Глобальные проблемы современности: Эко-мир
Автор: Идиатова Эльвина Зуфаровна
Организация: МБОУ «Бик-Утеевская ООШ»
Населенный пункт: Республика Татарстан, д. Бик-Утеево
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
ФИО преподавателя |
Идиатова Эльвина Зуфаровна |
||
Предмет, группа |
Обществознание, 10 класс |
||
Тема занятия |
Глобальные проблемы современности:Эко-мир https://sites.google.com/view/eco-world2022/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 |
||
Цели занятия по достижению образовательных результатов |
Рассмотреть сущность понятия и содержание глобальных проблем, а также пути и возможности решения глобальных проблем. |
||
Задачи урока |
Образовательные |
Развивающие |
Воспитательные |
вовлечение каждого обучающегося в активный познавательный процесс, организация групповой работы, выявление умения и способности работатьсамостоятельно |
сформировать умение применять полученные знания на практической деятельности; развить навыки сотрудничества и информационной компетенции в ходе группой работы; |
развить КК при работе с одноклассниками; развить навыки самоконтроля и ответственности за групповую работу.
|
|
Форма занятия |
Фронтальная, Групповая. (Урок- игра) |
||
Вид используемых на уроке средств ИКТ |
ПК, экран, проектор, компьютеры с подключенной Интернет – услугой, интернет-ресурсы подготовленные учителем |
||
Использованная литература |
|
ОПОРНАЯ ТАБЛИЦА КОНСТРУИРОВАНИЯ ЗАНЯТИЯ
№ п/п |
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
1 |
Этап мотивации |
Приветствует учащихся. Настраивает на урок. Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха. |
Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. |
2 |
Актуализация знаний |
Выключается свет. Окна в кабинете зашториваются. Громко включается звук грохота, после идет стихотворение «Стон Земли» Сергея Михалкова.
Что Вы почувствовали прослушав данное обращение Матушки Земли? |
Ученики 10 класса внимательно наблюдают за происходящим в кабинете. Отвечают на вопросы учителя. Определяют цель урока, которая будет стоять на уроке. Предлагают цель урока.. |
3 |
Работа по теме урока |
Учитель прежде, чем приступить к работе над web-квестом «Глобальные проблемы современности: Эко-мир» вспомним что такое «Глобальные проблемы?». На слайде возникает определение к изученным терминам. Работа со словарем. Учитель делит учащихся на ролевые группы (4 группы). Принцип деления может быть разный, на усмотрение учителя. https://sites.google.com/view/eco-world2022/порядок-работы
Предлагает выбрать капитана.
Учитель обращается к учащимся и приглашает их представить свои отчёты. Задает вопросы учащимся. |
Старшеклассники вспоминают определение «Глобальные конфликты». Записывают его в тетрадь.
10 класс распределяется на группы Обучающиеся вместе с учителем смотрят раздаточный материал к Web-игре. Групповая работа. В каждой группе выбран капитан. Каждая группа получает пакет с инструкцией, сложный план ответа на групповое задание, компьютер или ноутбук со входом в Интернет сеть. Группа должна представить отчет о своей работе (Google презентацию), здесь учащиеся применяют творчество и используют информацию, полученную в ходе работы со сложным планом. Ролевые группы: Шеф-редактор отвечает за выпуск материала, определяет форму контактов с участниками, помогает в создании окончательного продукта. 1)Команда правоведов – изучив интернет-ресурсы, разработать интерактивную таблицу о Международных организациях и движениях занимающихся исследованием Глобальных проблем современности https://sites.google.com/view/eco-world2022/группы/правоведы https://learningapps.org/watch?v=pf7dubkbk21 2)Команда культурологов – разработать концепцию духовно-нравственного отношения к окружающей среде. https://sites.google.com/view/eco-world2022/группы/культурологи
3) Команда адвокатов Земли – изучить различные прогнозы развития цивилизации. Выделить пессимистический и оптимистический прогноз исследователей. Предложить собственный сц https://sites.google.com/view/eco-world2022/группы/адвокаты-землиенарий будущего человечества и природы.
4) Команда Айтишников - Составить подробную хронологию Новых открытий определенного периода XX века и поместить собранную информацию на Ленте времени. https://sites.google.com/view/eco-world2022/группы/it-шники
https://learningapps.org/watch?v=p16rq27hn21 Презентация Google презентации..
|
4 |
Закрепление знаний. |
Сегодня примерили на себе ряд профессий для того чтобы более подробно рассмотреть вопрос о «Глобальные проблемы современности:Эко-мир». Ваше путешествие по разным Интернет-ресурсам завершилась защитой отличных проектов. Как Вы думаете, помогут ли в жизни полученные знания? Как можно использовать полученные Вами результаты? |
Отвечают на вопрос учителя: Помогут ли в жизни полученные знания? Как можно использовать полученные результаты? |
5 |
Домашнее задание |
Учитель комментирует домашнее задание по Обществознанию. |
Обучающиеся записывают домашнее задание в дневник. Ответить на вопрос Какова роль в сохранении естественной природы выполняют заповедники. Какие заповедники есть в Республике Татарстан, в Буинском районе? |
6 |
Подведение итогов. Рефлексия. |
Предлагает завершить урок составлением Синквейна.и заполнением листа самооценки: |
|
Полный текст статьи см. приложение