Тема урока

ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ «СЕМЬЯ И СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»

Дата урока

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний

Цель урока

Способствовать формированию представлений о семье как о частичке общества, как о первом социальном институте, в котором проходит основная часть жизни человека, и навыка организации своего свободного времени

План урока

1. Семья и семейные отношения
2. Семейное хозяйство
3. Свободное время

Образовательные
ресурсы

ï Рабочий лист с практическими заданиями; лист успешности, тестовые задания для итогового контроля (для каждого учащегося)

• Презентация к уроку.

методы и формы
обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Основные понятия

Семья, поколение,; родители, дети; права, обязанности; домашнее хозяйство, семейный бюджет; личное время, досуг, хобби

Межпредметные связи

• История, литература

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Научатся: организовывать свое свободное время; характеризовать семью как частичку общества, как первый социальный институт, в котором проходит основная часть жизни человека.

Получат возможность научиться: работать с практическими заданиями, тестами; высказывать собственное мнение, суждения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели, задачи; работают с разными видами практических заданий, объясняют свою точку зрения, анализируют вопросы, формулируют ответы.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество).

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; в сотрудничестве
с учителем прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности (неуспешности) учебной деятельности

Ход урока

I. Организационный момент.

• Доброе день ребята! (Презентация - Слайд № 1)

Садитесь.

• Я рада встрече с вами. Наш урок это продолжение рабочего дня. Пожелаем друг другу успехов и положительных эмоций.

• каждого из вас на парте есть рабочий лист, он содержит практические задания. Лист успешности, с помощью которого на каждом этапе урока вы определите свой уровень. Тестовые задания для контроля. Ими вы сможете воспользоваться в конце урока.

Сегодня мы будем вести разговор об очень важном и значимом в жизни каждого человека. Ребята, послушайте древний миф славянских народов. Он напрямую имеет отношение к теме нашего урока.

Прослушав, подготовьтесь определить её.

II. Подготовка актуализации полученных знаний

• (Презентация - Слайд № 2-8)

У Лады была большая и дружная семья. Четверо детей помогали матери в ее трудах и заботах. И у каждого из них был свой «участок» работы. Старшая дочь — Леля (ее порой называют Лёля, Лель).

Она так же прекрасна и златокудра, как мать. Ее задача воспламенять в людях любовь. Из ее рук рассыпаются искры, воспламеняющие сердца.

Немало осталось в языке слов, произошедших от ласкового имени Лели.

Это лялька — так называют и младенца и куклу.

Люлька — детская колыбель.

Лелеять — значит к чему-то бережно, любовно относиться.

Лелека — так во многих местах называют аистов, которые всегда возвращаются в свое гнездо и, по преданию, приносят в клюве супругам младенцев.

Нет, наверное, чудеснее и волшебнее поры, чем время, освященное огнем любви, зажженной искрами Лели. Особенно если любовь эта взаимная. Но есть у любви одно свойство. Если она настоящая, глубокая и искренняя, то влюбленные хотят как можно дольше быть вместе, связывают свои судьбы навсегда.

Вопрос учащимся:

- Каким образом они это делают? (Создают семьи)

• Сформулируйте тему урока, запишем её. (Презентация - Слайд № 9)

• Перед вами на слайде тема, план урока. В рабочих листах таблица, содержащая формулировки – подсказки. Попробуйте верно, соотнести содержание первого и второго столбца и определите цель и две главные задачи урока (Презентация - Слайд № 10)
• Проверим правильность выполненного задания (Презентация - Слайд № 11,12)

• Определите уровень успешности на данном этапе урока. Не забывайте пользоваться критериями, они есть в листе самооценки. (Презентация - Слайд № 13)

III. Переход к актуализации изученного материала.

• Работая по теме «Семья», выполняя задания, будьте внимательны, старайтесь повторить и запомнить, как можно больше информации тот багаж знаний, который вы сегодня соберёте для себя, будет необходим при выполнении контрольного теста в конце урока.

IV. Обобщение и систематизация знаний

• Семья - обязательная часть, любого общества, любого государства. Главное её предназначение, чтобы не иссякал род человеческий, развивалось общество.

«ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА»

СЕМЬЯ – ПЕРВЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ, В КОТОРОМ ПРОХОДИТ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА.

……..ТЫСЯЧ ЛЕТ НАЗАД ВОЗНИКЛО ЗЕМЛЕДЕЛИЕ.

• РЕШАЮЩЕЙ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОЙ СИЛОЙ СТАНОВИТЬСЯ МУЖЧИНА. ЖЕНЩИНА ВЕДЁТ ДОМАШНЕЕ ХОЗЯЙСТВО. (Презентация - Слайд № 14)

• Приступаем к выполнению первого задания. Оно на слайде и в рабочем листе под № 1.
• Время выполнения 2 минуты. (Презентация - Слайд № 15)

• Проверьте работу (Презентация - слайд 16)

• Определите уровень успешности на данном этапе урока (Презентация - слайд 17)
•  

Ребята, дайте определение понятию – поколение.

• Повторим!
• Поколение – люди примерно одного возраста, живущие в одно время. (Презентация - слайд 18)

• Внимание! Переходим к выполнению второго задания. Оно в ваших рабочих листах. Зачитайте вслух задание (один из учащихся).
• Задание на слайде выполним вместе. Определите тип семьи по укладу семейной жизни.

1. Фронтальная работа (Презентация - слайд 19, 20)

Типы семей (по укладу семейной жизни)

ПАТРИАРХАЛЬНАЯ НУКЛЕАРНАЯ

2. Задание 2 . Определить тип семьи на картинке

( по количеству поколений; по количеству детей в семье; по количеству родителей)

Индивидуальная работа в рабочих листах время выполнения 3 минуты (Презентация - слайд 21)

По количеству поколений По количеству детей в семье По количеству родителей

Двухпоколенная, полная семья Трёхпоколенная, многодетная, полная Двухпоколенная, многодетная, неполная

Определите уровень успешности по итогам выполненного вами задания (Презентация - слайд 22)

• Фронтальная беседа с учащимися по вопросам темы:
• Под чьей защитой находится семья в РФ? (Презентация - слайд 23)
• За что родителей могут лишить родительских прав? (Презентация - слайд 24)
• Перечислите, какие права есть у детей? (Презентация - слайд 25)
• Уточним (Презентация - слайд 26)

Физ. минутка: ребята, мы хорошо поработали, пришло время отдохнуть. Все встаньте и будьте внимательны.

Те, у кого есть брат - хлопните в ладоши.

У кого есть сестра - помашите рукой.

Кто живёт в двухпоколенной семье – повернитесь налево.

Кто живет в трехпоколенной семье – повернитесь направо.

Кто помогает дома близким – поднимите руки вверх.

Кто будет встречать праздник «Новый год» в кругу родных – от души улыбнитесь. (Презентация - слайд 27)

Молодцы! Продолжим работу!

• Ребята, важной характеристикой семьи является совместный труд и ведение хозяйства. Это помогает удовлетворить необходимые для жизни потребности. (Презентация - слайд 28)
• Семья, дом – это школа трудовых навыков не только для взрослых, но и прежде всего для детей. А родители их первые наставники!
• Задание - просмотрите внимательно отрывок из мультфильма «Трое из Простоквашино». На примере одного из героев расскажите, каким должен быть хозяин дома. (Презентация - слайд 29)

Задание – ребята в ваших рабочих листах задание 3. (Презентация - слайд 30, 31)

Поработайте в парах, обсудите и назовите те понятия, которое является лишним в ряду. Подготовьтесь объяснить, почему. Время выполнения задания 2 минуты.

Определите уровень успешности по итогам выполненного вами задания (Презентация - слайд 32)

• Фронтальный вопрос:

Какое время можно назвать свободным?- время, которое остаётся после выполнения обязательных дел. Время разнообразных свободных занятий, которые каждый сам себе выбирает. (Презентация - слайд 33,34)

Свободное время – время занятия своим хобби. То есть любимым делом.

Ребята, вы получили опережающее задание на урок – составить синквейн «Моё хобби». Прошу желающих выступить. (Презентация - слайд 35)

Определите уровень успешности. Будьте внимательны работая с критериями оценивания! (Презентация - слайд 36)

V. Первичное осмысление и закрепление

• Задачи урока решены. Багаж знаний полон.

Каждому интересно насколько внимательны вы были на уроках изучая и закрепляя темы по главе «Семья».

Выполните тест. Обратите внимание! (Презентация - слайд 37)

• Тест №1 только на «4». Тест №2 повышенной сложности, выполнив которой вы можете получить оценку «5». Но только при условии, что справились без ошибок.

Каждый должен выбрать только 1 тест, времени дается не более 3 - 4 минут.

• Проведём взаимопроверку. Выставим оценки. Пользуйтесь критериями, они есть в листах самооценки.
• Ответы на слайде. (Презентация - слайд 38). После завершения урока не забудьте сдать тестовые задания учителю. В них должны быть подписаны фамилия и имя. Проверьте.
• Определите уровень успешности (Презентация - слайд 39)

VI.Итоги урока. Рефлексия.

• Подведем итог, определим насколько успешны вы были сегодня на уроке (Презентация - слайд 40)
• Рефлексия ( поднимите руки те учащиеся оказались сегодня на первом уровне успешности - что не получилось?; второй уровень успешности– что вызвало затруднение?; третий, максимальный уровень)
• Оценка учителя
• Вручение сертификатов(Презентация - слайд 41)
• Хотелось бы особо отметить учащихся, которые стали апробаторами электронного образовательного ресурса «Якласс» и выполнили мою авторскую проверочную работу по главе «Семья» в режиме онлайн. Хочу вручить ребятам сертификаты, которые дают им право получить дополнительную оценку в журнал, согласно критериям!

VII. Домашнее задание.

• Обратите внимание! Домашнее задание предполагает разноуровневые задания. НА «4» и НА «5». Оно записано в рабочих листах. (Презентация - слайд 42)
• Глава 2 повторить.
• Найти и записать не менее 10 пословиц и поговорок о семье - НА «4»
• Глава 2 повторить.
• Найти и записать не менее 10 пословиц и поговорок о семье.
• Создать макет фантиков шоколадных конфет «Счастливая семья» - НА «5»

Спасибо за урок! (Презентация - слайд 43)