Урок «Русь при Ярославе Мудром», 6 класс

Автор: Ирина Владимировна Овсянникова

Организация: МКОУ «Дмитриевская ООШ» Золотухинский район, Курская область

Населенный пункт: Курская область, Золотухинский район, с. Дмитриевка

Цели:

Образовательные: раскрыть процессы государственного и культурного развития Руси при Ярославе Мудром.

Развивающие: Совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой, учить анализировать исторические документы, научить сравнивать, сопоставлять полученную информацию, ставить и разрешать проблемы, видеть причинно-следственные связи.

Воспитательные: Воспитание чувства патриотизма и гордости за свой народ, его исторический выбор.

Предметные: знать определения понятий «внутренняя политика», «внешняя политика», «династический брак», «усобицы»; характеризовать политику Ярослава Мудрого, сравнивая с политикой других князей.

Личностные: аргументировано оценивать поступки, опираясь на нравственные ценности, вырабатывать свои мировоззренческие позиции.

Метапредметные: анализировать, сравнивать, представлять информацию в разных формах, определять цель, проблему, выдвигать версии, планировать деятельность, излагать свое мнение, работать с картой.

 

Основные понятия: «Русская Правда», междоусобные войны.

Важнейшие даты: 1019–1054 – Ярослав Мудрый.

Оборудование: Карта «Киевская Русь в IX–XI вв.», видеофрагменты, презентация, раздаточный материал

Форма урока: личностно-ориентированный проблемный урок, урок-исследование.

Тип урока: изучение нового материала.

ОРГМОМЕНТ

здравствуйте, ребята. Я рада встрече с вами! Надеюсь,
сегодня вы порадуете меня. Вижу у вас у всех блестят
глазки, я уже читаю в них ваше желание узнать что-то новое. Готовы ? Тогда вперед! Сегодня у нас не простой урок. Вместе с вами в Древнюю Русь отправятся наши гости, учителя истории нашего района. Поприветствуйте их.

 

1.Мотивационно-целевой этап

Ключевский оставил много афоризмов и интересных мыслей об истории. «Почему люди так любят изучать свое прошлое, свою историю? И сам же отвечал: «Вероятно, потому же, почему человек, споткнувшись с разбега, любит, поднявшись, оглянуться на место своего падения.

2.Постановка учебной цели, задачи.

Обучающимся предлагаются портреты Ольги, Владимира, Игоря, Олега, картинка вокзала в Ярославле, скульптура Ярославу Мудрому.

Вопрос: предположите, о ком пойдет речь на уроке.

Слайд 1 : Ольга, Владимир, Игорь, Олег, Ярослав, вокзал в Ярославле, скульптура Ярослав Мудрый.

Учитель: сообщает тему урока «Русь при Ярославе Мудром». (Слайд 2)

Какие вопросы у вас возникают из названия темы? Какие же задачи будем решать на уроке?

Почему Ярослава прозвали Мудрым?

Учитель: Правление сына Владимира Крестителя великого князя Ярослава Мудрого историки связывают с расцветом Древнерусского государства. Справедливы ли эти суждения?»

Учитель: итак, мы должны четко сформулировать задачи, которые будем решать сегодня на уроке:

У вас на столе лежит конверт с задачами, выберите из них только те, которые подходят к нашему уроку:

Задачи урока-исследования

Почему Ярослава прозвали Мудрым?

Был ли расцвет Древнерусского государства при князе Ярославе Мудром?

Что такое «Русская правда»?

Задачи крепим на магнитную доску.

3.Изучение новой темы

Учитель: ребята, сегодня у нас урок-исследование. Мы с вами будем изучать исторические источники и затем составим проект на тему « Как Ярослав стал Мудрым?» Проект должен нам помочь ответить на вопрос: был ли расцвет древнерусского государства при Ярославе Мудром?

Вам предстоит большая работа. У вас на столах лежит рабочий лист, в котором вы будете выполнять задания по ходу нашего урока и индивидуальный оценочный лист. Если вы без ошибок справились с заданием , закрасить окошко зеленым цветом, если допустили ошибки, желтым, а если не справились с заданием, то красным.

Учитель: историки по-разному оценивают вклад Ярослава Мудрого в истории.

С.М.Соловьев “В 1054 году умер Ярослав. Он, как видно, не заслужил такой приятной памяти в народе, как отец его; несмотря на то, и его деятельность имеет важное значение в нашей начальной истории”

Н.М. Карамзин “ Ярослав заслужил в летописях имя государя мудрого; не приобрел оружием новых земель, но возвратил утраченное Россией в бедствиях междоусобия: не всегда побеждал, но всегда оказывал мужество, успокоил отечество и любил свой народ”

Итак, наше первое знакомство с князем Ярославом

  1. Личность Ярослава Мудрого, приход к власти

( на столах схемы борьбы за власть , по ходу рассказа обучающегося, остальные зачеркивают тех князей, которые были лишены власти)

Рассказ ученика:

Ярослав Мудрый – киевский князь, который правил на протяжении 1019-1054 гг. Был одним из сыновей крестителя Руси Владимира Великого и полоцкой княжны Рогнеды. При крещении ему было дано имя Георгий.

Детство Ярослава было трудным – у него болели ноги, он позже других детей научился ходить. Мальчик выучился грамоте, очень любил читать книги.

Становился он с каждым годом всё сильнее и мудрее. Да только от прежней болезни хромота осталась.

Первым периодом жизни Ярослава стала борьба за Киев. В 2015 году КНЯЗЬ Владимир Святославович умер, не назначив наследника. Между его многочисленными сыновьями началась борьба за великокняжеский престол. Старший сын Владимира Святополк в 1015 году стал киевским князем. Но он опасался младших братьев Бориса и Глеба. Он говорил : «Вот перебью всех братьев и буду один править Русью». Святополк решил расправиться с братьями. Борис и Глеб были убиты. . Русская церковь предала Святополка проклятию , он получил прозвище Окаянный , а братьев Бориса и Глеба причислили к лику святых.

Противником Святополка выступил второй по старшинству брат Ярослав, который с новгородской дружиной и варягами разгромил Святополка и в 1016 году вступил в Киев и стал князем. Но в 1018 году Святополк в союзе с поляками привел войско к Киеву и на время изгнал Ярослава. Это продолжалось недолго. Весной 1019 года Святополк сразился с Ярославом в решающей битве на реке Альте. Святополк вскоре умер.

В 2019 году князь Ярослав вступил в Киев и сел на русский престол . После победы над Святополком Ярослав стал старшим князем на Руси, а после смерти брата Мстислава , правителя Тьмутаракани и Чернигова Ярослав по праву стал называться «самовластцем всея Руси».

Учитель: ( проходит и проверяет схемы). Что же было впереди у Ярослава такого, что его назвали Мудрым.

Учитель: Начнем мы с исследования внешней политики князя. Был ли мудрым князь Ярослав во внешней политике, как строил отношения с другими государствами? Способствовало ли это расцвету Руси?

1 страница: Укрепление государства.

Ученики получают:

1) картинки с картой, где обозначены города Юрьев, Ярославль

2) карту, на которой обозначены династические браки.

3) документ о династических браках

4) карта с обозначением даты сражения с печенегами под стенами Киева. Они должны соотнести текст и карту.

К картинке с обозначением городов

Укреплял южные рубежи Руси, возводил города-крепости. (Юрьев, Ярославль)

Расширил территорию своего государства и укрепил безопасность его северо-западных границ.

К картинке оборона от печенегов

Ярослав оборонял Русь от печенегов и в 1036 году под стенами Киева нанес им сокрушительное поражение.

В результате обескровленные печенежские орды откочевали подальше от русских границ.

 

Военное столкновение с Византией : морской поход в 1043 году русских войск под началом сына киевского князя Ярослава, Владимира Ярославича, на Константинополь.

Поход завершился полной неудачей. Обильное применение греческого огня, а также разразившийся во время сражения шторм дали византийцам решающее преимущество. Буря разметала русский флот в разные стороны, погибло множество кораблей, до 6 тысяч воинов были убиты или попали в плен. Владимир был вынужден отступить. Однако к 1046 был заключён мир, скреплённый браком князя Всеволода Ярославича, сына киевского великого князя, и дочери византийского императора Константина Мономаха.

К картинке дети Ярослава ( анализ текста)

Крип'якевич про Ярослава Мудрого

 

Имя его было известно и славно во всей Европе. Все короли хотели, что бы жить с ним в родстве. Его дочь Анна вышла замуж за французкого короля Генриха, другая дочь за норвежского князя; из сыновей один жену взял с Германии, другой греческую царевну. Польские князья обращались за помощью и опекой к Ярославу.

 

Анализ текста: Дружественные отношения со многими государствами Ярослав Мудрый обеспечивал с помощью браков между правящими династиями. Своих дочерей он выдал замуж за европейских монархов (Анну — за французского короля Генриха I, Елизавету — за норвежского короля Гарольда, Анастасию — за венгерского короля Андрея). Для обеспечения безопасности западной границы старший сын Изяслав был женат на сестре польского короля Казимира, а Всеволод в знак мира и дружбы с Византией женился на «царевне» — дочери императора Константина Мономаха.

Завещание Ярослава Мудрого сыновьям ( анализ )

«Имейте любовь между собой, потому что все вы - братья. И если будете жить в любви между собой, Бог будет в вас и покорит вам врагов, и будете жить мирно. Если же будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих, которые добыли ее трудом своим великим»

Текст наставления ( анализ)

Перед смертью в возрасте 76 лет Ярослав Мудрый разделил власть между своими сыновьями — Изяславом, Святославом и Всеволодом.

«Скоро не будет меня на свете, — говорил он, — вы, дети одного отца и матери, должны не только называться братьями, но и сердечно любить друг друга. Знайте, что междоусобие, бедственное лично для вас, погубит славу и величие Государства, основанного счастливыми трудами наших отцев и дедов. Мир и согласие ваше утвердят его могущество. Изяслав, старший брат, заступит мое место и сядет на престоле Киевском: повинуйтесь ему, как вы отцу повиновались. Святославу даю Чернигов, Всеволоду Переяславль, Вячеславу Смоленск: каждый да будет доволен своею частию, или старший брат да судит вас как Государь! Он защитит утесненного и накажет виновного».

Ярослав Мудрый установил порядок наследования власти между княжескими сыновьями. Теперь наследовать киевский престол мог только старший сын князя.

Текст для защиты: работая с исторической картой, изучая документы, мы пришли к выводу, что князь Ярослав укреплял южные рубежи Руси, в 1036 году под стенами Киева он нанес сокрушительное поражение печенегам . В результате обескровленные печенежские орды откочевали подальше от русских границ, возводил города (Юрьев, . Назван в честь Георгия- Юрия, таково имя Ярослава, полученное при крещении.

Ярославль), подписал мирный договор с Византией в 1046 году, а также заключал династические браки с Венгрией, Швецией, Польшей, Францией, Данией, Норвегией. Ярослав занимал почётное место среди европейских государей. При нём о Руси знали во всех концах земли. Правители первых стран мира искали дружбы русского князя и считали за честь с ним породниться. Ярослава называли тестем Европы.

Это укрепляло дружественные связи с соседними государствами.

Ярослав Мудрый установил порядок наследования власти между княжескими сыновьями. Теперь наследовать киевский престол мог только старший сын князя. Только в случае его смерти следующий брат мог стать великим князем. Это способствовало прекращению усобиц, а следовательно укрепляло государство.

Учитель: мы можем создать первую страничку нашей книги

дети размещают на 1 странице :

ОСНОВАЛ НОВЫЕ ГОРОДА

ЗАКЛЮЧАЛ ДИНАСТИЧЕСКИЕ БРАКИ

УКРЕПЛЯЛ ДРУЖЕСТВЕННЫЕ СВЯЗИ С СОСЕДЯМИ

УКРЕПИЛ МЕЖДУНАРОДНЫЙ АВТОРИТЕТ

РАЗГРОМИЛ ПЕЧЕНЕГОВ

ГЛАВНЫЙ ЗАЩИТНИК ЗЕМЛИ РУССКОЙ

МИРНЫЙ ДОГОВОР С ВИЗАНТИЕЙ В 1046 ГОДУ

ЗАВЕЩАЛ КИЕВСКИЙ ПРЕСТОЛ СТАРШЕМУ СЫНУ

ПРЕКРАЩЕНИЕ УСОБИЦ

Учитель : Был ли мудрым князь Ярослав во внешней политике?

2 страница проекта: ЗАБОТА О КУЛЬТУРЕ РУСИ

Работа с документом «Похвала Ярославу Мудрому» (из «Повести временных лет»).

Задание из конверта: Выберите из документа факты, характеризующие вклад князя Ярослава в развитие КУЛЬТУРЫ древнерусского государства ( ученики на лист А3 наклеивают факты, которые доказывают, что Ярослав заботился о культуре Руси.

Документ для исследования :

В год 6545 (1037). Заложил Ярослав город большой, у которого сейчас Золотые ворота, заложил и церковь, святой Софии митрополию, а затем церковь святой Богородицы благовещения на Золотых воротах, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. При нем начала вера христианская плодиться и распространяться, и черноризцы стали множиться, а монастыри появляться. Любил Ярослав церковные уставы, попов очень жаловал, особенно же черноризцев, и к книгам проявлял усердие, часто читая их и ночью, и днем. И собрал книгописцев множество, которые переводили с греческого на славянский язык. И написали они много книг, по которым верующие люди учатся и наслаждаются учением Божественным.

Ярослав же этот, как мы сказали, любил книги и, много их переписав, положил в церкви святой Софии, которую создал сам. И другие церкви ставил он по городам и иным местам. И увеличилось число пресвитеров и людей крещеных. И радовался Ярослав, видя множество церквей и людей крещеных, а враг сетовал на это, побеждаемый новыми людьми крещеными.

Софийская первая летопись о школе в Новгороде:

1028. «В лето 6536. Иде Ярослав … к Новугороду, и събрав от старост и от попов детей 300 учити книгом».

 

Группа учащихся находит картинки, относящиеся к описанию в документе, но среди них есть и не относящиеся:

Софийский собор в Киеве, Киево-Печерский монастырь, Золотые ворота.

 

Текст защиты: Заложил Ярослав город большой, Золотые ворота, заложил церковь святой Софии на месте разгрома кочевников, а затем церковь святой Богородицы благовещения на Золотых воротах, монастырь святого Георгия и святой Ирины. При нем начала вера христианская распространяться и монастыри появляться. Князь к книгам проявлял усердие, часто читая их и ночью, и днем. Книгописцы переводили с греческого на славянский язык книги. Ярослав любил книги и, много их переписав, положил в церкви святой Софии библиотеку. И другие церкви ставил он по городам.

Князь был очень образован. Заботился о культуре Руси, об образовании детей. Для распространения грамоты он велел духовенству обучать детей и устроить в Новгороде школу для 300 мальчиков.

Великий князь Ярослав стал помогать монахам строить церкви, дарить им книги. В 1051 году основан , ставший знаменитым на всю Русь, Киево-Печерский монастырь .

Избирается первый митрополит из русских Илларион. При Софийском соборе начали составлять летописные своды, собирая сведения о начальной истории Руси, прославляли правление первых князей и самого Ярослава Мудрого.

В год его смерти, приближенные написали прямо на стене Киевской Софии «О кончине ЦАРЯ нашего».

УЧИТЕЛЬ: СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД ПО РЕЗУЛЬТАТАМ СВОЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ. Можно ли за вклад в развитие культуры Руси Ярослава назвать Мудрым?

Итак , мы торжественно дополняем нашу книгу страницей «Забота о культуре Руси»

( на карточках) на лист

1.Распространял христианство,

2.Строил церкви.

3.Открывал школы.

4. Поощрял переводы греческих книг на славянский язык.

5 Основал библиотеку.

 

Учитель: слайд Изображение «Золотого ковчега для хранения «Русской правды»

Учитель: Какие вопросы у вас появились?

1.Что это?

2.Его предназначение.

Золотой ковчег для хранения «Русской правды»

Вопросы: Почему документ «Русскую Правду» хранили в золотом ковчеге?

Что такое Русская правда?

Ученикам предлагается задание : с помощью клавиатуры компьютера расшифровать ключевое слово: PFRJY ( закон)

Учитель:

задание : по трафарету составить определение , что же такое «Русская правда»?

Трафарет: «Русская правда»-----это ____свод___ ____законов_______, составленный Ярославом в ____11__ веке.

 

Когда же она появилась на Руси?

Учитель: Время создания нельзя определить точно, поскольку Правда дошла до нас лишь в позднейших списках.

В софийской летописи за 1019 год сказано, что «Ярослав отпуская Новгородцев из Киева, дал им правду и устав».

Таким образом, «Правда Ярослава» появилась приблизительно в 1016 г. Первоначально она состояла из 17 статей, которые князь Ярослав написал сам для новгородцев, позже закон будет принят и распространен по всей Руси. Списки Русской Правды объединяются в три редакции: Краткая, Пространная и Сокращённая. Сыновья Ярослава продолжат дело отца и дополнят Правду.

Первооткрывателем Русской Правды для исторической науки является историк В. Н. Татищев, в 1737 году обнаруживший список Краткой Правды. Оригинал утрачен.

 

Учитель: главным достижением князя Ярослава было создание первого письменного законодательства на Руси. Это и есть «Русская правда». Ваши задачи на этом этапе урока :

3 страница «Словарь терминов по «Русской правде».

Дети получают задания:

1.Исследовать структуру общества:

свободное ( инд. зад.)

зависимое население ( инд. зад.)

 

2.Определить занятия населения. ( инд. зад.)

3. Изучить текст «Русской правды» по вопросу «Судебный процесс»

(работа в паре)

Учитель крепит на доску задачи.

Учитель: в сиреневых конвертах инструкция работы в группе, в парах, вопросы для исследования: свободное население, зависимое население, занятия, судебный процесс. Класс работает с документом. Даются статьи «Русской правды». У детей листы А3, на которые они наклеивают карточки, соответственно полученному заданию.

Выступления, защита проектов.

Книга пополняется новым разделом «Словарь терминов «РП»

Класс работает с рабочими листами, где перепутаны термины, исправляют их.

4 страница : свободное население

Текст защиты: к свободному населению относились: князь, бояре, тиун, гридин.

ГРИДИН- младший дружинник, служащий при дворе князя в Киевской Руси.

КНЯЗЬ- человек, имеющий власть и землю

БОЯРИН-старший дружинник

ТИУН-– управитель господского дома.

Огнищанин- управляющий всем хозяйством князя.

 

5 страница: зависимое население

 

Текст защиты: к зависимому населению относились: смерды,холопы, рядовичи, закупы.

ХОЛОП- разорившийся человек, который продавал себя господину за деньги при свидетелях. РЯДОВИЧ- человек, работающий по договору( ряду) на феодала.

ЗАКУПЫ- это люди, взявшие заем (купу) в виде земли, денег, зерна и обязанные своей работой вернуть долг (купу)

СМЕРД- человек, находившийся в поземельной кабале у князя

 

6 страница: занятия населения

Занятия населения: межевой знак, гривна, клеть, борть, вервь. ( в рабочих листах записывают занятия: скотоводство, земледелие, бортничество

Текст для защиты: в «Русской правде» мы встретили такие термины как: межевой знак, гривна, клеть, борть, вервь.

КЛЕТЬ-амбар , где хранятся продукты

МЕЖЕВОЙ ЗНАК-специальный элемент для обозначения границ земельного участка

ГРИВНА-денежная единица в Древней Руси,

БОРТЬ-улей в дупле или в колоде

ВЕРВЬ-название общины в Древней Руси

Исследуя статьи , мы можем сделать вывод, что основными занятиями населения были : скотоводство, земледелие, бортничество, торговля.

7 страница : суд княжеский

Текст защиты: во времена Ярослава был княжеский суд

В «Русской правде» есть статьи, которые посвящены наказаниям за преступления. В своде законов прописывался штраф за кровную месть, который назывался «вира».

ИЗВОД-СУДЕБНОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ

КРОВНАЯ МЕСТЬ-это обычай, когда родственник человека, который был убит, имеет право убить человека, совершившего преступление.

ТЯЖБА-ЛЮБОЕ СУДЕБНОЕ ДЕЛО

Учитель: Князь Ярослав пытался укрепить порядок и законность в своём государстве. Создал первый писаный сборник законов.

Учитель: удалось ли нам решить наши задачи? Доказали ли мы , что Ярослав заслужил имя государя Мудрого?

(показывает проект «Как князь Ярослав Мудрым стал»)

Учитель : нам предстоит критический анализ «Русской правды».

Учитель: На суд по «Русской правде» мы попадем с помощью оживления картины художника Билибина «Суд во времена Русской Правды». (обратить внимание на текст героев, он поможет ответить на вопросы.)

Рассказ по картине

Мы присутствуем на княжеском суде в одном из городов 11 века. Перед палатами плотники возвели помост для князя и бояр. Внизу перед помостом выстроились дружинники.

К помосту подвели крепкого парня .

-Пади!- багровея , приказал тиун. –В чем твоя вина,раб?

-Не раб я, а человек вольный, Гончар я, по прозвищу Лука.

А скажи Лука, в чем тебя обвиняет мой тиун? –спросил князь.

-Грабил боярские скотницы.

Парень отрицал свою вину.

-Видок есть? Спросил князь.В толпе молчали.

- А что сказано об этом в Русской правде?

Багровый от гнева,боярин сказал:

- Ежели нет видка, то испытать железом.

Князь кивнул. Гончар сильно побледнел, заметался в руках , державших его, дружинников. Слышен бабий крик:

«Люди добрые, да какой же он гончар без руки, отпустите его». На площади стихло, парню в руку сунули раскаленное железо. Дружинники натянули на обожженную руку мешок, наложили восковую печать. Тиун произнес: «Рука заживет, значит ты не виновен, -отпустим с миром, ежели не заживет, бросим в прорубь.»

Учитель : Кто вершил суд? Был ли княжеский суд справедливым?

Что свидетельствует о зарождении феодальных отношений?

Чьи интересы защищала Русская Правда?

( работа со статьями на экране, и листы со статьями на столах )

 

Работа класса со статьями:

 

Статья I: « Если убьет свободный человек свободного, то (за него имеют право) мстить брат за брата, или сын за отца. Или отец за сына, или сыновья брата и сестры; если кто из них не пожелает или не сможет мстить, то пусть получит 40 гривен за убитого».

Учитель: К каким выводам вы пришли? (закон допускал кровную месть, но ограничивал кругом ближайших родственников, предлагает заменить месть штрафом.

Ст. 3. Если кто убьет княжеского мужа (княжеский слуга, дружинник, боярин), а члены верви убийцу не сыщут, то виру за него в размере 80 гривен платить той верви, на земле которой будет обнаружен убитый.

Ст. 12. За ремесленника или ремесленницу платить 12 гривен.

32. А за огнищанина, тиуна или мечника 12 гривен.

31. За истязание смерда, без княжеского повеления, за обиду 3 гривны.

Учитель: Учитель: Сравнить размеры виры в числах и за людей. Чьи интересы защищала Русская Правда? Какой вывод можно сделать?

 

Вывод: законодательно закреплено неравенство в государстве. Сравните толкование слова «МУДРЫЙ» и закон, который издал Ярослав Мудрый.

Какое наблюдается противоречие? Мог ли в 11 веке быть закон справедливым?

Можем ли мы люди XXI в. - признать такое решение мудрым? Какой возникает вопрос?

Работа со схемой «Население Руси» ( слайд)

Вывод: на Руси было свободное и зависимое население, это свидетельствовало о зарождении феодальных отношений.

Учитель: В 11 веке начинает формироваться такая система общественного устройства, как раннефеодальная монархия. Но об этом мы узнаем на следующем уроке.

Учитель: а что вы можете сказать о власти князя?

Ученик : великий киевский князь-полноправный правитель государства:

ИЗДАВАЛ ЗАКОНЫ

ВЫСШИЙ СУДЬЯ

Учитель: на какую страницу нашего проекта мы это можем разместить?

Правильно: укрепление государства.

Сделайте главный вывод нашего урока:

Ученик: За ум и начитанность, за построение городов и храмов, за мудрость в управлении землями русскими землями князя назвали «Мудрым». Ярослав Владимирович правил Киевской Русью 37 лет – до 1054 – года и сделал свою страну одной из самых больших, сильных и культурных государств Европы.

Учитель снимает с доски задачи урока.

Рефлексия: дети , легко ли вам было на уроке? Что было для вас сегодня самым трудным? Приходилось ли вам чему-то удивляться при решении задач урока? Почему мы смогли решить все задачи урока?

ДЗ. Написать сочинение «Исторический портрет Ярослава Мудрого»

 

Приложения

 

Лист самооценки

Зеленое окошко-справился с заданием

Желтое окошко- спавился с ошибками

Красное окошко- не справился с заданием

 

Рабочий лист к уроку «Русь при Ярославе Мудром»

17.12.2019

Вопросы исследования:

1. Как князь Ярослав Мудрым стал?

2. Был ли в его правление расцвет Древнерусского государства?

3. Была ли «Русская правда» справедливым законом?

Великий князь Киевский пришел к власти в результате кровопролитной войны, которая унесла жизни четырех сыновей Владимира Святого: Святополка, , и Святослава. Однако и после этого покой не сразу пришел на Русскую землю, Только в середине 20-х гг. XI в. были урегулированы отношения с Черниговским князем Мстиславом. Вся его дальнейшая жизнь была наполнена бурной созидательной деятельностью. На основе обычного права он разработал _основу русского законодательства на несколько веков. В Киеве возводится грандиозный собор и Золотые________, дошедшие до нашего времени. В 1036 г. русские отряды отразили последний набег .Завершаются при нем и походы на . Современники восторженно оценивали деятельность князя, наградив его прозвищем

 

Рабочий лист ___________________

После смерти Владимира князем стал _________ в ____ году. Этот князь обманом________ своих братьев_____ и ______. Другой брат _________ узнав про это, _____________________

__________________________________________________________________________________

Политика Ярослава Мудрого

1. Ярослав стал единоличным правителем Руси в_____ году. В своей политике он был _________________________________________________________________________________;

и за это его прозвали ____________, годы его правления _________ - _____________________.

2. Для укрепления власти Ярослав____________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Во внешней политике Ярослав Мудрый _____________________________________________,

_________________________________________________________________________.

4. Были установлены династические связи с такими государствами как:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. В честь победы над печенегами был заложен__________________________________________

6.При нем был создан первый письменный свод законов на Руси, он назывался ____________ __________________ . Она состояла из ______________________________________________

 

7.К свободному населению относились князь, бояре, смерды, холопы, закупы, рядовичи, тиуны, огнищане_________________________________________________________________________________.

8. К зависимому населению относились : князь, бояре, смерды, холопы, закупы, рядовичи, тиуны, огнищане_________________________________________________________________________________.____________________________

9. Занятия населения ________________________________________

10. Главным судьей по «Русской правде» был:______________

11. «Русская правда» ограничивала кровную месть и вводила _________________

12. «Русская правда» закрепляла __________________

 

13. В ней описывались наказания за _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Штраф за преступления _________, ее размер зависел от _______________________________

___________________________________________________________________________________

 

Словарь терминов «Русская правда»

( соотнесите правильно термины)

Термин

Определение

князь

управитель господского дома.

 

боярин

управляющий всем хозяйством князя.

 

 

тиун

старший дружинник

 

огнищанин

человек, имеющий власть и землю

 

гридин

- разорившийся человек, который продавал себя господину за деньги при свидетелях.

 

 

смерд

человек, работающий по договору( ряду) на феодала

 

 

закуп

человек, находившийся в поземельной кабале у князя

 

рядович

это люди, взявшие заем (купу) в виде земли, денег, зерна и обязанные своей работой вернуть долг (купу)

 

 

холоп

амбар , где хранятся продукты

 

клеть

улей в дупле или в колоде

 

борть

специальный элемент для обозначения границ земельного участка

 

гривна

ШТРАФ ЗА ПРЕСТУПЛЕНИЕ

вервь

денежная единица в Древней Руси

межевой знак

 

вира

название общины в Древней Руси

 

извод

это обычай, когда родственник человека, который был убит, имеет право убить человека, совершившего преступление.

 

тяжба

СУДЕБНОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ

 

кровная месть

ЛЮБОЕ СУДЕБНОЕ ДЕЛО

 

 

 

 

Полный текст статьи см. приложение
 


Приложения:
  1. file1.docx.. 102,6 КБ
Опубликовано: 31.01.2022