Пояснительная записка.

Проблема формирования российской гражданственности подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где человек родился. Малая Родина и есть исток, начало, откуда человек делает шаг в большой мир. С родного уголка земли начинается огромная страна - Россия, гражданами которой мы являемся.

Воспитание чувства патриотизма – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, родному городу и стране играет огромную роль в становлении личности ребенка. Одним из источников обогащения знаний школьников о родном крае, формирования у них нравственных качеств являются занятия и внеклассные мероприятия, которое помогают раскрыть связь родного города с Родиной в целом. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с ребятами школьного возраста.

Вид: “ Урок открытых мыслей ”.

Тип: Учебное занятие по обобщению и систематизации знаний.

Технология: игровая технология, технология групповой деятельности, развивающая технология, здоровьесберегающая.

Цели:

Обучающие (дидактические): создать условия для обогащения целостного представления о Заводоуковском районе; прививать любовь к искусству, к поэзии, продолжить знакомство с культурой нашего народа; прививать стремление к познанию нового.

Развивающие: развивать познавательную активность учащихся; логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать чувство гордости за прошлое нашей Родины, любовь к родному краю; доброжелательное отношение друг другу.

Оборудование: карта РФ, карта района и города, плакаты, фотовыставка “Красота родной природы”, таблицы, ИКТ, музыкальные произведения, портреты знаменитых земляков, выставка книг, клей, цветные карандаши, стенды, иллюстрации с изображением животных, растений, медали.

Подготовительная работа к уроку:

Учитель должен:

• Умело спланировать и организовать познавательную деятельность детей в процессе урока;
• Подобрать интересный, содержательный материал к уроку по изучаемой теме;
• Продумать оформление доски;
• Подготовить наглядный материал; подобрать и распечатать тексты для учащихся;
• Подготовить записи музыки и песен;

Учащиеся должны:

• Иметь первичное представление о Заводоуковском районе, подобрать дополнительный материал (пословицы о Родине ), выполнять практические задания, уметь работать с картой, подготовить выставку рисунков “Моя малая Родина”.

Оформление доски: на доске расположены базовые понятия урока (тема, памятные даты, плакаты и т.д).

Ход урока:

I. Организация класса

Здравствуйте, ребята! Я рада встрече с вами! Я вас приветствую! Я желаю вам сегодня добра! Я желаю вам сегодня удачи!

II. Мотивационное начало урока

1. Игра «Давайте поприветствуем друг друга»

Правило: 1 хлопок – здороваемся за руку

2 хлопка – за две руки

3 хлопка – спинами

- Ребята, вы откуда? (Ответы ребят)

 

2. Работа в группах «Составь слово»

Задание для групп:

Составьте слово из букв

Н И Р А Д О (РОДИНА)

 

Расшифруйте ребус Р1А (Р ОДИН А)

 

Молодцы!!! Справились с заданием. (Слайд 1-3)

Включается запись песни «С чего начинается Родина»

Мы знаем о Родине, о стране, в которой мы живём, а есть такое понятие «Малая Родина». Как вы понимаете, что такое «Малая Родина»? (рассуждения учащихся).

Правильно. Это место, где мы с вами родились и живём, где увидели свет солнца, где мы сделали первые шаги, все это маленький кусочек огромной страны.

 

III. Проверка домашнего задания (ребята должны нарисовать рисунки на тему “Моя малая родина”, подобрать пословицы и поговорки о любви народа к своему родному краю).

Как замечательно вы показали красоту родного, милого вашему сердцу уголка. Но не только в рисунках можно рассказать о красоте, об отношении к родному краю. Как относится народ к своему Отечеству, видно из такого жанра, как устное народное творчество.

(Проверка пословиц и поговорок о Родине, читают учащиеся). (Слайд 4-6)

IY. Актуализация базовых знаний

(Педагог читает стихотворение «Моя Малая Родина …»

Малая Родина, но с сердцем большим,

В котором живет память детства мгновений,

Где все по-другому:

Трава зеленей, и звонче птиц сладкое пение!

Там солнце лучами щекочет любя,

Боясь ущипнуть ненароком,

А ветер шальной, обнимавший луга,

Смиренный стал и одинокий….

Все запахи там - сродни первой любви,

Что голову кружит и пьянит,

И почва с под ног этой доброй земли,

От чувств не уходит, а тает…

Там ярче рассветы, и ночи длинней,

Под песнь колыбельную мамы,

Ведь мамы и Родины...

 

Страна наша – Россия. А вот в каком крае мы живём? Как называется наша область? Город? (ответы детей). Посмотрите на карту страны. На ней много разных областей, больших и малых городов (педагог показывает на физической карте России области и города). Много на нашей планете городов. У каждого есть своё имя, как и у человека. Города бывают молодые и старые, шумные и спокойные. А в каких городах вы бывали? (ответы ребят; педагог показывает на карте местонахождение городов, которые называют ребята). (Слайд 7-8)

Сегодня, мы будем говорить о нашем городе, самом любимом, самом красивом – это город Заводоуковск (педагог просит ребят показать на карте город Заводоуковск).

Дорогие ребята, все мы живем на Заводоуковской земле. Велика наша страна, каждый ее уголок имеет свою судьбу, свою историю. Вроде и немного занимает место наш Заводоуковский район на карте страны, да ведь и не так уж и мало. Нельзя считать себя жителем района, не зная о нем ничего. (педагог просит ребят показать на карте Заводоуковский район). (Слайд 9)

Тема нашего урока “Земля, где я живу”. Наша цель, узнать как можно больше о Заводоуковском районе и о городе Заводоуковск. (Слайд 10)

Y. Выход на тему урока. Сейчас мы с вами поиграем в игру “Кто больше?”. Нужно назвать населенные пункты Заводоуковского района. Какие поселки, села, деревни вы знаете? (Ответы ребят).

Перед вами лежит карта Заводоуковского района. Посмотрите на нее внимательно, все села, поселки, даже самые маленькие деревеньки обозначены на ней. Может, мы с вами что-то не назвали?

Ребята, а вы знаете, когда образовался наш город? Сколько лет исполнилось нашему городу в этом году? Кто знает, с чем связано название нашего города, районного центра? (Ответы ребят). (Слайд 11)

Задание ребятам: Текст, который вы сейчас прочтете, расскажет вам много интересного о нашем городе и районе. (Ребята читают текст самостоятельно).

Заводоуко́вск - город в России, административный центр Заводоуковского городского округа Тюменской области.. Население — 26 195 чел. (2019г.). Площадь города — 2096 га.

Город Заводоуковск расположен на реке Ук . Заводоуковск известен как деревня Уковская с 1729 года. В 1729 году в деревне имелось 8 дворов, в 1749 году — уже 25 дворов. В 1787 году деревня стала волостным селом Заводоуковским, в селе на тот момент имелось 180 домов, проживало 980 мужчин и 988 женщин.

Название села можно расшифровать как «завод на Уке», и связано оно с расположенным в селе винокуренным заводом. Другая версия связана с распространённой в Сибири в XVIII—XIX веках традицией основания специальных поселений — «заводов», предназначенных для отдыха направляемых в ссылку каторжан.

В начале XX века строится железная дорога Тюмень — Омск. Первый рабочий поезд на станцию Заводоуковскую пришёл 9 мая 1910 года, а регулярное движение по северной ветке Транссиба началось в конце 1913 года. Вместе с железной дорогой построены здание вокзала, водонапорная башня, казармы для рабочих.

В 1929 году был создан Заводоуковский лестранхоз, введён в эксплуатацию Заводоуковский элеватор Всесоюзного общества «Союзхлеб». В 1930 году основан Новозаимский зерносовхоз (в 1960 году был преобразован в ОПХ НИИСХ Северного Зауралья). 13 ноября 1939 года получил статус рабочего посёлка в составе Ялуторовского района.

В годы Великой Отечественной войны Заводоуковск дал приют тысячам эвакуированных. Среди них были фронтовики, проходящие лечение в эвакогоспитале № 3519, развёрнутом в 1941 — 1944 годах на базе туберкулёзного санатория. Тогда же в Заводоуковск была эвакуирована юная поэтесса Юлия Друнина.

В Заводоуковск было эвакуировано ОКБ-1 Воронежского авиационного завода (КБ А. С. Москалёва), разработавшее здесь первый советский реактивный самолёт БИ-1. Также в Заводоуковск была переведёна Московская спецшкола ВВС, в которой обучались будущие космонавты Владимир Михайлович Комаров и Лев Степанович Дёмин.

В 1960 году получил статус города. 26 апреля 1960 года преобразован в город районного подчинения. В городскую черту были включены деревни Глазуново и Сокольники, Колмаковская Заимка.

12 января 1965 года город становится центром образованного Заводоуковского района. 5 ноября 2005 года - образован Заводоуковский городской округ.

Кто прочитал самый первый? Давайте обсудим прочитанное.

Что нового вы узнали для себя? Назовите реку района, о которой говорится в тексте. С какого времени известен Заводоуковск? Когда была открыта железная дорога Тюмень- Омск? Что вы можете сказать о Заводоуковске в годы Великой Отечественной войны. Когда был создан Заводоуковский район? Когда был образован Заводоуковский городской округ?

(показ слайдов «Мой родной город - Заводоуковск», под музыку) (Слайд 12-24)

На ваших столах лежат пазлы «Символы Заводоковского района» (Флаг, Герб). Вы обратили внимание, что ваш Пазл собран не полностью. Вы должны собрать его полностью. За активную работу на уроке вы будете получать часть Пазла, к концу урока побеждает та команда, которая соберет Пазл полностью.

YI. Работа по теме урока

Район расположен в степном, лесостепном, подтаежном природных поясах. Богата растительность нашего района. Давайте с помощью загадок вспомним, какие растения можно встретить на территории нашего района. (Учитель читает загадки, после того, как дети отгадают загадку, учитель показывает рисунок этого дерева, цветка и т.д.)

ЗАГАДКИ: (Слайд 25)

1. Что же это за девица: не швея, не мастерица, ничего сама не шьет, а в иголках круглый год. (Ель)
2. Стоит Алена, платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан. (Береза) Белоствольная березка считается символом российского государства.
3. Есть у родственницы елки неколючие иголки, но, в отличии от елки, опадают те иголки. (Лиственница)
4. Что за дерево стоит - ветра нет, а лист дрожит? (Осина)
5. В сенокос - горька, а в мороз - сладка. Что за ягодка? (Рябина)
6. Стоял на крепкой ножке, теперь лежит в лукошке. (Гриб)
7. Стоят в поле сестрички: желтый глазок, белые реснички. (Ромашка) Ромашка - лекарственное растение, а какие еще полезные для человека растения вы знаете? (Ответы детей - подорожник, медуница, адонис). (ПАЗЛ).

К нам в гости пришел веселый лесной житель, он приглашает нас с вами отдохнуть.

(Картинка Лесовичка Слайд 26). Все вышли из-за парт (учитель читает, дети выполняют движения).

Физминутка

Руки подняли и покачали -
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули -
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся
Покажем.

Приложения: