Путешествие по историческим местам России

Автор: Никулина Ольга Николаевна

Организация: МКОУ СОШ № 47

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Барабинск

На мастер-класс приглашаются жюри: учителя истории, литературы, музыки и др.

 

Обращение к классу:

Уважаемые ребята, я приглашаю 6 человек для участия в мастер-классе.

Участники размещаются за партами.

 

******

Обращение к участникам мастер-класса:

 

Есть много мест на белом свете,

Где мы мечтаем побывать!

И мы сегодня путешествий

Начнем дороги открывать.

 

Итак, как вы уже поняли, сегодня мы с вами будем путешествовать. А тему нашего путешествия вы должны определить сами.

 

Даю задание:

«Соотнесите портреты исторических деятелей с изображениями, представленными на стенде», характеризующими эпоху их правления.

Участники выполняют задание

 

Обращение к жюри:

Мы применили сейчас методологическим прием «КРОССЕНС». Слово «кроссенс» означает «пересечение смыслов». Данный прием способствует развитию логического и творческого мышления.

*****

Обращение к участникам мастер-класса:

А сейчас посмотрите на результат нашей работы и назовите тему путешествия.

Слушаем ответы обучающихся, называет тему учебного занятия:

 

«Путешествие по историческим местам России»

 

Чтобы наше путешествие по историческим местам России прошло динамичнее, нам, как жителям города железнодорожников, который, кстати, в этом году отмечает свое 125-летие, поможет скорый поезд – 2018. МУЗЫКА (гудок паровоза)

Прошу всех пассажиров расположиться поудобнее. Счастливого пути! МУЗЫКА (стук колёс)

 

А вот и первая остановка

Он царя Петра творенье,

Город славы, город-сад.

Кораблей заморских флаги,

Вдоль Невы дворцов парад.

Где же мы?

Ответ участников: Станция «САНКТ - ПЕТЕРБУРГ».

С чем ассоциируется у нас этот город?

Ответ участников: предполагаемые ответы - с революцией, Лениным…

Обращение к участникам мастер-класса:

 

Конечно, для большинства из нас Санкт - Петербург ассоциируется с революцией и эволюцией. Я предлагаю вам выбрать по одному предмету. Участники с одинаковыми предметами будут работать в паре.

Вам необходимо, посовещавшись, преобразовать один из предметов «эволюционным» путём, а другой «революционным». При работе можете пользоваться словарём. На выполнение задания -2 мин.

 

Обращение к жюри

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья важно как можно быстрее усвоить значение терминов, и не только уяснить, а применить в нестандартных ситуациях. Приём «драмогерменевтика» - это так называемое «пребывание в содержании». В этой педагогической ситуации термины «эволюция» и «революция» будут усвоены обучающимися гораздо быстрее и глубже.

*****

Итак, дорогие участники, продемонстрируйте как вы преобразовали предложенные вам предметы.

Обращение к участникам мастер-класса: Молодцы… справились.. наше путешествие продолжается МУЗЫКА (стук колёс)

А я не буду повторяться,

Что ты красива и мила

Могу себе я лишь признаться

Что ты России голова.

Где же мы?

Станция «МОСКВА»

В Москве огромное количество исторических мест….В том числе и памятников историческим деятелям. И я предлагаю отгадать загадки и узнать историческую личность.

 

Загадки

 

1) Пешком в Москву шагал за знаньем,

Простой крестьянский паренёк,

И велико его дерзанье,

В науки путь его далёк! (Михаил Ломоносов)

 

2) На Бородинском поле он,

И враг его Наполеон.

Ещё не ведает француз,

Что ждёт его большой конфуз! (М.И. Кутузов)

 

3) Маршал Победы – званье его!

Смело сражался с проклятым врагом!

Бил под Москвою врага и под Курском.

Бил богатырски, а значит по-русски! (Г.К. Жуков)

 

4) На корабле Восток – 1

Взлетел советский гражданин.

Он видел Землю с высоты,

Его уж точно знаешь ты. (Ю.А. Гагарин)

Молодцы… справились.. наше путешествие продолжается

Обращение к участникам мастер-класса: Мы использовали приём «Отгадывание загадок». Данный прием помогает развивать мыслительные процессы обучающихся, находчивость, быстроту реакции.

МУЗЫКА (стук колёс)

Станция «ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО»

Лучший способ понять и познать великую Россию – проехать по ее Золотому Кольцу. Города Золотого Кольца хранят исторические и архитектурные памятники Древней Руси. В Золотое Кольцо входят 8 городов – Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль и Владимир. И у каждого города – свой герб.

Посмотрите на нашу карту 4 герба я уже прикрепила. Прошу вас помочь мне найти оставшиеся гербы по отличительным особенностям городов.

***

• Иваново называют городом невест. Найдите соответствующий герб и прикрепите.
• Преславь - Залесский славится своей рыбной продукцией.
• Первым животным, которое люди увидели на территории будущего Ярославля, был медведь.
• Кострома стоит на берегу Волги.

 

Обращение к жюри: При выполнении данного задания у обучающихся развивались сенсорные навыки, воображение, внимание, память. Они учились соотносить существенные признаки предметов. Для этого мною был использован метод «Описание».

 

Обращение к участникам мастер-класса: Молодцы… справились.. наше путешествие продолжается. МУЗЫКА (стук колёс)

Станция «Сталинград»

Перелистаем мы истории страницы

Великой битвы вспомним мы кровавый ад.

О том, как дерзко наступали фрицы,

Желая захватить на Волге ….

СТАЛИНГРАД

 

Конечно же, в сегодняшнем путешествии мы не можем не вспомнить трагические и, одновременно, героические события истории 20 века. Я предлагаю вам угадать песню про Великую отечественную войну! И пропеть несколько строк.

 

Обращение к жюри: На данном этапе мною был использован метод «Звуковая иллюстрация», способствующий развитию образного мышления и созданию психологического комфорта.

 

Обращение к участникам мастер-класса: Молодцы… справились.. наше путешествие продолжается. МУЗЫКА (стук колёс)

 

ФИНАЛ. Наш поезд плавно прибывает на конечную Станцию «Барабинск».

Станции мелькают за окном,

Слышен гул колес и мерный стук.

В детство меня мчит уже вагон,

И волнует сердце этот звук…

 

Вспоминаю с нежностью всегда

Милые Сибирские края.

Пусть они суровы иногда,

Но Барабинск – Родина моя!...

 

Надеюсь, вам понравилось наше путешествие.

И я предлагаю Вам охарактеризовать наше учебное занятие, с помощью прилагательных, начинающихся с букв составляющих название нашего города. Для меня это занятие оказалось:

Б – бесподобное (бесценное, блестящее)

А – актуальное

Р – развивающее

А – азартное

Б – безупречное

И – исследовательское

Н – научное

С – содержательное

К – классное!

Обращение к жюри: В заключение своего мастер-класса использовала «Рефлексию» с целью эмоциональной оценки учебного занятия.

Спасибо за внимание!

 

Список использованной литературы

1. История России. Учебник / Под ред. Г.Б. Поляка. - М.: Юнити, 2018. - 128 c.
2. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Просвещение, 2009.- 256 с.
3. Школьник, Ю.К. История России. Полная энциклопедия / Ю.К. Школьник. - М.: Эксмо, 2017. - 192 c.
4. Юрганов, А. Культурная история России.Век двадцатый / А. Юрганов. - М.: Центр гуманитарных инициатив, 2018. - 384 c.

1. file0.docx.. 27,4 КБ
2. file1_661e6763-952e-44fe-b.. 23,3 МБ

Опубликовано: 27.09.2020