Мечеть — часть исламской культуры
Автор: Родионова Юлия Александровна
Организация: МОУ Раменская СОШ №5
Населенный пункт: г.о.Раменское
Цели:
Познавательные:
- познакомить учащихся с мечетью.
Воспитательные:
- воспитывать культуру учебного труда через выполнение заданий на уроке;
- воспитывать интерес к культуре народов России, настойчивость, целеустремленность в достижении успешных результатов в выполнении заданий.
Развивающие:
- развивать устную речь учащихся, умение вести учебный диалог, доказывать свою точку зрения и принимать чужую;
- развивать память, мышление, любознательность, внимание, самостоятельность через организацию работы на уроке.
Оборудование: учебник Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5 класс. Основы духовно-нравственной культуры народов России. 5 класс. Автор Виноградова Н. Ф., компьютер, проектор, карточки с ребусами
Планируемый результат
Предметные умения:
Знать внутреннее и внешнее устройство мечети
Личностные УУД:
1. Воспитать положительное отношение к культуре народов России
Регулятивные УУД:
1. Умение в диалоге с учителем оценивать свою деятельность.
2. Эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль, адекватно воспринимая оценку своей деятельности.
Познавательные УУД:
1. Знать внутреннее и внешнее устройство мечети
2. Использовать общие приёмы решения учебно-практических и познавательных задач.
Коммуникативные УУД:
1. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
2. Использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
Этапы |
Задача этапа |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
1. Орг.момент |
- создать положительный настрой на предстоящую работу |
-Ребята, на нашем уроке присутствуют гости — учителя. Желаю всем удачи, хорошего настроения, творчества |
Приветствуют учителей, настраиваются на работу. |
2. Решение ребуса с темой урока
|
-спрогнозировать предстоящую деятельность
|
Раздаются ребусы. Каждая новая строчка ребуса – слово из темы урока. ( приложение 1) |
Решают ребус |
3. Озвучивание решения ребуса |
- узнать тему урока |
- Какая тема урока у вас получилась? - Запишем тему урока «Мечеть – часть исламской культуры» |
Самостоятельно называют тему урока Записывают тему урока |
4. Постановка учебной задачи.
|
- создать положительную мотивацию; - управлять своей деятельностью;
|
- Как вы думаете, о чем мы узнаем на уроке? - Отлично, давайте обобщим сказанное вами и запишем цель нашего урока: узнать, как устроена мусульманская мечеть |
Определяют задачи последующей деятельности Записывают цель урока |
5.Открытие новых знаний (работа с текстом по методу кластера).
|
- обеспечить самостоятельную работу школьников с текстом -определить более важную информацию из текста |
- Давайте посмотрим, что сказано о мечети в учебнике. Работаем по методу кластера со стр. 105-108. У каждого ряда будет свое задание. Запишите: 1 ряд – 3-5 ключевых слов, 1-2 понятия-определения 2 ряд – 3 тезиса (краткое содержание текста) 3 ряд — 3 вопроса к тексту (вопросами из учебника пользоваться нельзя) https://www.youtube.com/watch?v=epxjkxQetwU |
Самостоятельно знакомятся с информацией о мечети 1 ряд называет ключевые слова и понятия 2 ряд называет тезисы 3 ряд задает вопросы 1 и 2 ряду
|
6.Актуализация новых знаний + Первичное закрепление новых знаний |
-первичное усвоение информации о мечети -развитие самоконтроля |
- А хотели бы вы посетить мечеть? - Давайте совершим виртуальную экскурсию в мечеть с помощью проектора. Но наша экскурсия необычная: вы должны не только смотреть видео, но и составлять вопросы по услышанной информации |
Выражают желание посетить мечеть Зрительно знакомятся с устройством мечети Формулируют вопросы к видео |
7. Физкультминутка |
-сменить деятельность, снять усталость
|
Каждой парте раздается чистый белый листочек. - Подпишите на листочке: «Составитель: ФИО». Напишите на листочке, который я вам выдала один вопрос к видео, без ответа. - За окном вчера был снегопад (или сегодня), а в классе его нет… Давайте устроим снегопад из ваших вопросов! Сформируйте из своего листочка с вопросом снежок. Снежинки падают с неба, поэтому и вы по моей команде подкиньте их вверх! - Найдите на полу себе снежок с вопросом соседа. Если достался свой – обменяйтесь.
|
Пишут вопросы, формируют снежки из бумаги, бросают снежки из бумаги, собирают их по классу |
8.Закрепление новых знаний. |
-проверить знания по данной теме -развивать самоанализ
|
- Прямо на этом же листочке с вопросом напишите: «Отвечающий: ФИО» и ответ на вопрос. Положите листочки на край стола, чтобы я их собрала. Сейчас я проверю несколько «снежков» и мы вместе с оценим вашу работу.
|
Отвечают письменно на вопросы одноклассников Слушают результаты работы нескольких пар учащихся Участвуют в принятии решения о верности ответов |
9.Рефлексия |
- организовать работу уч-ся по анализу своей деятельности
|
- Ребята, вы хорошо поработали на уроке. Давайте закончим наш урок по методу «Трех У». Запишите в тетради, что сегодня:
У - узнали У - удивило У – захотелось узнать Всем спасибо за отличную работу! |
Отвечают на вопросы
|
Приложение 1.
Ребус:
Создано с помощью сервиса: http://rebus1.com/
Приложение 2.
Ссылка для просмотра видео о мечети: https://www.youtube.com/watch?v=epxjkxQetwU