Я — учитель

Автор: Шопова Наталья Павловна

Организация: МОУ СОШ № 3

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

Я леплю из пластилина, изучила алфавит,

Расскажу без напряженья вам таблицу умноженья.
Знаю Север, знаю Юг, нарисую мелом круг.

Я вас тоже научу… И скажу вам, не тая:
Я детей учить хочу, как  учительница первая моя! –

Это стихотворение я с волненьем читала на празднике Последнего звонка, будучи выпускницей школы. Тогда мое желание казалось мне несбыточной мечтой, а люди с почетным званием «Педагог» - пришельцами с другой планеты, ведь столько знать, уметь, терпеть, творить обыкновенный человек не может!..

Итак, цель была поставлена! Значит вперед, и ни шагу назад! Иркутский государственный педагогический университет, исторический факультет…Диплом в руках….

И вот он, мой первый урок в школе в роли учителя. Да, именно в роли, которую ежедневно нужно учить, понимать, иногда менять грим, костюмы, декорации, если это необходимо…

А современный учитель должен делать это постоянно: учиться, искать новые формы, методы, способы, приёмы обучения и воспитания, новые технологии (как бы по-технократически это ни звучало, на самом деле – это своеобразная «волшебная палочка» в руках учителя), совершенствовать свои знания и идти в ногу с каждым учеником, прислушиваться к нему, помогать советом или делом, делать все возможное, чтобы ребенку было интересно в школе.

Школа…Сколько в этом слове таинственного и неизведанного. Особенно утром, когда она постепенно заполняется детьми, как драгоценный сосуд - сокровищами. А все они (наши сокровища) разные: кто-то уже блестит, как бриллиант, кто-то ждет своей очереди для огранки, кому-то нужно указать дорогу в мастерскую. Мастерскую, где каждый ощущает радость открытия: открытия новых знаний, новых отношений или, может быть, открытия самого себя, своей самости, своей значимости и уважения неповторимости другого...

И тут начинаются танталовы муки… и учительские… «вечные» вопросы:

Какие качества необходимы современному выпускнику?

Глубокие и прочные знания?

Воспитанность?

Интеллектуальные и творческие силы?

Умение учиться? Да, бесспорно, но при этом:

Способность к саморазвитию...
Способность быть счастливым!
Умение найти свое место в жизни, приобрести верных друзей, построить семью, реализовать себя в выбранной профессии .

А какое развитие без идей? Идея приходит в ту голову, которая может её впустить и увидеть. После того, как мыслемешалка замолчит, приходит мгновенное ощущение восторга и яркая вспышка осознания идеи.

Главная идея моей профессиональной деятельности пришла неожиданно – это просто фраза Бернарда Шоу: "Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность…"

C введением новых стандартов в образовательную практику окончательно вошел термин «деятельность». Мы все чаще используем в своей лексике такие слова, как «деятельность», «учебная деятельность», «учебная задача» и т. п. Bce больше ведется дискуссий относительно «деятельностного подхода» в образовании. Однако надо ясно понимать, что не всякая активность человека может быть названа деятельностью. Так что же такое деятельность, дело?

Это работа, занятие, действие не для развлечения. В условиях модернизации образования и реализации ФГОС деятельность – это как легкая, но надежная доска для серфинга – катания на волнах, на волнах системно-деятельностного подхода, главная цель которого – развитие личности школьника. Но главное – не переборщить, сохранив цели и содержание образовательного процесса, учитывая, что только взаимодействие традиции и инновации рождает развитие, движение и прогресс.

Одним из способов реализации данного принципа может выступить организация проектной- исследовательской деятельности школьников, в основе которой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно добывать информацию, ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания, умение видеть, сформулировать и решить проблему, умение принимать субъективное решение.

Проекты почему нужны и почему они важны?

Они научат вас, друзья, не говорить мечте «нельзя»,

Научат цели добиваться, с пути прямого не сбиваться.

Эти слова были своеобразным эпиграфом к первой Проектное неделе, которая проводилась в нашей школе. Эти слова как нельзя более точно отражают суть технологии Проектная неделя, идея которой принадлежит Т.А. Стефановской.

Я начала с третьей недели, но занятие проектной деятельностью так меня захватило! Почему?

Да потому, что проект позволяет раскручивать детей на инициативу, на генерирование идей в учебе, творчестве, в жизни вообще. Показать им необходимость уметь формулировать свои мысли, делиться ими, проверять их. Четко сформулированная идея плюс вдохновленные единомышленники это и есть путь к воплощению. Но это далеко не все…

В ходе работы у учеников возникает масса вопросов и даже сомнений, которые мы всей группой стараемся решить или докружить тему, чтобы она стала интереснее. Путь к готовому результату с каждым шагом становится интереснее и познавательнее. У детей появляется желание узнать об исследуемой теме как можно больше.

Каждый из них (будь то сильный или слабый ученик) начинает проявлять инициативу, брать задания разной сложности, понимая, что они сообщество людей, которые делают общее дело, не боясь делиться своими идеями. У учащихся таким образом развиваются навыки самоорганизации, самоуправления, самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Во время проекта мне как учителю, конечно, не просто. Проект встряхивает меня, мобилизует все мои резервы для того чтобы «прожить» ряд ролей: энтузиаста, специалиста в нескольких областях; консультанта; «человека, который задает вопросы» с целью преодоления возникающих трудностей, ошибок, поддержки обратной связи; координатора, эксперта.

И все это для того, чтобы ученик сумел справиться с работой над учебным проектом, после чего можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с разыми людьми, то есть адаптироваться к меняющимся условиям современной жизни, а учитель должен помочь ему в этом.

Замечу, кстати, что немаловажен и «продукт» проекта, ведь это то самое детище, которое мы с детьми взращивали вместе (да простят мне столь высокий слог!). А продукт моей первой Проектной недели вовсе не оказался «первым блином». Более того, он зажил своей самостоятельной жизнью: это документальный фильм «Чтобы Вечный огонь не погас…» (используется учителями истории на уроках при прохождении тем по ВОВ, а также классными руководителями на уроках мужества, служит демонстрационным материалом на экскурсиях в школьном музее.)…

Уроки… Еще Владимир Даль говорил, что в этом слове есть «рок» (читаем «судьба»). И счастливой будет судьба тех детей и взрослых, кто вместе творит эту судьбу. Самыми лучшими я считаю уроки, когда мои ученики спорят, сомневаются, творчески работают, принимают самостоятельные решения. Самые приятные минуты - это когда их глаза горят благодарностью и ожиданием следующего урока. Мне нравятся слова В.А. Сухомлинского: "Чтобы детям было интересно учиться, вовсе не обязательно делать каждый урок занимательным. Секрет интереса вовсе не в занимательности, а в успехах детей, в их ощущении роста, движения, достижения трудового. Вчера не понимал - сегодня понял. Вот где радость! Вчера не умел - сегодня научился. Вот в чём счастье! Выходит, чтобы дети хорошо учились, надо, чтобы они… хорошо учились".

А чтобы дети хорошо учились, нужно чтобы все было по-честному: учитель с уважением – и дети оттаивают, учитель по-доброму - и дети открываются, учитель с энтузиазмом - и дети «горят», учитель бежит – и дети не отстают, учитель с выдумкой – и дети с ворохом своих идей! Рядом во всем. Иногда учитель на шаг впереди, иногда - ученики. Все по-честному. По-современному.

По-честному спешу сообщить, что я, Шопова Наталья Павловна, по образованию учитель истории и обществознания, совсем недавно пришла в школу (в свою родную школу, которую закончила в 1998 году).

ПРИШЛА НАДОЛГО И С МЕЧТОЙ!

ПРИШЛА ПОТОМУ, ЧТО МНЕ ЗДЕСЬ НРАВИТСЯ!

ПРИШЛА ПОТОМУ, ЧТО ЗДЕСЬ СКАЗОЧНО ИНТЕРЕСНО!

1. file0.docx.. 23,6 КБ

Опубликовано: 06.02.2022