Путешественники и открыватели Русского Севера и Дальнего Востока в Петровскую эпоху

Автор: Терентьева Виктория Валерьевна

Организация: МДОУ №24 «Колобок»

Населенный пункт: Московская область, город Дмитров

Цель: Изучить эмоху Пётра I; рассказать о путешественниках того времени; повторить виды путешествий. Познакомить с глобусом и картой. Изучить животных Сибири и рыбу Дальнего Востока. Развитие мелкой моторики рук. Вызывать интерес к истории России

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал, здороваются с гостями и содятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о путешественниках в этоху Пётра I. А вы знаете кто такой Пётр I?

2 слайд

Особое место в истории России занимает эпоха Петра I -период решения проблем Руси.

Царь сознавал, что знание географии страны и территорий обязательно для решения проблем России. Одной из первых мер он считал составление общих карт. Выпускники Морской академии начали первые инструментальные съемки России.

3 слайд

Первым провёл съемочные работы в Сибири Петр Чичагов, закончивший Морскую академию. Итогом работы П. Чичагова явилась первая карта Западной Сибири.

4 слайд

Даниил Готлиб, доктор медицины, был приглашен в Россию Петром I для изучения Сибири. Он проявил исключительное трудолюбие, путешествуя большей частью один. В Сибири он первый обнаружил вечную мерзлоту — очень крупное географическое открытие.

5 слайд

Петр I приказал, чтобы Иван Михайлович Евреинов и Федор Федорович Лужин, обучавшиеся в Морской академии, отправили во главе отряда из 20 человек на Дальний Восток с секретным заданием. В конце путешествия представили Петру I отчет и карту Сибири, Камчатки и Курильских о-вов.

Путешевственник: находит письмо от Петра I, в котором Перт I просит помощи, поскольку у него украли карту Сибири и Дальнего Востока и её нужно срочно найти, но проблема ещё в том, что карту разрезали на несколько частей, одну половину увезли в Сибири, а другую на Дальний Восток и прежде чем её найти вам придётся пройти препятствия.

Путешевственник: ну что ребята поможем Петру I? (Ответы детей)

Путешевственник: Для начала нам нужно узнать, как же выглядила карта

На столе передо мной

Закружился шар земной

Арктика, экватор, полюс,

Уместил всю землю…

-Что вы знаете о глобусе?

- Глобус – это уменьшенная модель Земли. На нём показаны материки, моря, океаны. Глобус позволяет представить форму нашей планеты. –А что обозначает каждый цвет? (Ответы детей)

- А что ещё составляют учёные, чтобы изобразить нашу планету?

Моря есть - плавать нельзя,

Дороги есть - ехать нельзя,

Земля есть - пахать нельзя,

Что это? (Карта)

- Карту. Географическая карта – это тоже модель земли, только плоская!

Во все времена людям было интересно и любопытно узнать больше о том месте в котором они живут, о близлежащих городах и селах, реках, озерах, морях. Кто населяет Землю. Какие на ней растения и животные. И тогда смелые и отважные люди отправлялись в путешествия, порой очень трудные и опасные.

Путешевственник: Вот мы и узнали, что такое карта и как она выглядила. Теперь мы можем отправиться в путешествие. На чем мы отправимся в наше увлекательное путешествие? А на чем сейчас путешествуют люди?

Ответы детей (на самолетах, машинах, поездах, кораблях…)

Ребята, приглашаю вас занять свои места за столами.

(Графический диктант. Корабль)

Путь наш не близкий. Что же мы возьмем с собой в дорогу?

Игра «Собираемся в путешествие»

(На мальбертах стоят рисунки рюкзаков и картинки предметов для пушествий, и ненужные предметы)

Дети делятся на две каманды и на скорость собирают рюкзаки.

Путешевственник: Я приглашаю вас в путешествие.

(Дети «садятся» в корабль под музыку)

-Ребята, мы приплыли в Сибири

Игра «животные Сибири»

Дети проходят по следам белого медведя к первому заданию.

(на мальберте стоит рисунок с изображением Сибири, рядом картинки животных Сибири и Африки)

Путешевственник: Ребята нам нужно правильно определить какие животные живую в Сибири. (Дети под музыку распологают животные на рисунке.) Путешевственник проверят правильность выбора детей, хвалит.

(Пушествиник находит шкатулку с частями карты и отдаёт определённому ребёнку с сумкой)

Игра «рыба Дальнего Востока»

Дети направляются к следующему заданию, проходят по следам Амурского тигра к следующему мальберту.

(на мальберте стоит рисунок с изображением водоёма Дальнего Востока рядом картинки рыбами Дальнего Востока и аквариумные рыбки)

Путешевственник: Ребята теперь нам нужно определить какая рыба живёт в водоёвах Дальнего Востока.

Воспитатель проверят правильность выбора детей, хвалит.

(Пушествиник находит шкатулку с частями карты и отдаёт определённому ребёнку с сумкой)

Путешевственник: Ребята, вы большие молодцы справились со всеми заданиями, и мы нашли все части карты, теперь нужно собрать все части вместе и конечно правильно. (Дети собират карту, Путешевственник скрепляют скотчем)

Ребята, мы продолжаем наше путешествие. Садитесь в корабль, теперь мы отравимся в Санкт Петербург к Перту I, что-бы отдать ему карту. (Дети «садятся» в корабль под музыку)

Путешевственник: Ребята вот мы и в Санкт Петербурге, на родите Петра I.

Ребята встречает Пётра I, благодарит и вручает награду в виде шоколадных медалек.

Путешевственник: Ребята нам пора возващатся в детский сад. (Дети «садятся» в корабль под музыку)

Ребята ну вот мы и вернулись в детский сад, раскажите где мы с вами были? Для чего вы отправлялись в путешествие? К кому вы приехали? Куда бы вы отравились в следующий раз? (Ответы детей)

Дети прощаются с гостями и уходят в гуппу.

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 18,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,6 МБ

Опубликовано: 22.01.2022