Конспект урока по истории в 5 классе на тему «Древняя Палестина»

Автор: Вульферт Надежда Ивановна

Организация: МБОУ «Плотниковская ООШ»

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, д. Колычево

Тип урока: урок открытия нового знания

Продолжительность: 45 минут

Цели урока

• Образовательная: сформировать представление о Древней Палестине, её природе, занятиях жителей и истории еврейского народа.
• Развивающая: развивать умение работать с картой, учебным текстом и историческими источниками, устанавливать причинно-следственные связи.
• Воспитательная: воспитывать уважение к культурному и религиозному наследию разных народов.

Планируемые результаты

• Предметные: учащиеся знают местоположение Палестины, знают о занятиях её жителей, помнят ключевые события (Исход, правление Саула, Давида и Соломона, падение Израиля и Иудеи) и основные термины.
• Метапредметные: умеют находить информацию в тексте, сравнивать, формулировать выводы, работать в парах.
• Личностные: осознают ценность мировой культуры и вклад разных народов в историю человечества.

Оборудование

Учебник по истории Древнего мира, настенная карта Древнего Востока, раздаточные карточки с заданиями, презентация (при наличии).

Основные понятия

Палестина, филистимляне, евреи, Иордан, Мёртвое море, Моисей, Исход, Иерусалим, единобожие, Библия, храм, Саул, Давид, Соломон.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин). Приветствие, проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой.

2. Актуализация знаний (5 мин). Беседа по пройденной теме (например, Финикия или Древнее Междуречье):

• Какими торговыми достижениями славилась Финикия?
• Какие изобретения финикийцев мы используем до сих пор?

3. Постановка проблемы (3 мин). Учитель демонстрирует фрагмент карты и спрашивает: «Что вы знаете о Библии? А знаете ли вы, какая страна стала родиной её героев?» Формулируется тема и цели урока вместе с учениками.

4. Изучение нового материала (20 мин).

Блок 1. Природа и расположение Палестины (5 мин). Работа с картой: учащиеся находят Палестину, Средиземное море, реку Иордан, Мёртвое море. Обсуждение: чем выгодно и чем опасно положение страны на пересечении торговых путей. Занятия жителей: земледелие (пшеница, виноград, оливки, финики), скотоводство, добыча соли.

Блок 2. Древние евреи и Исход (7 мин). Рассказ учителя: происхождение евреев, жизнь в Египте и египетский плен, пророк Моисей и Исход из Египта. Работа с учебником: найти в тексте предание о Моисее и ответить на вопрос «Почему история Исхода так важна для еврейского народа?».

Блок 3. Израильское царство (8 мин). Рассказ о судьях, царях Сауле, Давиде и Соломоне; строительство храма в Иерусалиме. Составление на доске ленты времени с датами: около 1000 года до н. э. — Саул, около 950 года до н. э. — Соломон, 722 год до н. э. — захват Израиля Ассирией, 586 год до н. э. — захват Иудеи Вавилоном.

Блок 4. Религия древних евреев (включён в блок 3 или отдельные 5 мин). Понятие единобожия, вера в единого Бога Яхве, Библия как сборник священных книг и одновременно исторический источник.

5. Первичное закрепление (8 мин). Работа в парах по карточкам или фронтальный опрос:

• Расставьте события в хронологической последовательности (Исход, строительство храма, падение Израиля, правление Давида).
• Найдите лишнее слово: Иордан, Мёртвое море, Нил; Моисей, Соломон, Хаммурапи.
• Объясните смысл слов: единобожие, Исход, Библия.

6. Рефлексия (4 мин). Учащиеся заканчивают фразы: «Сегодня я узнал(а)…», «Больше всего меня удивило…», «Мне было трудно…».

7. Домашнее задание (3 мин). Прочитать соответствующий параграф учебника, выучить даты и термины, устно ответить на вопросы после параграфа. Дополнительно (по выбору): нарисовать карту Палестины с основными объектами или подготовить короткое сообщение о царе Соломоне.