Разработка урока по всеобщей истории для 11 класса по теме «Международная дипломатия в годы войны»

Автор: Дуванская Ирина Владимировна

Организация: ГОУ ЛНР ССШ №9 им. А. Стаханова

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные: в результате урока учащиеся смогут

- закрепить знания о формировании союза государств-агрессоров;

- изучить этапы создания антифашистской коалиции, дать оценку её роли в ходе войны;

- выяснить цели и принципы создания ООН;

- объяснять цели и итоги международных конференций стран антигитлеровской коалиции;

- закрепить навыки работы с исторической картой, использовать ее как источник знаний.

2. Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут

- находить информацию в различных источниках и анализировать ее;

- делать выводы и оценивать исторические факты;

- формулировать свою точку зрения, правильно отвечать на вопросы, объяснять термины.

3. Личностные: в результате урока учащиеся смогут

- сформулировать свое мнение о значении международной дипломатии в годы войны;

- на основе исторического материала осмыслить историческое значение победы над фашизмом;

- осмыслить роль дипломатии в разрешении конфликтов.

Основные понятия и термины: страны «оси», антигитлеровская коалиция, Атлантическая хартия, ООН, «Большая тройка».

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник, историческая карта

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие, учет посещаемости учащихся.

1. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Устная проверка домашнего задания по вопросам для самопроверки у доски.

1 ученик – дайте определение понятию «Движение Сопротивления», назовите основные военные действия 1942 г.

2 ученик – дайте определение понятию «второй фронт», назовите основные военные действия 1943 г.

3 ученик – дайте определение понятию «безоговорочная капитуляция», назовите основные военные действия 1944 – 1945 гг.

1. Письменная проверка знаний. Графический диктант (если утверждение верно – ставим , если неверно - ____ ).

1. План «Барбаросса» - это план немецкого командования о нападении на СССР.
2. Германские войска напали на СССР 22 июня 1940 года. ____
3. Против Советского Союза воевали армии Финляндии, Венгрии, Румынии, Словакии, Италии и Испании.
4. 7 декабря 1941 г. США нанесли воздушный удар по военно-морской базе Пёрл-Харбор. ____
5. 23 октября 1942 года британская армия под командованием Бернарда Монтгомери начала сражение под Эль-Аламейном.
6. 3 сентября 1943 года Италия заключила перемирие с союзниками по антигитлеровской коалиции.
7. Второй фронт был открыт 6 июня 1944 г. в северной Франции.
8. В апреле-мае 1945 года советскими войсками были проведены две последние операции – Берлинская и Пражская.
9. После атомной бомбардировки японских городов СССР не решился объявлять ей войну.____
10. Вторая мировая война закончилась после капитуляции Германии.___

3. Проверка правильности выполненной работы, анализ ошибок, выставление оценок.

___ ____ _____/____

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

III. Мотивация. Сообщение темы и целей урока

- Вторая мировая война – это крупнейший конфликт в истории человечества, в который были втянуты 80% населения земного шара. Вторая мировая война – была войной дипломатий, войной коалиций, одна из которых – фашистская – сложилась до начала военных действий, а вторая – антифашистская – в ходе военных действий для совместной борьбы с агрессией. Сегодня на уроке мы проследим процесс складывания антифашистской коалиции, её роль в ходе войны и в победе над фашизмом.

План урока:

1. Создание военных блоков.
2. Международные конференции.
3. Дипломатия стран «оси».

1. Изучение нового материала.

1. Самостоятельная работа по учебнику §15. Выполнение заданий рабочего листа.

РАБОЧИЙ ЛИСТ

1. Почему документ, подписанный в 1936-1937 гг. Германией, Италией и Японией получил название Антикоминтерновский пакт?

2. Объясните значение фразы: «Вашингтон фактически превратился в невоюющего союзника…»

3. С какой целью ССР и Великобритания провели совместную акцию в Иране?

4. Когда и при каких условиях был заложен фундамент послевоенной структуры международных отношений?

5. Почему в 1943 г. Сталин принял решение о роспуске Коминтерна?

6. Какие главные решения были приняты 28 ноября – 1 декабря 1943 г. на Тегеранской конференции?

- место и время высадки десанта;

- суд над военными преступниками;

- вступление СССР в войну против Японии.

7. Какие вопросы были урегулированы «Большой тройкой» во время встречи на территории Советского Союза?

Ялтинская конференция 4-11 февраля 1945 г.

- совместная оккупация Германии;

- послевоенные границы Польши;

- созыв конференции ООН.

8. Каково содержание документа, подписанного в Потсдаме?

17 июля – 2 августа 1945 г.

- принцип послевоенного сотрудничества членов ООН по вопросам репараций;

- демилитаризация Германии и её союзников;

- суд над военными преступниками;

- запрет фашистских партий.

9. Какое территориальное решение было принято в Потсдаме относительно СССР?

10. Почему немецкие дипломаты в 1944-1945 гг. вели переговоры с представителями западных держав через представителей церкви или бизнеса?

2. Анализ выполненной работы, дополнения, уточнения ответов учащихся.

- Как происходило складывание союза государств-агрессоров?

- Какие страны присоединились к государствам «оси»?

- Почему процесс создания антигитлеровской коалиции нельзя назвать простым?

- Докажите, что фашистский блок потерпел дипломатическое поражение в годы войны.

1. Подведение итогов урока.

- Издавна повелось считать, что, когда говорят пушки – молчат дипломаты, и, наоборот, когда говорят дипломаты – пушки молчат. В действительности в ходе войн активно продолжается дипломатическая деятельность. Переговоры, переписка, конференции в период войны сыграли немалую роль как в достижении победы над фашистскими агрессорами, так и в определении послевоенного устройства мира.

1. Рефлексия. Учащиеся высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

я смог…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

1. VII.Домашнее задание. Выучить §15.

 

 

 

Список использованной литературы:

1. Исраэлян В.Л. Дипломатия в годы войны (1941–1945) – Москва: Международные отношения, 1985.
2. Улунян А.А., Сергеев Е.Ю. История. Всеобщая история. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень – М.: Просвещение, 2016.
3. https://infourok.ru/refleksiya-na-urokah-istorii-i-obschestvoznaniya-2489398.html

 

 

1. file0.docx.. 38,2 КБ

Опубликовано: 27.01.2021