Методическая разработка «Чтобы помнили...»

Автор: Заикин Юрий Валентинович

Организация: МОУ - Спас-Заулковская «Планета детства»

Населенный пункт: г.о. Клин

Цель мероприятия:

- формирование исторического мышления и культуры памяти, толерантного сознания обучающихся на примере уроков Великой Отечественной войны.

Задачи мероприятия:

- привлечение обучающихся к изучению исторического события;

- создание современных школьных методик преподавания данной темы.

 

Основные формы реализации поставленных задач: мероприятие с элементами инсценировки, выразительного чтения стихотворений, прослушиванием музыкальных произведений, просмотром презентации.

Предполагаемый результат.

Личностный: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание уважительного отношения к истории, эмоциональное воздействие на учащихся.

Метапредметный: умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции.

Предметный: понимание сути исторического события, его связи с современностью.

 

Ход меропрития

1. Вступление. (1 слайд)

Музыкальный фрагмент. Л. Бетховен «Реквием»

На затихающем фоне слово учителя. (Слайд 1)

Я ваш покой сегодня рушу,
Я вас тревожу и волную,
Чтоб вы случайно не забылись,
Чтоб вы беспечно не уснули.
Чтоб в ваши спины не вонзились
Когда-то пущенные пули.

Шуламита Чепела

 

2. Литературно-музыкальная композиция

А) Музыкальный фрагмент. Ф. Шопен «Весенний вальс». Чтение 1-го письма.

На фоне музыки 1-ая ученица, исполняющая роль Ирины, читает стилизованное письмо о событиях довоенной жизни – рассказывается о семейном счастье в довоенное время.

Дорогие бабушка и дедушка!

У нас все хорошо. Мой родной Минск все хорошеет.

Расширяются центральные улицы. Планируется строительство фабрики электроприборов, часового завода и ТЭЦ. К нам с гастролями приехал МХАТ.

Мамина больница переехала в новое здание, ее кабинет теперь – сказка. На папиной работе подошла наша очередь получать новую квартиру. Сережа успешно защитил диплом, а Ванечка собирается с институтским стройотрядом на Урал.

Мои родные! А теперь самая главная моя новость – я влюбилась. Мой Алексей – самый лучший юноша на свете

Ваша внучка Ира

21 июня 1941 года

 

Б) Музыкальный фрагмент. Песня А. Александрова, В. Лебедева «Священная война».

Чтение 1-ой ученицей второго письма.

(Примечание: вывешивается плакат, изображающий городской интерьер периода осады (заклеенные крест-накрест окна и т.п.) Письмо выполнено в виде фронтового «треугольника». После прочтения ученица прикрепляет письмо магнитом к доске.)

 

Мой родной Лешенька!

Только-только проводили тебя на фронт, а враг под Минском! Сегодня, в восемь сорок утра, прозвучал первый сигнал воздушной тревоги. До девяти часов вечера немецкие самолеты обстреливали и взрывали Минск. Ты бы не узнал город - центр практически уничтожен.

Лешечка, береги себя. Заклинаю, родной, вернись.

Ира

24 июня 1941 года

В) Чтение 2-ым учеником, исполняющим роль Алексея третьего письма.

 

Родная моя!

Ирочка, что с вами?! Узнал, что 28 июня 1941 года в Минск вошли немецкие войска.

Алексей

10 июля 1941 года

 

Г) Чтение 1-ой ученицей четвертого письма.

 

Дорогой Алексей!

Не знаю, дойдет ли до тебя это письмо.

Все настолько ужасно. Сразу же после того, как оккупанты захватили наш город, издали приказ коменданта: всем евреям собрать самые необходимые вещи и пройти в дома на улицах, указанных в письме. В случае неповиновения — расстрел. После переселения на Хлебную улицу немцы приказали нам обнести район стеной — так мы стали строителями собственного гетто. Выходить из гетто нам не разрешается. Тайком остатки ценностей и одежды меняем у местных жителей, которые подходят к нашей колючей ограде На морковку, картошку, муку — они уже стали предметом роскоши.

Рано утром 7 ноября нас всех выгнали во двор хлебозавода, выстроили в очереди, большими группами стали сажать в машины и увозить неизвестно куда. Автомобили возвращались, но уже без людей. Когда подходил наш черед, мама кричала, что наш папа работает в лагере специалистов. Мужчин „с профессией“ перед этими событиями забрали из гетто и поселили отдельно. По колонне прошел слух, что членов семей специалистов не будут забирать. Мама кричала, ее безжалостно били прикладами, но она мужественно оттаскивала меня вновь и вновь в хвост очереди. И вот начало темнеть, закончился рабочий день, и оккупанты остановили погром. Немцы - народ основательный: работали по расписанию.

Из тех, кого увезли на машинах, в гетто больше никто не вернулся.

 

Ирина

9 ноября 1941 года

 

Д) Первый чтец

Из-под пластов твердеющей земли.
Земля еще четыре дня «дышала»,
И стоны по окрестностям неслись.
Здесь Иисус, сто тысяч раз распятый –
Безмолвный, не замечен палачом,
С народом Божьим на штыки поднятый,
И крест Его, растоптанный на нем.

Шуламита Чепела

 

Е) Чтение 1-ой ученицей пятого письма.

 

Дорогой Алексей!

Пишу тебе, хотя знаю: письмо вряд ли найдет тебя. Однако эти письма – единственная связь с прошлым, несказанно счастливым временем.

К декабрю вещей на продажу у нас совсем не осталось, и есть нечего. Начался страшный голод, который, как и нынешняя лютая зима, не хуже еврейских погромов. Представь, Алексей: идет человек, от голода весь раздувшийся, опухший, и на ходу, как бревно какое-то, не по-человечески падает. Секунда — и не стало его». Однажды я с мальчишками пряталась за кладбищенскими памятниками и смотрела, как убивают военнопленных. Рядом упала и умерла голодная лошадь: полумертвые люди бросились к ней, руками раздирали еще теплую плоть и поедали ее. Немцы угрожали, стреляли, но от лошади по своей воле никто не отошел.

У нашего соседского мальчика Бориса на руках — шрамы от колючей проволоки. Вместе с другом Маиком они время от времени совершали вылазки из гетто. Это, конечно, было запрещено под страхом смерти, но есть хотелось невыносимо, даже больше, чем жить. Мальчики побирались у минского населения, искали еду на всех помойках. Добывали вялые капустные листы, гнилые картофелины — кому-то ненужный мусор, а кому-то — вожделенные щи.

Однажды Маик идти отказался: у него совсем порвалась обувь. Борису очень не хотелось просить милостыню одному, и я пошла с ним: еда была нужна. Вернулись вечером на пустое место —наше гетто уничтожили, всех, кто там был, убили.

 

Ирина

20 декабря 1941 года

Ж) Второй чтец

Я, сжимаясь от боли, смотрел, мама,
Как тебя повели на расстрел.
Как к тебе я прижаться хотел,
Но в живых я остаться посмел, мама!

Выстрел жизнь пополам разорвал, мама…
Я в слезах, задыхаясь, бежал,
Я безумно, беззвучно кричал,
Я в бессилье врагов проклинал, мама!
Шуламита Чепела

 

Третий чтец

Иду по Дмитриевской улице,

и плачет сердце в тоске.

Вот вижу, мой дед сутулится,

шагая в небытие.

Его подгоняет в спину

фашистская солдатня.

И вижу я тётю Тину,

у ног её ребятня.

 

В слезах за ними плетётся

бабушка Мария моя.

И сердце её болью рвётся

от жуткого бытия…

И полицай спесивый

толкает её в живот:

«Топай, жидовка, живо

к могиле своей вперёд!»…

 

Седая, вся в горе старуха,

что у дороги стоит,

промолвила тихо и глухо:

«Поплачешь и ты, бандит!»...

Крестом осенила широким

дрожащей рукой своей

на этой скорбной дороге

бредущих к смерти людей.

Шуламита Чепела

 

З) Чтение 1-ой ученицей шестого письма.

 

Здравствуй, дорогой мой человек!

Алексей, вот что со мной произошло за это время.

Осознав весь ужас случившегося, мы с восьмилетним Борисом были в отчаянии. Выхода нет. Шли по городу, ставшему чужим без наших родных, любимых людей, с твердым намерением сдаться: не представляли, как и где жить одним. Случайно встретили знакомых, Левина Иосифа и его младшую сестру Майю, также переживших погром гетто. Юноша знал, как пройти к партизанам…

Когда мы, измученные, полуживые, через трое суток подошли к партизанской зоне, был конец дня, уже заходило солнце. Однако поднималось солнце нашей надежды.

Я поверила в эти минуты, что я пишу письма тебе, что когда-нибудь ты их прочитаешь.

Ирина

25 декабря

 

И) Чтение 1-ой ученицей седьмого письма.

 

Любимый мой Алексей! Как никогда прежде, я надеюсь, что наша встреча близка, потому что близка победа. Я ведь вновь в родном городе. Вот что случилось. Некоторое время назад через село, где размещался партизанский отряд, проходила советская воинская часть. Танкист с доброй улыбкой спросил нас с Борисом, который стал мне как младший брат, откуда мы. Узнал, что из Минска, и забрал с собой – нам было по пути их наступления. Так мы добрались до разрушенного, но такого родного города.

Ирина

15 июля 1944

 

К) Чтение 2-ым учеником, исполняющим роль Алексея восьмого письма.

 

Ирочка, любимая, дорогая!

Сегодня узнал, что тридцатого июня войска 3-го Белорусского фронта вышли к реке Березине, форсировали её и продолжили стремительное и долгожданное продвижение на Минск. Третьего июля танковое подразделение победно ворвалось в город. Вскоре было завершено окружение основных сил четвертой армии Третьего рейха - ты только вдумайся! - 105 тысяч человек. Я верю, что скоро вернусь в любимый Минск, и мы снова будем вместе. Соберемся за праздничным столом: мы, наши родные и друзья. Мечта отчаянная, но только она и греет душу.

Алексей.

15 июля 1944 года

 

Л) Четвертый чтец

Мы вместе движемся вперед.
В мечту, в удобный быт.
А я хочу вернуть народ,
Который был убит.

Для всех часов – переворот,
Вселенную – в кульбит,
Взорвать все, чтоб вернуть народ,
Который был убит.
Станислав Смелянский

К) Чтение 2-ым учеником, исполняющим роль Алексея девятого письма.

 

Ирочка!

Нам с Борисом придется задержаться в нашей поездке. Остался нерешенным ряд вопросов.

Вчера нам как к инициаторам открытия «Ассоциации узников гетто» задали вопрос, зачем было решено создать эту организацию. Ответ, как ты сама понимаешь, был банальный: если мы забудем, все может повториться снова.

Накануне мы познакомились с Янеком Шляйф­штайном, родившимся в 1941 году в еврейском гетто и еще малышом попавшим в Бухенвальд вместе с отцом. Два немца-коммуниста помогли его папе спрятать мальчика. Малышу отдавали крошки хлеба из скудной лагерной пайки, даже тайком приносили дождевую воду. Смышленый ребёнок всегда разговаривал только шёпотом и никогда не плакал. «Нужно, чтобы плохие дяди не услышали тебя и не отняли у меня, — объяснял отец. — Иначе они увезут нас к злобной, ужасной колдунье». Малыша прятали от лагерной охраны до апреля 1945 года, когда заключённые Бухенвальда подняли восстание, захватив в плен службу СС.

Эта история, Ира, как, впрочем, и твоя, - история счастливого спасения из фашистской неволи. Однако тысячи других имеют трагический конец.

Вот почему наша цель – сохранить память о Холокосте – еще и дань памяти перед теми, кто не дожил до победы над фашизмом.

Алексей.

22 мая1990 года

 

Л) Пятый чтец:

Итак, Йо́зеф Ме́нгеле –

Немецкий врач,

Проводивший опыты на евреях

В лагере Освенцим

Во время Второй мировой войны.

Йозеф Менгеле заполнял своё время

Многочисленными актами самой подлой жестокости,

Включая

Анатомирование живых младенцев;

Кастрация мальчиков и мужчин

без использования анестетиков;

Подвергал женщин ударам тока высокого напряжения

С целью тестирования их выносливости.

Занимался стерилизацией евреев.

 

Шестой чтец:

Особый интерес доктора Менгеле

Вызывали близнецы.

Например, в 1943 году

Из 3 тысяч подопытных близнецов

Выжили только 300.

Среди его экспериментов были

Попытки изменить цвет глаз ребёнка

Впрыскиванием различных химикатов в глаза,

Ампутации органов,

Попытки сшить вместе близнецов.

Он извлекал костный мозг,

Вырывал зубы и волосы,

Подвергал радиоактивному облучению,

Вводил бактерии,

Лил горячую и холодную воду в уши,

Закапывал в глаза ослепляющие капли…

Станислав Смелянский

 

1. Заключение.

Музыкальный фрагмент. А.Моцарт «Реквием». На музыкальном фоне слово учителя.

 

Помните!
Через века, через года, —
помните!
О тех,
кто уже не придет никогда, —
помните!...

 

Встречайте трепетную весну,
люди Земли.
Убейте войну,
прокляните
войну,
люди Земли!

 

Мечту пронесите через года
и жизнью
наполните!..
Но о тех,
кто уже не придет никогда, —
заклинаю, —
помните!

Роберт Рождественский. Отрывок из поэмы «Реквием»

 

Минута молчания

 

Литература и интернет-ресурсы:

1. И. С Кравченко. История Минска. Изд-во Академии наук БССР, 1957 Википедия. https://ru.wikipedia.

2. Р. Рождественский. Отрывок из поэмы «Реквием»

3. Стихи Я. Смелянского. https://www.stihi.ru/2016/10/15/4915

4. Стихи Ш.Чепела http://callofzion.ru/pages.php?id=823

5. Л. Алексеева, К. Фарберова. Уроки холокоста: воспоминания очевидцев.http://www.aif.ru/society/history/uroki_holokosta_vospominaniya_ochevidcev

6. Жизнь прекрасна: реальная история еврейского мальчика, который выжил в концлагере https://fromlife.net/zhizn-prekrasna-realnaya-istoriya-evreyskogo-malchika-kotoryiy-vyizhil-v-kontslagere

 

1. file0.doc.. 84,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 4,1 МБ

Опубликовано: 13.10.2021