Раскопки на уроках истории

Автор: Очередько Наталья Геннадьевна

Организация: МБОУ СОШ №13 им. В.В. Горбатко

Населенный пункт: Краснодарскй край, Гулькевичский район, п. Венцы

На уроках истории древнего мира в 5-х классах я использую археологические раскопки. Для этого я приготовила ящик с песком. Утром перед уроками, когда детей еще нет в классе, я зарываю в песке необходимые для урока предметы. С помощью раскопок дети формулируют тему урока или происходит переход от одного этапа урока на другой.

Например, на первом уроке мы знакомимся с историческими источниками и у меня зарыты: свиток, похожий на древний, глиняный горшочек и камень с охровым рисунком, которые дети откапывают сами при помощи различных инструментов. С помощью этих находок мы узнаем, какие бывают исторические источники (письменные, вещественные и изобразительные). На уроке по теме «Древнейшие люди» я сама изготовила палку- копалку, как в учебнике и нашла во дворе сколотый камень (скребок).

«Археологические находки» должны быть небольшими, чтобы все за один раз можно было закопать. Пришлось моему мужу- учителю технологии, сделать мне уменьшенную копию лука и стрелы для урока «Родовые общины собирателей и охотников». Сама я сделала глиняные кирпичики и таблички для урока «Древнее Двуречье». Глиняные таблички я не закапывала, на них мы писали заостренными палочками, как в школах Междуречья.

Вся школа «гудела» когда 5 классы изучали древнюю Финикию! На раскопках откопали стеклянные флакончики с благовониями и каждой девочке я мазнула запястье эфирным маслом ванили, а мальчикам- какао. И на следующие уроки класс приходил ванильно-шоколадный.

Никаких огромных затрат у меня не было. Для древней Индии шли в ход шахматные фигуры, набор чисел из начальной школы, фигурки животных из детских наборов моих детей. Для раскопок достаточно вашего желания и творческой фантазии.

Инструменты, которыми мы пользуемся на раскопках, тоже можно найти дома: деревянная столовая лопатка, кисти малярные разных размеров, спицы для вязания или инструменты для лепки (как у меня).

Начинаем сначала копать лопаткой, когда почувствовали предмет, продолжаем копать аккуратнее. Как только предмет показался нужно брать кисть и работать ею. Если надо поддеть предмет, чтобы достать его, можно использовать спицы или, как у меня, инструменты для лепки.

Иногда я беру музейные экспонаты из школьного музея, чтобы посильнее заинтересовать детей подлинными находками и почувствовать себя настоящими археологами. Это вызывает невероятные эмоции у детей. Перед каждым уроком они спрашивают, будут ли раскопки, и кто сегодня будет археологом. В одном из классов ученики даже составили список очередных «археологов». На одном уроке бывает 2-3 «археолога».

Не обязательно использовать раскопки на каждом уроке, можно использовать для отдельных тем. Ваша фантазия сама вам подскажет, но дети это запомнят надолго!

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 15,5 КБ
Опубликовано: 29.04.2021