Мы в ответе за свои поступки

Автор: Никулина Ольга Николаевна

Организация: МКОУ СОШ №47

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Барабинск

Пояснительная записка

На данном внеклассном мероприятии рассматривается одна из важнейших проблем нашего современного общества - все кто совершает плохие поступки, должны за них отвечать.

Подростки должны понимать неизбежность справедливости наказания за совершенные правонарушения.

Кроме этого, в настоящее время особую актуальность приобретает организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. В ходе внеклассного мероприятия, будут продемонстрированы приёмы и методы, актуальные для работы с такими детьми.

Методическая разработка обладает практической ценностью для совершенствования воспитательного процесса, решения новых задач воспитания и социализация обучающихся. Методическое основания воспитательного мероприятия могут быть адаптированные для реализации в измененных условиях, и использованы другими классными руководителями в своих воспитательных работах.

 

Тема внеклассного мероприятия

«Мы в ответе за свои поступки»

 

Целевая аудитория: 7-8 классы

Работа по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних носит систематический характер. Работа ведется в соответствии с планом воспитательной работы и согласно плану мероприятий по предупреждению правонарушений среди трудновоспитуемых несовершеннолетних по следующим направлениям:       а) профилактическая работа; б) организация досуговой деятельности; в) работа с родителями; г) правовой всеобуч; д) организация каникул; е) работа с трудными детьми.

Цель: подвести обучающихся к пониманию неизбежности справедливости наказания за совершенные правонарушения.

Задачи:

1) дать определение «закон»;

2) определить кто такой законопослушный человек;

3) рассмотреть противозаконное поведение;

4) изучить виды наказаний.

Тип урока: открытие новых знаний.

Методы и приёмы: побуждение, просмотр видеофрагмента, заполнение таблиц, поисковая беседа, практические методы, извлечение информации из текста учебника, рефлексия.

Формы организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная, в парах.

Ресурсное обеспечение: мультимедийная установка, персональный компьютер, презентация, карточки для коллективной и индивидуальной работы, фрагмент мультфильма «Дядя Степа».

Основные понятия: Закон, противозаконное поведение, проступок, преступление, правонарушение, наказание.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Создание проблемной ситуации.

Добрый день, ребята. На сегодняшнем уроке мы будем рассматривать с вами одну из важнейших проблем нашего современного общества.

А начать урок я хочу с фрагмента мультфильма «Дядя Степа» и пронаблюдаем за поведением героя. (Просмотр фрагмент мультфильма «Дядя Степа» https://cloud.mail.ru/public/DPX6/P8BANfxbb )

- Что вы можете сказать о поведении героя мультфильма?

- Почему вы считаете поведением мальчика плохим?

- Будет ли мальчик нести ответственность за свои поступки? Если да, то почему?

Значит, получается, все кто совершает плохие поступки, должны за них отвечать.

3. Целеполагание.

- Так о чем же мы сегодня будем говорить на уроке?

- Давайте определим вместе тему нашего урока. (Ребята предлагают свои варианты).

СЛАЙД 1: Итак, тема нашего урока «Виновен - Отвечай». (записывают в тетрадь)

4. «Открытие» нового знания

- На какие вопросы вы бы хотели сегодня получить ответы, что хотели бы узнать? Что же вас интересует? (дети задают вопросы)

V. Применение нового знания

- Я рада, что у вас много вопросов. Значит, чтобы найти на них ответы нам предстоит дружно потрудиться. По итогам выполнения заданий вы получите оценку.

В задании №1 есть примеры законопослушного и противозаконного поведения. СЛАЙД 2: Распределите примеры на 2 группы. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1). В ПАРАХ

ПРОВЕРИМ. СЛАЙД 3: Поставь «+», где у вас совпало (1 правильный ответ = 1 баллу).

СЛАЙД 4: Как вы думаете, что такое законопослушное поведение? Каковы его признаки?

Соответствие требованиям закона, полезно для общества. - (записывают в тетрадь)

СЛАЙД 5: Что такое противозаконное поведение? Какие его признаки?

Запрещено законом, причиняет вред обществу. - (записывают в тетрадь)

СЛАЙД 6: Законопослушное поведение предполагает активную, осознанную, полезную для общества деятельность. Законопослушный человек уверенно пользуется всеми правами и честно выполняет свои обязанности. Законопослушные люди составляют большую часть нашего общества, они хотят жить в обстановке, где царят порядок и справедливость.

Но, к сожалению, имеются граждане, в том числе и в молодежной среде, совершающие правонарушении. Как вы думаете, что может являться причинами такого поведения? (возможные ответы: Отрицательное влияние неформальной группы сверствников, отрицательное влияние в семье, неумение с пользой организовать свой досуг, неумение предвидеть последствия совершённых действий).

ПИСЬМО:

Н. И. Ветрова «Если бы я знал закон»

Письмо, присланное из воспитательно-трудовой колонии бывшим учеником 9 класса Мишей С. своему классному руководителю.

«…Сейчас, когда прошло два года моего пребывания здесь, я оглядываюсь назад и проклинаю тот день, когда пошёл с ними на дело. Мне казалось это каким-то геройством… Думал ли я о последствиях?.. Нет! Откровенно говоря, я не знал, что закон так строг и что есть в нём конкретные статьи, называющие наши действия преступлением. И только сидя перед следователем, стал вникать в понятия «закон», «преступление», «наказание». Не думайте, что я не слышал этих слов раньше. Но содержания их просто не знал. А теперь считаю оставшиеся дни… Поверьте мне, как хочется на свободу…»

 

Итак. Ребята, что необходимо помнить всегда: ЗНАТЬ ЗАКОН С МОЛОДУ.

VI. Работа с материалом (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)

СЛАЙД 7: Обобщение.

Для закрепления полученных знаний давайте выполним задание №2.

СЛАЙД 8: Распределите примеры правонарушений по колонкам. (ПРИЛОЖЕНИЕ 3).

ПРОВЕРИМ. СЛАЙД 9: Поставь «+», где у вас совпало - проверка и оценивание.

ВЫВОД: преступления и проступки различаются степенью вреда.

Нарушителями закона являются не только взрослые люди, но и несовершеннолетние. Об этом мы с вами поговорим на следующем уроке.

СЛАЙД 10: А теперь, ребята, подсчитайте сколько баллов вы заработали за урок (ПРИЛОЖЕНИЕ 4).

СЛАЙД 11: VII. Оценочно-рефлексивный (облако «тегов» - оценка эффективности собственной работы на уроке) (ПРИЛОЖЕНИЕ 5)

- Ребята, выбираем облако тегов и дополняем!

СЛАЙД 12: VIII. Предлагаю вам задание творческого характера – напишите ответное письмо вашему сверстнику, отбывающему наказание в воспитательно-трудовой колонии.

 

Урок окончен. Всем спасибо за работу!

 

 

Список использованной литературы

1. Если бы я знал закон... [Текст] : (пособие) / Н.И. Ветров. – Москва : Знание, 1976. – 95 с.

2. Обществознание :  учебник 7 класс: под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.:  «Просвещение», 2013. – 159 с.

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Примеры законопослушного и противозаконного поведения.

1. В школе десятиклассник позвал семиклассника в туалет и сказал, чтобы завтра он принес пачку сигарет.

2. Вера Иванова заплатила налог за земельный участок.

3. Водитель такси остановился на красный сигнал светофора.

4. Парень нацарапал на крыле чужого автомобиля какой-то рисунок.

5. Гражданка Р. Похитила у пассажира кошелек с деньгами.

6. Пассажир оплатил проезд в общественном транспорте.

Законопослушное поведение	Противозаконное поведение
2,3,6	1,4,5

 

Приложение 2

Виды правонарушений

Правонарушения	Преступления	Проступок
Виды	Против здоровья и жизни человека, против чести и достоинства, против прав и свобод граждан, против собственности, общественной безопасности и порядка	Мелкое хулиганство, нарушение правил ПДД, пожарной безопасности, экологических правил, причинение вреда чужому имуществу, нарушение дисциплины по месту работы и учебы.
В каких законах содержится перечень нарушений и виды наказаний?	Уголовный кодекс РФ	Административный кодекс РФ, Гражданский кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ.
Наказания	Исправительно-трудовые работы, лишение свободы.	Предупреждение, штраф, лишение специальных прав, возмещение причиненного ущерба, замечание, объявление выговора, увольнение, исключение.

 

Приложение 3

Распределите примеры

Преступление	Проступок
3,5,7,9	1,2,4,6,8,10

1) Мелкое хулиганство, 2) оскорбление, 3) терроризм, 4) нарушение правил дорожного движения, 5) убийство, 6) нарушение Устава школы, 7) побои, 8) нецензурная брань в общественных местах, 9) кража, 10) безбилетный проезд в общественном транспорте.

 

Приложение 4

Критерии оценивания:

14 – 16 баллов – «5»

11 – 13 баллов – «4»

8 – 10 баллов – «3»

 

Приложение 5

Рефлексия

1. Облако «тегов», которые необходимо дополнить*.

• • сегодня я узнал...

  • было трудно…

  • я понял, что…

  • я научился…

  • я смог…

  • было интересно узнать, что…

  • меня удивило…

  • мне захотелось… и т.д.

 

*Каждый ученик выбирает по 1-2 предложения и заканчивает их.

 

 

 

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

 

Задание № 1. Примеры законопослушного и противозаконного поведения.

Распределите, расставив цифры в соответствующую колонку.

Законопослушное поведение	Противозаконное поведение

 

7. В школе десятиклассник позвал семиклассника в туалет и сказал, чтобы завтра он принес пачку сигарет.

8. Вера Иванова заплатила налог за земельный участок.

9. Водитель такси остановился на красный сигнал светофора.

10. Парень нацарапал на крыле чужого автомобиля какой-то рисунок.

11. Гражданка Р. Похитила у пассажира кошелек с деньгами.

12. Пассажир оплатил проезд в общественном транспорте.

 

Задание № 1 Примеры законопослушного и противозаконного поведения.

Распределите, расставив цифры в соответствующую колонку.

Законопослушное поведение	Противозаконное поведение

 

1. В школе десятиклассник позвал семиклассника в туалет и сказал, чтобы завтра он принес пачку сигарет.

2. Вера Иванова заплатила налог за земельный участок.

3. Водитель такси остановился на красный сигнал светофора.

4. Парень нацарапал на крыле чужого автомобиля какой-то рисунок.

5. Гражданка Р. Похитила у пассажира кошелек с деньгами.

6. Пассажир оплатил проезд в общественном транспорте.

 

 

 

ПИСЬМО:

Н. И. Ветрова «Если бы я знал закон»

Письмо, присланное из воспитательно-трудовой колонии бывшим учеником 9 класса Мишей С. своему классному руководителю.

«…Сейчас, когда прошло два года моего пребывания здесь, я оглядываюсь назад и проклинаю тот день, когда пошёл с ними на дело. Мне казалось это каким-то геройством… Думал ли я о последствиях?.. Нет! Откровенно говоря, я не знал, что закон так строг и что есть в нём конкретные статьи, называющие наши действия преступлением. И только сидя перед следователем, стал вникать в понятия «закон», «преступление», «наказание». Не думайте, что я не слышал этих слов раньше. Но содержания их просто не знал. А теперь считаю оставшиеся дни… Поверьте мне, как хочется на свободу…»

 

 

 

Задание для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Рассмотрев картинки, отметить V зеленым цветом – хорошее поведение, V красным – противоправное поведение.

 

 

1. file0.doc.. 284,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 862,1 КБ

Опубликовано: 22.11.2021