Практическая статья по подготовке онлайн-дискуссии «Революция 1917. Был ли выбор?»

Автор: Степанова Яна Артуровна

Организация: МОАУ «Лицей №1»

Населенный пункт: г. Оренбург

Аннотация: Формат онлайн-дискуссий широко востребован в научном сообществе, но практически не применяется в школьной среде. Ситуация в мире поставила нас в непростое положение, когда проведение дискуссий в очном формате, личный обмен мнений невозможен. Однако спорные вопросы истории никуда не исчезли, и в изучении курса истории необходимо рассмотрение важных дискуссионных тем с различных позиций. При проведении дистанционного урока использовалась платформа Zoom, как наиболее удобный сервис для большинства обучающихся.

Мною была выбрана тема Революции 1917 года как ключевое событие ХХ века, изучаемое в начале курса 10-го класса. Вместе с обучающимися мы уже разобрали Февральскую и Октябрьскую революции, их причины и этапы. Необходимо обобщить изучаемый материал, дать возможность обучающимся сделать самостоятельные выводы и вывести причинно-следственные связи.

В 10 классе большинство обучающихся находятся в возрасте 16-17 лет – это наиболее успешный период для формировании собственных позиций по спорным вопросам, но в то же время, для подростков данного возраста важно мнение сверстников, а обмен данными мнениями дает возможность прийти к коллективному решению.

За неделю до проведения урока мною была обозначена тема дискуссии: «Революция 1917. А был ли выбор?». Обучающимся был предложен материал для подготовки (Приложение 1) и названы сайты с научными статьями, чтобы каждый мог подготовить факты, основываясь на современных научных разработках. Это важный аспект дискуссии – при высказывании личной позиции обязательно опираться на современников событий или ученых, разрабатывающих изучаемую нами тему.

Подготовка к дискуссии: класс делится на группы в зависимости от вопроса, который группа будет освещать. План дискуссии я, как уже отмечено выше, обозначила заранее. Выглядел он таким образом:

Дискуссия по Революции 1917 года. Был ли выбор?

1. У России был шанс избежать революции
2. Российская революция была неизбежна
3. Керенский, Корнилов и Ленин – три лица русской революции. Случилась бы революция без них?
4. Недооцененная роль Троцкого

Вопросы построены таким образом, чтобы обобщить и раскрыть все изученные моменты на предыдущих уроках, выработать каждым обучающимся личного отношения к революционным событиям, подсветить роль личности в истории.

В ходе подготовки к дискуссии обучающиеся развивают предметные, коммуникативные и метапредметные УУД, а сама концепция дискуссионного урока полностью реализовывает системно-деятельностный подход, развивает функциональную грамотность.

Класс (23 человека) разделился на микрогруппы по 3-4 человека. При этом были определены ответственные за тайминг выступающих, единый стиль презентаций у групп и качество подготовки вопроса накануне дискуссии.

В дистанционном формате наиболее важным было соблюсти тайминг, при этом максимально полно раскрыв тему.

Заранее проговаривается форма вопросов друг к другу: на платформе Zoom есть возможность «поднимать руку», и использование этой возможности наиболее эффективно при проведении дискуссии в онлайн-формате.

При выступлении группы желательно отключение звука у всех остальных участников беседы, при этом важным правилом является включенное видео у каждого из обучающихся, за исключением ситуации, когда это невозможно по техническим причинам (Приложение 2)

При оценивании выступлений на дистанционном урока учитывается:

• Четкость и ясность изложения позиции, опора на исторические факты и источники;
• Соблюдение тайминга;
• Качество задаваемых вопросов собеседникам.

По итогу дискуссии обучающимися составлен кластер на тему «Пути развития России в 1917 году». Знания и умения, полученные в ходе проведения дистанционного урока обучающиеся могут применять как при дальнейшем изучении и осмыслении истории, так и при работе на других уроках и вне школьной деятельности.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 108,2 КБ
2. file1_c9cadbc7-f7da-4e43-a.. 23,2 МБ

Опубликовано: 16.10.2021