1820 г. вместе с сыновьями основатель династии выкупился из крепостных на волю за огромные по тем временам деньги – 17 тыс. руб. В 1820 – 1840 – е гг. ими были созданы четыре хлопчатобумажные фабрики, которые во второй половине XIX в. Выросли в четыре огромные фирмы. Перед революцией 1917г. собственные капиталы семьи составляли уже более 110 млн. руб., а на их предприятиях работало 54 тыс. человек. По промышленному потенциалу их предприятии занимало третье место после городов Москвы и Санкт – Петербурга. Один из представителей династии уже в 24 – летнем возрасте успешно руководил такой промышленной махиной, как Никольская мануфактура, где трудилось более 30 тыс. рабочих и служащих. Незадолго до смерти он произнес речь, в которой были слова, прозвучавшие как завещание потомкам: «Я вижу Россию как огромное скопление потенциальной энергии, которой пора превращаться в кинетическую. Пора. Богато наделенной русской земле и щедро одаренному русскому народу не пристало быть данниками чужой казны и чужого народа…Россия, благодаря своим естественным богатствам, благодаря исключительной сметливости своего населения, благодаря редкой выносливости своего рабочего, может и должна быть одной из первых по промышленности стран Европы». Девиз этой известнейшей династии: «Благо Отечества – наше благо».

3 задание. Его имя объединяет А.К.Саврасова, В.Г.Перова, Н.Г. Шильдера, В.Г.Худякова, М.П.Клодта и многих известнейших представителей культуры России. В его завещании говорилось: «Для меня, истинно и пламенно любящего живопись, не может быть лучшего желания, как положить начало общественного, всем доступного хранилища изящных искусств, принесущего многим пользу, всем удовольствие». Последние слова родственникам были такие: «Берегите галерею и будьте здоровы». О ком идет речь?

5 раунд. Задачи – рассуждения.

1 задание. В июне – июле 2009 г. по заказу Департамента труда и занятости населения г. Москвы был проведен социологический опрос, результаты которого были изданы отдельной брошюрой. Этот опрос, в частности, выявил, что в целом отношение москвичей к трудовым мигрантам ухудшилось, но москвичи с более высоким уровнем образования более лояльно относятся к трудовым мигрантам.

Какое объяснение можно дать такой разнице в отношении к трудовым мигрантам?

2 задание. Как показывают многочисленные исследования, если за сдачу донорской крови выплачивают деньги, то сданная кровь гораздо чаще оказывается зараженной ВИЧ, гепатитом или другими опасными вирусами, чем при безвозмездной сдаче (тест, который проводится перед сдачей крови, не во всех случаях верно определяет наличие инфекции).

Как можно объяснить эту закономерность?

Там, где не удается собрать достаточное количество крови на безвозмездной основе, нужно стимулировать доноров, но вместо денежной выплаты предоставлять налоговый вычет на эквивалентную сумму или персональную скидку на посещение респектабельного ресторана.

Объясните, как это поможет повысить качество собранной крови (по сравнению с денежными выплатами).

3 задание. Истребление живой природы является серьезной проблемой в Африке. Например, популяция слонов на этом континенте сократилась с более чем 1 млн. особей в 1970 - гг. до 660 тыс. сейчас. Правительства разных стран пытаются бороться с браконьерством по – разному, и эта политика зачастую приводит к парадоксальным, на первый взгляд, результатам. Оказывается, что наименьшие проблемы с сокращением популяции слонов испытывают те страны, где… разрешена охота на них!

Например, власти Танзании запретили любую охоту на слонов в 1973 г., и за пять лет после этого популяция этих животных сократилась более чем вдвое. После того как в 1978 г. охота была вновь разрешена, количество особей стало расти и вернулось к своему прежнему уровню. Поселения, расположенные вблизи мест обитания слонов, активно пользуются своим правом продавать лицензии (в рамках установленной квоты) желающим поохотиться. Та же картина наблюдается в Зимбабве и других странах, где право на охоту можно законно купить.

Почему дикие животные, представляющие интерес для человека, часто подвергаются угрозе исчезновения, а домашние животные – нет?

Объясните, как легализация охоты на животных может приводить к росту их популяции.

4 задание. Между бюджетным дефицитом и инфляцией наблюдается двусторонняя взаимосвязь. Известно, что в некоторых случаях бюджетный дефицит может привести к росту инфляции, но существует и другой механизм, посредством которого инфляция может увеличивать бюджетный дефицит.

Объясните действие обоих этих механизмов.

5 задание. Многие люди за свою долгую жизнь ни разу не обращаются в суд. Следовательно, благосостояние таких людей было выше, если бы деятельность судов прекратилась, а судьи и адвокаты переквалифицировались в работников производства каких – нибудь полезных товаров.

Есть ли в этих рассуждениях ошибка? (Для простоты считаем, что благосостояние индивида зависит только от количества и качества потребляемых им товаров и услуг).

 

Ответы: 1 раунд. Разминка. Запишите понятия, соответствующие определениям: аванс, бюджет, рубль, кредит, оклад, реклама, депозит, дивиденд, налоги, Центральный Банк, дефицит, рента.

2 раунд. На купюре. 1. банкнота номиналом 10 рублей; 2. банкнота номиналом 1000 рублей; 3. банкнота номиналом 500 рублей; 4. банкнота номиналом 5 рублей; 5. «Крымская» банкнота номиналом 100 рублей.

3 раунд. Решение задач. 1.TR=P⋅Q, Q = 5 – 2P, TR=5P–2P2; 2. Сезонная безработица; 3. Рынок туристических услуг; 4. Поступок первого хоккеиста (покупка формы для детской команды) можно считать рациональным, а второго (покупка квартиры) — нерациональным.

4 раунд. Известные купцы, предприниматели, меценаты. 1. Савва Иванович Мамонтов; 2. Династия Морозовых, основатель Савва Васильевич Морозов; 3. Павел Михайлович Третьяков.

5 раунд. Задачи – рассуждения. 1. На общем фоне ухудшение отношения к мигрантам можно связать с ростом конкуренции на рынке неквалифицированного труда. Люди с более высоким уровнем образования часто демонстрируют иной тип мышления — более глобальный и системный. Они склонны видеть в мигрантах не просто «конкурентов по труду», а ресурс для развития экономики. Такие люди понимают, что мигранты заполняют ниши, которые местное население не хочет или не может заполнить из-за низкой прибыльности, и тем самым способствуют росту благосостояния города и качества услуг. Кроме того, среди образованных слоёв населения традиционно выше уровень толерантности. Они в среднем более терпимо относятся к культурным, религиозным и поведенческим особенностям других людей, что способствует более позитивному восприятию трудовых мигрантов; 2. Денежное вознаграждение превращает донорство в способ заработка. Это привлекает людей из малообеспеченных или социально незащищённых слоёв населения. В таких группах статистически выше доля лиц с факторами риска; 3. Государственный контроль позволяет устанавливать квоты, исходя из реальной оценки численности, и следить за соблюдением правил. Это помогает избежать перелова; 4. Бюджетный дефицит ведёт к росту инфляции, когда правительство покрывает дефицит за счёт денежной эмиссии (так называемая монетизация долга), когда инфляция растёт, деньги обесцениваются; 5. Суды выступают частью механизма, который принуждает стороны выполнять договорные обязательства.