Прием парадокса на уроках истории в основной школе

Автор: Ильенко Виктория Ивановна

Организация: МБОУ «Александровская СОШ»

Населенный пункт: Омская область, Азовский немецкий национальный МР, с. Александровка

Ни для одного учителя не секрет, что современные обучающиеся в школах требуют особенного и уникального подхода на уроках. В каждой предметной области и на каждом конкретном уроке в конкретном классе, определенным детям нужен свой прием и метод подачи материала. В своей педагогической практике, мною применяется прием «парадокса». На уроках истории он наиболее актуален и интересен. В чем заключается такой прием? Обучающимся класса предлагается фрагмент текста с намеренно допущенными ошибками. Они могут быть смысловыми, содержательными, на закрепление уже пройденного несколько уроков назад, на закрепление пройденного материала на уроке и т.д.

Необходимо подчеркнуть, что использование данного приема позволяет активизировать поисковую деятельность на уроке, если это урок изучения нового материала. Использование данного приема также помогает усвоить его более быстрым способом. Для более подготовленного класса можно данный прием применять на проверочных или в качестве проверки готовности к уроку (актуализация полученных знаний на прошлых занятиях).

Ниже представлен фрагмент текста, в котором допущены ошибки. Обучающимся нужно будет на основе плана выполнить реконструкцию данного фрагмента в верном его изложении.

 

Тема: Смута в Российском государстве.

План работы с текстом:

1. Подчеркните слова и словосочетания, в которых, на ваш взгляд, допущены ошибки.

2. Найдите информацию, подтверждающую вашу точку зрения.

3. Исправьте неверные положения текста, основываясь на учебной тетради и учебном пособии.

4. Сверьте полученные ответы с ответами группы/соседа по парте.

5. Оцените свою работу в бальной системе, где найденная и исправленная ошибка на верный ответ будет расцениваться в 2 балла.

6. Обсудите сложности выполнения работы и основные типичные ошибки в группе/паре.

Москва стала полниться слухами о том, что "чудом спасшийся" принц Дмитрий жив. И действительно, в 1631 году в Италии объявился чудом уцелевший Дмитрий, который сын короля Всея Руси, Ивана Благородного.

Но в действительности это был авантюрист и обычный крестьянин Григорий Харитонов. Он тайно принял христианство и поклялся папе римскому ввести его в России. Он обещал царю польскому Сигизмунду 12 передать земли русские - Смоленск и Северную землю.

Но этим не ограничилось разграбление русского государства и, влюбившись в Марину Шишек, решил ей пожертвовать Новгород, Казань, Псков, Астрахань и сверх того, дать ей в наследство целый галеон золота.

Доверчивый Сигизмунд 21 поверил в роскозни "Дмитрия" - дал корабли и международно обозначил свое доверие. В 1704 году Дмитрий на кораблях перешел границу с российским государством. Его войско быстро росло за счет недовольных бояр, стрельцов, служилых. Рассылая по всему Киевскому государству "диковинные письма" он обещал облегчить жизнь всем слоям. Народ поверил. С этого периода Россия была охвачена временем, которые современники обозначили как Освободительное.

 

Примерный ответ обучающегося:

Москва стала полниться слухами о том, что "чудом спасшийся" принц(царевич) Дмитрий жив. И действительно, в 1631(1601) году в Италии(Речи Посполитой) объявился чудом уцелевший Дмитрий, который сын короля(царя) Всея Руси, Ивана Благородного(IV Грозного).

Но в действительности это был авантюрист и обычный крестьянин(беглый монах) Григорий Харитонов(Отрепьев). Он тайно принял христианство(каталичество) и поклялся папе римскому ввести его в России. Он обещал царю(королю) польскому Сигизмунду 12(III) передать земли русские - Смоленск и Северную(Северскую) землю.

Но этим не ограничилось разграбление русского государства и, влюбившись в Марину Шишек(Мнишек), решил ей пожертвовать Новгород, Казань, Псков, Астрахань и сверх того, дать ей в наследство целый галеон(миллион) золота.

Доверчивый Сигизмунд 21(III) поверил в роскозни "Дмитрия"(Лжедмитрия) - дал корабли(войско) и международно обозначил свое доверие(отказался открыто признавать его российским царевичем). В 1704(1604) году Дмитрий(Лжедмитрий) на кораблях перешел границу с российским государством. Его войско быстро росло за счет недовольных бояр, стрельцов, служилых(крестьян, горожан, казаков). Рассылая по всему Киевскому(Российскому) государству "диковинные письма"(«прелестные грамоты») он обещал облегчить жизнь всем слоям. Народ поверил. С этого периода Россия была охвачена временем, которые современники обозначили как Освободительное(Смутное).

 

Используемая литература

  1. История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 / [Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов, И.В. Курукин, А.Я. Токарева]; под ред. А.В. Торкунова. - М.: Просвещение, 2019, - 128 с.

Приложения:
  1. file0.docx.. 23,0 КБ
Опубликовано: 11.05.2021