Деньги – что это такое

Автор: Мазитова Гульнара Закирзяновна

Организация: ГБОУ СОШ№1 «ОЦ» с. Сергиевск

Населенный пункт: Самарская область с. Сергиевск

Целевая аудитория: 5 класс.

Описание

В последнее время в Российской Федерации все большее внимание уделяется вопросам повышения уровня финансовой грамотности как важнейшего фактора экономического развития страны и, следовательно, повышения качества жизни населения. С усложнением финансовых процессов, происходящих в современной экономике (существование инвестиционных фондов, расширение проникновения банковских продуктов, системы страхования, реформирование пенсионной системы и др.), вопрос о финансовом образовании и внедрении его в образовательный процесс всех уровней является обязательным и повсеместным.

Современные дети достаточно активно самостоятельно покупают товары, пользуются пластиковыми картами и мобильными приложениями, то есть, они с раннего возраста оперируют денежными знаками и являются активными участниками торгово-финансовых взаимоотношений, что требует от них определенного уровня финансовой грамотности.

С 2016 года во многих российских школах введен новый предмет по развитию финансовой грамотности среди школьников, а также аспекты из курса по финансовой грамотности реализуются в рамках таких предметов, как обществознание, математика, ОБЖ, география, история.

Предложена разработка урока на тему «Деньги – что это такое», которая является первой в модуле «Доходы и расходы семьи» УМК Липсица И.В., Вигдорчика Е.А. «Финансовая грамотность 5-7» и раскрывает общие знания экономики, некоторые основные термины и мотивирует учащихся на изучение финансовой арифметики. В то же время данная разработка может использоваться как на уроках истории или обществознания, так и использоваться на внеурочных занятиях по основам финансовой грамотности (в рамках «Недели финансовой грамотности», «Предметной недели по экономике», «Дня экономических знаний»), на классных часах.

Цель занятия: удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области финансов.

Задачи занятия: формирование представлений о видах денег, способах распознавания фальшивых банкнот, правил поведения при выявлении фальшивых банкнот, формирования активной жизненной позиции, основанной на приобретённых знаниях, умениях и способах финансово грамотного поведения; воспитание интереса учащихся к дальнейшему получению знаний в сфере финансовой грамотности.

Формы: фронтальные, групповые, индивидуальные.

Методы:

1. Словесные, наглядные, практические.

2. Продуктивные, объяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские, проблемные.

Педтехнологии: создание проблемной ситуации, ИКТ-технология

Межпредметные связи с такими учебными предметами, как математика, история, технология, география, обществознание и литература.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.pptx.zip.. 91,2 КБ
2. file0.docx.. 42,0 КБ

Опубликовано: 26.11.2021