Мастер-класс по изготовлению лэпбука «Толбага — моя малая Родина»

Автор: Фирсова Надежда Александровна

Организация: Школа-интернат № 33 ОАО «РЖД»

Населенный пункт: Забайкальский край, с.Толбага

Цель: ознакомление педагогов с лэпбуком как одним из видов проектной деятельности по краеведению, с методикой изготовления и работы с лэпбуком, с краеведческим материалом по истории села Толбага.

Участники мастер-класса: педагоги школы-интерната № 33 ОАО «РЖД»

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта одной из важнейших задач образования становится развитие универсальных учебных действий учащихся, в том числе познавательных. Основой ФГОС является системный подход, в реализации которого центральным компонентом становится деятельность ученика. Одним из способов достижения этой цели является проектно-исследовательская деятельность. В краеведении метод проектов является основополагающим направлением деятельности школьников. Все проекты, разработанные детьми, основанные на краеведческих исследованиях, отличаются вариативностью, творческой направленностью, являются ориентирующей моделью совместной деятельности учителя, учащихся и родителей, инструментом целевого формирования способности ребенка осваивать социокультурные ценности, развивать свой творческий потенциал, положительную мотивацию к обучению.

Как сделать проектную деятельность для учащихся увлекательной и посильной? В ходе поисков решения этой проблемы открыла для себя методику создания лэпбука.

Методика создания лэпбука, как и проектная деятельность, изобретена американцами, которые ее активно используют для обучения детей на дому.

Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского языка означает «книга на коленях» (lap –колени, book- книга). Еще его называют тематическая папка или книжка-раскладушка. Это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которой находится информация в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме по какой-то теме. В процессе создания такой папки можно закрепить и систематизировать изученный материал, а ее рассматривание позволит быстро освежить в памяти изученные темы.

Лэпбук - это не только отличный способ выполнить самостоятельную исследовательскую работу, но и творческая форма представления итогов проекта.

В зависимости от содержания лэпбука выделяют различные виды проектов:

1) монопредметный проект - лэпбук содержит информацию в рамках одного учебного предмета;

2) межпредметный - лэпбук включает информацию по двум и более предметам;

3) надпредметный проект - материал, собранный в лэпбук, выходит за рамки школьных предметов, носит характер исследования и может использоваться как дополнение к уроку.

Формы работы при изготовлении лэпбука:

1) индивидуальная;

2) парная;

3) групповая.

К примеру, работая индивидуально, при подготовке к конкурсу, учащийся занимается поиском, сбором информации и оформлением своей работы самостоятельно, рассчитывая только на себя и свои силы. Данный вид работы приемлем, если в классе есть учащиеся, которым тяжело находить контакт с одноклассниками. Он помогает таким учащимся раскрыть себя и свой потенциал.

Работая в паре, учащиеся учатся делить задание на микро-темы и заниматься проработкой своей темы индивидуально или делать всю работу сообща.

Важной формой работы является взаимодействие в малой группе, когда 3–5 учеников работают над одним лэпбуком. В таком случае каждый должен понимать свою значимость, иметь определенное задание.

Создание лэпбука содержит все этапы проекта:

- целеполагание (выбор темы);

- разработка лэпбука (составление плана);

- выполнение (практическая часть);

- подведение итогов.

С чего начать создание лэпбука?

1.Определитесь с темой будущего лэпбука. Тема лэпбука соответствует общей теме работы. Выбрав тему, учащиеся определяются с целью своей работы.

2. Составьте план . Для этого используется модель трех вопросов:

  • Что вы знаете по этой теме?

Это информация по выбранной теме (Что я знаю по этой теме?). Эти разделы лэпбука являются повторением и закреплением изученного материала.

  • Что хотели бы узнать по данной теме?

Интересные факты по выбранной теме (загадки, пословицы, кроссворды, сказки, легенды, песни, игры и т.д.) Этот раздел лэпбука будет носить творческий характер.

  • Что сделать, чтобы узнать новое по этой теме? На этом этапе проходит изучение источников информации, осуществляется ее отбор и проведение исследований. Поэтому он занимает значительный отрезок времени. Эта работа проходит во внеурочное время. На данном этапе учитель или родители выступают в роли консультантов.

3.Пратическая часть.

Для создания лэпбука понадобятся такие материалы:

  • Обычная бумага, цветная бумага для принтера
  • Ножницы
  • Клей-карандаш для бумаги, ПВА
  • Степлер
  • Скотч
  • Картонная папка-основа или ватман, разрезанный на 4 части
  • Фломастеры

Для каждой темы необходимо выбрать подходящий конверт, книжку Элементы могут быть такими:

  • Фигурные кармашки
  • Конверты обычные
  • Книжки простые, книжка-гармошка
  • Блокнотик разрезной, блокнотик со страницами разной длины
  • Лист, сложенный в несколько раз
  • Полоса, сложенная в несколько раз

 

Информационное наполнение лэпбука по теме «Толбага – моя малая Родина»

1 страница «Этимология названия села»

Село основано в 1895 году. Почему так называется?

Переводится с бурятского «тала»- долина, укрытие; «бага»-дружба. Переводится с эвенкийского « тала бага»- степное пространство.

Легенда гласит «Рассказывают, что встретились тут когда-то в старину два сильных рода, подружились, и в честь этого события назвали безымянную долину долиной дружбы. Но старики - народ хитрый, расскажут легенду, прищурятся: «А может, оно и не так всё было?...Я-то не знаю, люди сказывали…» (К. Никитенко «Толбага - долина дружбы»)

2 страница «Литературно-географическая»

Задание 1: Назовите озера в окрестностях Толбаги (Каменное, Максимовские, Черное, Подгорбунское)

Назовите реки в окрестностях Толбаги (Индяжина, Толбагинка, Хилок)

Назовите лесные участки в окрестностях Толбаги (Арчан, Кузница, Култук)

Назовите междугорья (пади) в окрестностях Толбаги (Промежуточная, Пропащая, Михайловская, Пернеровская, Решетина, Подгорбунская)

Задание 2: Изучи карту. Где мы находимся? (Представлены две карты Забайкальского края с разным масштабом)

Книжка-самоделка -Толбага литературная. Стихотворения о Толбаге, автор Анатолий Григорьев

Моя родина Толбага

Анатолий Григорьев 2

Толбага, ты моя Толбага!
В моём сердце навеки ты!
Утекли года, как вода-
Сожжены давно все мосты!

Моё детство умчалось в даль.
Только память свежа, как сон.
Гложет душу порой печаль,
Да сбивается сердца тон.

Вот заброшу я все дела!
Вырву время для встречи с тобой!
Только бы ты меня приняла,
Этой, может последней, весной.

Моя родина Толбага

Анатолий Григорьев 2

Моя родина Толбага
Я тайгою насквозь пропитан
Где реки голубой берега
И "отстои" стоят из гранита

Где морозы под пятьдесят
И изюбр крошит лёд копытом
И кедровые шишки висят
На "дубасах" снегом покрытых

Где багульника цвет неистовый
Где туманы и в рост трава
Удивительный Край, Божественный
Просто кругом идёт голова.

Толбага- маленькая станция в Забайкалье.
"отстои"- скалы, на которых ищут спасение от хищников
косули и благородные олени.
Изюбр- благородный олень.
"дубасы"- столетние кедры.

Тоска

Анатолий Григорьев 2

Смотрю на фотографии-
Родные всё места!
Напильником да рашпилем,
Отточена тоска...

Там не был уже много лет-
А жизнь не так долга!
Давно зарос бурьяном след
К деревне Толбага.

А помню в детстве, по шпане,
Оттуда всё бежал!
Куда хотелось вечно мне?
Что я тогда искал?

Сейчас всё чаще, чаще я
Всё думаю о том,
Как посетить мне те края
Где раньше был мой дом.

Припасть к могиле бабушки,
Прощения прося-
И не заметить как бежит
Из глаз моих слеза...

Юность

Анатолий Григорьев 2

Вспоминаются запахи хлеба
И наш дружный и радостный класс
Толбагинское синее небо
И деревня взрастившая Нас.

Вечерами костры за околицей
И знакомых моих голоса
В уголке моей памяти кроются
Да тугая девичья коса...

Почему-то так вышло, не знаю
Свою тайну в себе хранил
Что любил и страдал без края-
Так любил, просто не было сил!

Ну а ты ничего не знала-
Коль не помнишь лица моего...
Может просто не замечала
В окруженьи себя никого.

Пролетела любовь мальчишки-
Столько лет унеслось как дым
Но, из памяти, это слишком,
Не стереть, как я был молодым.

Не закрыть никакими годами
И не вычеркнуть никогда
То, что в юности было с Нами
Будет в памяти навсегда.


3 страница «Скульптура головы медведя»

Толбага- стоянка верхнего палеолита. Датировка стоянки примерно 35-25 тысяч лет назад. Археологическое поселение обнаружено в 1971 году М.В. Константиновым и В.Ф. Немеровым.

Скульптура головы медведя выполнена из обломка позвонка шерстистого носорога. Скульптура древнейшая не только в Забайкалье, но и во всем мире

Кармашек 1: Каменный инвентарь поселения Толбага

Кармашек 2: Кто из этих животных

обитает в наши дни в Забайкалье?

долотовидный инструмент

заяц

чоппер

шерстистый носорог

проколки

олень

нож-скребло

мамонт

скребок

лиса

 

Кармашек 3: История в лицах. Константинов Михаил Васильевич ( р.1948-)- советский и российский историк, археолог. Им выделены палеолитические культуры-толбагинская и куналейская.

Кармашек 4: рисунки шерстистый носорог, мамонт.

4 страница «Часовна Святого Михаила Архангела»

Кармашек 1: Викторина

1.Как называется часовня?

2.В каком году часовня построена?

3.В честь какого события возведена часовня?

4.Какое значение имело строительство Транссиба?

5. Каким образом ты участвуешь в сохранении этого памятника истории?

Кармашек 2: Собери пазл (фото часовни 1899 года)

Кармашек 3: Подсказка

СВЯТОГО МИХАИЛА АРХАНГЕЛА ЧАСОВНЯ, ст. Толбага, Петровск-Забайкальский район. Памятник архитектуры и градостроительства. Расположена в пристанционном сквере. Часовня построена в 1899 в честь окончания строительства участка Забайкальской железной дороги. Строительство велось с двух сторон. Встреча строителей произошла в 8 км на вост. от ст. Толбага. 16.12.1899 вбит последний костыль в полотно дороги. В часовне отслужен молебен за здравие строителей дороги, но постоянных служб не проходило. Рублена «в обло» из круглых бревен. В плане имеет квадратную форму размером 3,4х3,3 м. Общая высота с шатром около 9 м. Бревна стен увеличиваются сверху вниз, что придает всему сооружению некоторую пирамидальность и устойчивость. Часовня завершается карнизом и шатром, из граней которого выдаются наружу объемы слуховых окон. Шатер заканчивается небольшой главкой с крестом. Фронтоны слуховых окон завершены крестами. Окна с западного и восточного фасадов и входная дверь декорированы треугольными резными фронтонами с плечиками. Помещение после революции долгое время использовалось под складское. В 1974 в связи с 75-летним юбилеем Забайкальской железной дороги здание отреставрировано.

Телеграмма императору Николаю II, от генерал-губернатора Забайкальской области:
«Сегодня, 16 декабря, в два часа дня на 361 версте совершилось великое мировое событие: уложено последнее звено Забайкальской железной дороги, соединившее прямым паровым сообщением, считая Байкал и Шилку от Сретенска, не только Балтийское и Чёрное море с Великим океаном, но и давшее непрерывное кратчайшее паровое движение вокруг земного шара. [...]».

4. На этапе подведения итогов учащиеся представляют результат работы, проводится защита проектов.

Анкетирование учащихся показало, что создание лэпбуков детям нравится, такая работа интересна, увлекательна, полезна; дает возможность пересматривать, перелистывать, повторять, играть, «хвалиться» перед гостями. К положительным сторонам создания лэпбука дети относят совместную работу с друзьями и родителями, интересные задания, красочность, ручная работа, возможность обсуждать содержание материала, лучше запоминать. К отрицательным сторонам создания лэпбука относят трудоемкость, времязатратность.

Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, давая учащимся не только знание краеведческого материала, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации. В условиях модернизации образования, учителю необходимо искать новые методы и технологии обучения, которые помогали бы ему обучать и воспитывать личность, которая нужна новому современному обществу — личность, которая может нестандартно мыслить, предлагать и реализовывать различные идеи. Применяя в своей работе технику создания лэпбука, у вас появится возможность подготовить именно такую личность к новой жизни в новых условиях.

 

 

Используемая литература

1. Гатовская Д. А. «Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС» [Текст] / Д. А. Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI международная научная конференция (г. Пермь, апрель 2015 г.). — Пермь: Меркурий, 2015. — С. 162-164.

2. Жеребцов Г. А. Памятник в Толбаге // Заб. рабочий. – 1975. – 5 сент.

3. Никитенко К.«Толбага-долина дружбы»-Читинское книжное издательство, 1962.-С.3

4. Портнягина-Купина И.Ю. Забайкаловедение: история Забайкальского края с древнейших времен до начала 16 века.- Москва, «Русское слово»,2018.- с.17-20.

Источники информации

 

https://stihi.ru/avtor/granat52

http://ez.chita.ru/encycl/concepts/?id=5521 © Энциклопедия Забайкалья

https://infourok.ru/lepbuk-kak-sovremennoe-sredstvo-obucheniya-detey-doshkolnogo-vozrasta-v-kontekste-kraevedeniya-1821872.html

http://www.maam.ru/obrazovanie/lepbuki

https://znanio.ru/media/tvorchesko_kraevedcheskij_proekt_lepbuk_kak_raznovidnost_proektnoj_deyatelnosti_moya_yakutiya-356925

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 38,8 КБ
Опубликовано: 09.11.2021