Данное занятие рекомендуется провести как телевизионную передачу для 7 – 9 классов в форме «Круглого стола».

 

Внеклассное мероприятие для учащихся 7 - 9 классов в форме телевизионной передачи

«Ты - гражданин, значит имеешь права»

 

«Сознание права развивает сознание долга. Всеобщий закон — это свобода кончающаяся там, где начинается свобода другого»
Гюго Виктор

 

Дидактическая цель занятия: обобщить и углубить на практическом занятии знания учащихся о правах и свободах человека и гражданина, раскрыть значение российских и международных правовых документов, популяризации правовых знаний.

Задачи:

• Обучающая: ознакомиться с содержанием второй главы и статьями 17,18,20,21,22,25,28.38,40,41,43,45,59 Конституции Российской Федерации, Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка; сформировать у учащихся понимание всеобщего характера тех прав, о которых говорится в Декларации и Конвенции; сформировать компетенции для практического способа их реализации и применения в жизнь.
• Развивающая: способствовать формированию интереса учащихся к нравственно-правовым вопросам; развивать умение излагать собственную точку зрения и принимать во внимание позицию других, умение принимать решения. (информационная, коммуникативная компетентность).
• Воспитательная: воспитывать чувство ответственности за свои поступки и уважение к закону (политическая, социальная, общекультурная компетентность).

 

 

 

 

Ожидаемые результаты

После этого занятия учащиеся смогут:

- объяснять понятия «права, свободы, обязанности человека»;

- обосновывать важность соблюдения прав и свобод человека;

- анализировать правовые ситуации и предлагать пути их разрешения на основе положений Всеобщей декларации прав человека и Конституции Российской Федерации;

- формировать собственное аргументированное мнение о правах, свободах и обязанностях граждан.;

- работать в группах, толерантно относиться к мнению оппонентов.

 

Оборудования и материалы: ноутбук, экран, проектор, листы ватмана, наборы цветных карандашей и фломастеров

 

План занятия

1. Организационный момент и мотивация учебной деятельности 5 мин.
2. Проверка и оценивание учебных достижений в форме телевизионной передачи:

а) 1 этап – « Создание идеального правового государства» 10 мин

б) 2 этап –«Захват и попытка уничтожения идеального правового государства» 10 мин

• 3 этап – « Освобождение идеального правового государства». 10 мин

3. Итоги 10 мин

 

Ход занятия

1. Организационный момент и мотивация учебной деятельности (Презентация. Слайд 1-10).

Рекомендации к проведению занятия

Подготавливая данный тип занятия учитель (или ведущий) учитывает уровень подготовки учащихся, индивидуальные и возрастные особенности учеников. Подростков рекомендуется объединить в несколько групп по 5 – 6 человек, учитывая уровень подготовки (сильные и слабые ученики должны работать вместе). Работа в группах будет творческая и ученики должны показать свой уровень учебных достижений, аргументировать и доказывать свою точку зрения, высказывать свое мнение и выслушивать товарищей. Учащимся предлагается нарисовать школы, дома, государственные учреждения, т.е. все то, что составляет собой жизнь идеального правового государства, в котором соблюдаются права и свободы граждан. В данном формате работы учащиеся показывают свои правовые знания, а не способности в изобразительном искусстве.

Важным этапом занятия – подведение итогов, оценивание и обсуждение проведенной работы. При этом учителю (ведущему) необходимо создать позитивную обстановку, формировать желание у учеников улучшить свои результаты. Учитель (ведущий) должен проанализировать работу, содержательно прокомментировать и оценить.

 

1. Проверка и оценивание учебных достижений в форме «Круглого стола»

А) 1 этап – «Создание идеального государства» ( Слайд 11.)

Задание. Каждой группе учащихся предлагается на листе ватмана, использовать фломастеры или цветные карандаши, создать идеальное правовое государство, в котором не нарушаются права человека, ребенка, в котором граждане пользуются правами и выполняют обязанности, назвать свое государство и подготовить презентацию. В течении 3 минут презентации группа учащихся должна показать свои знания, полученные при изучении темы «Конституционные права и обязанности гражданин Российской Федерации» в 7 классе.

 

Б) 2 этап – «Захват и попытка уничтожения идеального государства» ( Слайд 12).

Задание. Учитель (ведущий) предлагает группам поменяться своими плакатами и смоделировать ситуацию: представить, что они противники существования правовых государств, противники соблюдения прав человека, возможности граждан брать участие в жизни демократического государства. Ученики, используя фломастеры и цветные карандаши на плакатах, пытаются уничтожить все, что было создано предыдущей группой. В течении 3 минут представитель от группы рассказывает, какие изменения произошли.

 

В) 3 этап – «Освобождение идеального государства» (Слайд 13).

Задание. Учитель (ведущий) предлагает группам вернуть свои плакаты и постараться восстановить первоначальный проект своего идеального государства при помощи фломастеров и цветных карандашей. Учитель (ведущий) подводит учеников к заключению, что жить в демократическом государстве – это норма современной жизни, что создать сложнее нежели восстановить, что необходимо соблюдать и уважать каждого человека, и законы каждым человеком. Представитель от каждой группы в течении 3-х минут подводит итог и делает вывод.

Плакаты учащихся прикрепляются к доске.

 

1. 3.Итоги занятия (Слайд 14).

Учитель (ведущий) при помощи учеников подводит итоги работы, анализирует работу каждой группы и предлагает ученикам оценить работу своих товарищей. Умение рисовать в данном формате работы не учитывается. Учитель (ведущий) акцентирует внимание на то, как учащиеся работали в группах, как показали свои знания по теме «Ты гражданин - значит имеешь права», как эти знания они могут применять на практике, и в жизни.

 

 

Литература для учителей

1. Конституция Российской Федерации [Электронный ресурс]: принята всенародным голосованием 12.12.1993 // Справочно-правовая система: Консультант Плюс. Версия Проф. — Последнее обновление 21.07.2014.

2. Бозоров, У.В. Личные права и свободы человека и гражданина / Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Познание. 2018. № 6 (45). С. 32-33.

3. Власова, Г. Б., Цечоев, Г. Х. Значение прав и свобод человека и гражданина для развития гражданского общества // Молодой ученый. — 2020. — №10. — С. 900-903.

4. Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948).

5. Галимова, Л. Р. Права и свободы граждан как критерий формирования гражданского общества и правового государства // Право: современные тенденции: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). — Краснодар: Новация, 2016. — С. 4-7.

6. Конвенция о правах ребенка принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.

 

Литература для учащихся

1. Бабенко М.Е.: Конституция Российской Федерации для детей с поправками 2020 года. Издательство: Вилли-Винки (АСТ), 2020.
2. Конвенция о правах ребенка принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.

 

 

Приложения: