Приёмы работы с текстом на уроках истории и обществознания

Автор: Сизикова Татьяна Олеговна

Организация: МБОУ СОШ № 82

Населенный пункт: г. Новосибирск

В настоящее время очень многие ребята выбирают для сдачи экзамена такие предметы как история и обществознания. В экзаменационных заданиях к этим предметам обязательно содержится работа с текстом. За такое задание предполагается достаточно много баллов, потому учителю важно правильно организовать работу с текстом на уроке, чтобы на экзамене ребята успешно справились с такой работой. Кроме того, работая с текстом ребята учатся анализировать ситуацию, формируют критическое мышление, самостоятельно находят ответы на поставленные вопросы, - всё это входит и в ФГОСы.

Как же я организую работу с текстом на своих уроках? Это могут быть различные виды и способы работы.

1. Подготовка реферата: ученик готовит тему на выбор, самостоятельно находя нужный материал, затем в классе идет общее обсуждение и совместный анализ полученного реферата. Таким образом, ребята учатся слушать друг друга, задавать вопросы по услышанной теме. Можно обратиться к критическому мышлению и высказать своё мнение, что в реферате показалось не очень правдоподобным, особенно если речь идёт о периодах войны

2. Кейс технология: ученикам раздаётся готовый материал по определённой теме с уже поставленными вопросами, ребятам остаётся изучить материал, ответить на вопросы. Соответственно учеников я делю на группы, у каждой из которых своя тема. Таким образом, мы успеваем изучить несколько тем за урок, рассмотреть материал из разных источников, закрепить это все в виде самостоятельно придуманных вопросов, тестов, кроссвордов и т.д.

3. Составление плана текста (задание, которое есть, практически, на всех экзаменах): ребята изучают полученный текст, анализируют его, и составляют план по прочитанному тексту. Таким образом, они изучают материал, запоминают его, закрепляют в виде самостоятельного составленного плана, можно составлять план как простой, так и сложный.

4. Задание «Лови ошибку»: этот приём особенно эффективен на уроках истории, когда рассматривается исторический материал. Ребята знакомятся с полученным материалом, изучают его. Учитель предлагает текст и просит найти в нём ошибки: неверные определения, даты, события, неправильное по смыслу составленное предложение и т. д. Находя и исправляя самостоятельно ошибки в тексте, ученики запоминают учебный материал, учителю остаётся только проконтролировать.

5. Эссе: ребята знакомятся с текстом, это могут различные виды материала, различные высказывания, затем действуют по алгоритму написания эссе (что хотел сказать автор, какая проблема поднимается автором и т. д.). Таким образом, ребята учатся размышлять, рассуждают, делают выводы.

Конечно, это далеко не все способы работы с текстом, но именно эти способы позволяют ученику успешно изучить тему урока и сдать экзамен. Их можно использовать на любых предметах, и, как показывает практика, ребята любят самостоятельно работать с различной информацией и делать свои собственные выводы и даже открытия.

 

 

1. file0.docx.. 14,3 КБ
2. file1.pptx.zip.. 59,6 КБ

Опубликовано: 22.04.2019