Александр Невский патриот и христианин «Исполненное веры мужество твое»

Автор: Сивашова Юлия Александровна

Организация: МБОУ «СОШ №20 п..Зеленый»

Населенный пункт: Московская область, п. Зеленый

Технологическая карта

6а класс

Учитель	Сивашова Юлия Александровна
Тема урока	Александр Невский патриот и христианин «Исполненное веры мужество твое»
Тип урока	Урок – игра «Своя игра», повторение.
Цель урока	На примерах мужества, героизма и самоотверженности формировать у учащихся уважение к историческому прошлому, любовь к родине, к своему народу. Продолжить формировать у учащихся представление о русском национальном герое, истинно христианском правителе, благоверном князе Александре Невском. Воспитывать уважение к защитникам Отечества и памяти об их подвигах.
Образовательные ресурсы	Учебник «История России с древнейших времен до конца XVI века» часть 2, презентация, видеофрагмент, карточки c вопросами для рефлексии.
Личностно значимая проблема	Исторический выбор Александра Невского.
методы и формы обучения	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная
Основные понятия
Планируемые результаты
Предметные		Метапредметные УУД	Личностные УУД
Получат возможность научиться: расширить и закрепить знания учащихся о жизни и деятельности А.Невского, формировать чувство гражданственности, уважение к прошлому, способствовать объективному пониманию сущности исторических событий и поступков отдельных исторических деятелей в контексте современного государства.		Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Получать необходимую информацию, аргументировать свою точку зрения, умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем, другими учениками и работать самостоятельно, формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске ошибок Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности / не успешности учебной деятельности. Воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науки.

 

 

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

 

Этапы урока	Время	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации взаимодействия	Универсальные учебные действия (УУД)	Формы контроля
I Организационный момент.	1		Приветствует учащихся.	Приветствуют учителя.
II. Мотивация к учеб- ной деятельности	2		Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность. Для этого учитель демонстрирует отрывок кинофильма «Александр Невский» 1838 г. Автор Сергей Эйзенштейн. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16406437539644201316&text=отрывок«Александр+Невский»+1838+г.+Автор+Сергей+Эйзенштейн.+ютуб (5 мин.) Учитель спрашивает у обучающихся, кого они узнали в фильме. Получая ответ на вопрос, учитель тем самым подводит обучающихся к теме урока.	Внимательно смотрят отрывок фильма. Учащиеся отвечают, что отрывок посвящен А. Невскому.		Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия; овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного
	3	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Учитель объясняет, в какой форме будет проходить учебное занятие. Классный коллектив поделен на 3 рабочих группы. - учащиеся, предварительно поработав с биографией А. Невского (используя дополнительную литературу) расскажут об А. Невском, об интересных моментах жизни.	Слушают учителя.		Личностные: стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника. Регулятивные: формулируют цели урока после предварительного обсуждения
IV Изучение нового материала	25		1. Учитель сообщает тему урока, его цель, обращает внимание на форму проведения. Учитель задает вопросы учащимся. Вопросы к игре. см. Приложение 1	Отвечают на вопросы, слушают. Записывают в тетрадь число и тему урока.	Фронтальная работа.	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставят вопросы	Устные ответы
			Учитель поочередно задает вопросы группам, предлагает обсуждать ответы и дополнять друг друга.	Слушают учителя.   Отвечают на вопросы учителя, обсуждая и дополняя ответы друг друга.   Ученица раздает смайлики, тем самым оценивает деятельность учащихся.       Слушают учителя.   Отвечают на вопросы учителя, обсуждая и дополняя ответы друг друга.   Ученица раздает смайлики, тем самым оценивает деятельность учащихся.   Слушают учителя.   Отвечают на вопросы учителя, обсуждая и дополняя ответы друг друга.   Учащиеся получив задание начинают обсуждать вопрос друг с другом. Записывают ответ на листочках.     Предполагаемые ответы групп.	Работа в группах	Коммуникативные: Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.	Записи в тетради. Устное задание     Устные ответы     Устные ответы. Повторяют за учителем движения
V. Итоги урока. Рефлексия	5	Обобщение полученных на уроке сведений     Просмотр слайдов	Учитель подводит ребят к оценке своей деятельности на уроке. Просит помощницу урока раздать вопросы, с помощью которых ребята определят плюсы и минусы, а также интересные моменты урока.	Отвечают на вопросы.	Фронтальная работа	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	Оценивание учащихся за работу на уроке
Домашнее задание	2		Конкретизирует домашнее задание. Написать эссе на тему «Роль личности А. Невского в истории России».	Записывают домашнее задание	Индивидуальная работа

• к игре. Приложение 1

 

ЖИЗНЬ 1

Вопрос 1

В то время (в 1220 году) в семье новгородского князя Ярослава родился мальчик, которого назвали Александром. По обычаю, того времени младенец был наречён в честь святого. Имя, данное младенцу, оказалось пророческим. Каждое имя имеет смысл, а что же означает имя Александр? По-гречески оно означает «Защитник людей».

Вопрос 2

Какой титул носил Александр Невский. Великий князь.

Вопрос 3

Какой город является родиной Александра Невского? Переславль- Залесский

Вопрос 4

1. Полное имя древнерусского князя. (Александр Ярославич Невский)
2. В каком веке жил и княжил А. Невский? (в XIII веке)
3. В каком году родился Невский? (1220)

Вопрос 5

В каком городе 16-летнийАлександр был поставлен князем – наместником? Новгород

 

ВОИН 2

Вопрос 1 О чем идет речь (Невская битва)

1.Сторожевые дозоры. Шведы не могли предполагать, что каждый шаг их известен русским. За ними следили местные жители.

2.Решительность князя Александра. Шведы не рассчитывали, что русский князь вступит с ними в бой малыми силами, не собрав большую дружину.

3.Внезапность нападения. Ранним утром русские нагрянули на шведов, «упали как снег на голову». Туман скрывал продвижение русских войск.

В каком веке во Владимире начинается почитание Александра Невского как святого.

Вопрос 2 О чем идет речь. (Ледовое побоище)

1.Перед боем князь Александр велел своим дружинникам снять железные доспехи.

2.Князь Александр хитрым маневром заманил противника на лёд. К полудню лёд стал подтаивать, затрещал и стал проламываться.

3. Правильная расстановка сил русского войска.

 

Вопрос 3

Какая опасность угрожала русским княжествам в 13 веке?

Какие внешнеполитические задачи видел князь Александр?

Князь Александр Невский осознавал слабость русских земель и не мог противостоять монголам.
Следовательно, он признал их власть и сознательно стал с ними сотрудничать.
В сложившихся условиях данная политика сотрудничества с ордынской властью было дальновидной, так как ослабленная Русская земля не могла противостоять монголо-татарам, а это помогало избежать новых погромов и кровопролития.

Вопрос 4

Перед какой битвой Александр Невский приказал своим воинам снять железные доспехи? (Перед Ледовым побоищем)

 

Вопрос 5 Чем известна эта битва. (см. карту)

Александра стали называть Невским, благодаря битве на Неве. Это сражение принесло князю всемирную известность. Невская битва произошла 15 июля 1240 году на берегу реки Невы. Сражение шло против шведов, которые хотели захватить Псков и Новгород. Войско Александра Невского без поддержки основной армии смогло одержать победу над противником. Перед битвой князь вышел к войскам со словами поддержки, которые дошли до наших дней благодаря летописям: «Братья мои! Не убоимся мы вражьей рати, ведь с нами Господь! Не в силе Бог, а в правде. А правда – наша!» Эти слова вдохновили воинов, и те смогли одержать уверенную и сокрушительную победу. Шведы понесли огромные потери и были вынуждены отступить. Несмотря на успешный исход Невской битвы, у Александра возник конфликт с новгородцами, и князь был вынужден покинуть город. Но в 1241 году на территорию Новгорода вторгся Ливонский орден, состоящий из немецких и датских войск. Новгородцы были вынуждены обратиться за помощью к князю. Александр не подвёл – придя со своим войском, он освободил захваченные Ливонским орденом города, а затем повёл свои отряды к вражеской границе. На Чудском озере состоялась решающая битва.

 

СВЯТОЙ 3

Вопрос 1

В каком веке во Владимире начинается почитание Александра Невского как святого.

(Уже в 13 веке во Владимире начинается почитание Александра Невского как святого.)

Вопрос 2

Когда Александр Невский причислен к лику святых.

26 февраля 1547 года Александр Невский причислен к лику святых.

Вопрос 3

Мощи А. Невского находятся ……

Мощи А. Невского находятся в Александро-Невской лавре в серебряной раке, пожертвованной императрицей Елизаветой Петровной.

Вопрос 4

Когда и кто учредил день Памяти Александра Невского. 30 августа (день, когда останки князя были перевезены в Александро-Невскую лавру) Петр I постановил отмечать как день Памяти Александра Невского.

Вопрос 5

За какие заслуги церковь причислила Александра к лику святых?

Приблизительно в 1248 году папа Римский Иннокентий 4-й прислал двух кардиналов к кн. Александру.

Они были приняты с честью, папская грамота, убеждавшая князя вступить в единение с Римской церковью, была прочитана и, хотя в ней обещалась папская помощь в борьбе с татарами, что в то время было очень заманчиво, Александр Невский отверг папские

предложения.

Он сказал кратко, но твердо: “Все это хорошо знаем, а от вас учения не принимаем.” И посольство должно было возвратиться в Рим ни с чем.

ОРДЕН 4

 

. Вопрос 1 Кем был учрежден орден Александра Невского, одна из высших наград России до 1917 года? Николаем II

Вопрос 2 Когда был учрежден первый орден Александра Невского? (в 1725 г. Екатериной I)

Вопрос 3. В каком году во время Великой Отечественной войны в был учрежден советский орден Александра Невского, которым награждались командиры от взводов до дивизий включительно, проявившие личную отвагу и обеспечившие успешные действия своих частей. (В 1942г.)

Вопрос 4. Сохранен ли ОРДЕН АЛЕКСАНДРА НЕВСКОГО СОХРАНЕН в системе наград Российской Федерации.
Да. Постановлением Верховного Совета РФ от 20 марта 1992 года N0 2557-I

Вопрос 5 В 1225 году князь Ярослав Всеволодович, отец юного князя Александра, «учинил сыновьям княжеский постриг». Что означал этот обряд? Посвящение в воины

 

НА ВЕКА 5

Вопрос 1 Перед каким сражением князь Александр сказал ставшие легендарными слова «Не в силах Бог, а в правде!»? Невская битва

Вопрос 2 В 2008 г. телеканалом Россия был организован телепроект “Имя России”. Этот новый телепроект есть совместное общественное дело, интеллектуальное и духовное усилие в попытке найти ответы на три вопроса: “Откуда мы? Кто мы? Куда мы идём?” Для России

такая постановка проблемы жизненно необходима и важна. Ибо сегодня все мы так или иначе трудимся над возведением нового

здания для достойной жизни всех народов России. Прочнейший фундамент для этого общего дома на протяжении столетий созидали

наши великие предки. И поэтому именно их имена, а не чьи-либо другие мы вспоминаем ныне. Личностью – символом России стал

древнерусский князь А. Невский, за которого отдали голоса 520 000 россиян.

Вопрос 3 Где впервые появляется приписываемая Александру Невскому фраза «Кто с мечом к нам войдёт, от меча и погибнет»? В фильме Сергея Эйзенштейна

Вопрос 4 Прервавшаяся в 1918 году традиция крестного хода по Невскому проспекту Санкт-Петербурга в день перенесения мощей святого благоверного князя Александра Невского возродилась. (В 2013 году)

Вопрос 5. Сколько сражений за свою жизнь князь Александр проиграл? (Ни одного.)

 

1. file1_8aeecc9b-648c-4c2e-b.. 25,5 МБ
2. file1_8aeecc9b-648c-4c2e-b.. 25,5 МБ
3. file0.doc.. 91,0 КБ

Опубликовано: 29.09.2020