Глобальные проблемы современности: Эко-мир

Автор: Идиатова Эльвина Зуфаровна

Организация: МБОУ «Бик-Утеевская ООШ»

Населенный пункт: Республика Татарстан, д. Бик-Утеево

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

 

ФИО преподавателя

Идиатова Эльвина Зуфаровна

Предмет, группа

Обществознание, 10 класс

Тема занятия

Глобальные проблемы современности:Эко-мир

https://sites.google.com/view/eco-world2022/%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0

Цели занятия по достижению образовательных результатов

Рассмотреть сущность понятия и содержание глобальных проблем, а также пути и возможности решения глобальных проблем.

Задачи урока

Образовательные

Развивающие

Воспитательные

вовлечение каждого обучающегося в активный познавательный процесс, организация групповой работы, выявление умения и способности работатьсамостоятельно

сформировать умение применять полученные знания на практической деятельности; развить навыки сотрудничества и информационной компетенции в ходе группой работы;

развить КК при работе с одноклассниками; развить навыки самоконтроля и ответственности за групповую работу.

 

Форма занятия

Фронтальная, Групповая. (Урок- игра)

Вид используемых на уроке средств

ИКТ

ПК, экран, проектор, компьютеры с подключенной Интернет – услугой, интернет-ресурсы подготовленные учителем

 

Использованная литература

    • Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Смирнова Н.М. Обществознание. 10 класс. - Москва, Просвещение, 2007.
    • Гуревич П.С. Человек. 9 класс. - Москва, Дрофа, 1995.
    • Соколов Я.В., Колесов Д.В., Максимов С.В. Граждановедение. Твой жизненный успех. 10-11 классы. – Москва, НМЦ «Гражданин», 2006.
    • Демотиваторы http://www.rusdemotivator.ru/uploads/posts/2010-03/1269727509_3em0tvm62rto.jpg
    • Руководство начинающего. Редактирование сайта Google http://support.google.com/sites/bin/answer.py?hl=ru&answer=153196
    • Инструкция по работе с сервисом Linoit http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/8/linoit.pdf

 

ОПОРНАЯ ТАБЛИЦА КОНСТРУИРОВАНИЯ ЗАНЯТИЯ

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Этап мотивации

Приветствует учащихся. Настраивает на урок. Учитель проверяет, насколько комфортно чувствуют себя ученики, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха.

Приветствуют учителя. Готовят рабочее место.

2

Актуализация знаний

Выключается свет. Окна в кабинете зашториваются. Громко включается звук грохота, после идет стихотворение «Стон Земли» Сергея Михалкова.

 

Что Вы почувствовали прослушав данное обращение Матушки Земли?

Ученики 10 класса внимательно наблюдают за происходящим в кабинете. Отвечают на вопросы учителя.

Определяют цель урока, которая будет стоять на уроке. Предлагают цель урока..

3

Работа по теме урока

Учитель прежде, чем приступить к работе над web-квестом «Глобальные проблемы современности: Эко-мир» вспомним что такое «Глобальные проблемы?».

На слайде возникает определение к изученным терминам. Работа со словарем.

Учитель делит учащихся на ролевые группы (4 группы). Принцип деления может быть разный, на усмотрение учителя.

https://sites.google.com/view/eco-world2022/порядок-работы

 

Предлагает выбрать капитана.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель обращается к учащимся и приглашает их представить свои отчёты. Задает вопросы учащимся.

Старшеклассники вспоминают определение «Глобальные конфликты». Записывают его в тетрадь.

 

 

10 класс распределяется на группы Обучающиеся вместе с учителем смотрят раздаточный материал к Web-игре.

Групповая работа. В каждой группе выбран капитан. Каждая группа получает пакет с инструкцией, сложный план ответа на групповое задание, компьютер или ноутбук со входом в Интернет сеть. Группа должна представить отчет о своей работе (Google презентацию), здесь учащиеся применяют творчество и используют информацию, полученную в ходе работы со сложным планом.

Ролевые группы:

Шеф-редактор отвечает за выпуск материала, определяет форму контактов с участниками, помогает в создании окончательного продукта.

1)Команда правоведов – изучив интернет-ресурсы, разработать интерактивную таблицу о Международных организациях и движениях занимающихся исследованием Глобальных проблем современности https://sites.google.com/view/eco-world2022/группы/правоведы

https://learningapps.org/watch?v=pf7dubkbk21

2)Команда культурологов – разработать концепцию духовно-нравственного отношения к окружающей среде. https://sites.google.com/view/eco-world2022/группы/культурологи

 

3) Команда адвокатов Земли – изучить различные прогнозы развития цивилизации. Выделить пессимистический и оптимистический прогноз исследователей. Предложить собственный сц https://sites.google.com/view/eco-world2022/группы/адвокаты-землиенарий будущего человечества и природы.

 

4) Команда Айтишников - Составить подробную хронологию Новых открытий определенного периода XX века и поместить собранную информацию на Ленте времени. https://sites.google.com/view/eco-world2022/группы/it-шники

 

https://learningapps.org/watch?v=p16rq27hn21

Презентация Google презентации..

  1. Презентуют полученные слайды (согласно ролевой задаче) в общей Google презентации .
  1. Отвечают на вопросы.
  2. Оценивают работы одноклассников.

4

Закрепление знаний.

Сегодня примерили на себе ряд профессий для того чтобы более подробно рассмотреть вопрос о «Глобальные проблемы современности:Эко-мир». Ваше путешествие по разным Интернет-ресурсам завершилась защитой отличных проектов. Как Вы думаете, помогут ли в жизни полученные знания? Как можно использовать полученные Вами результаты?

Отвечают на вопрос учителя:

Помогут ли в жизни полученные знания?

Как можно использовать полученные результаты?

5

Домашнее задание

Учитель комментирует домашнее задание по Обществознанию.

Обучающиеся записывают домашнее задание в дневник. Ответить на вопрос Какова роль в сохранении естественной природы выполняют заповедники. Какие заповедники есть в Республике Татарстан, в Буинском районе?

6

Подведение итогов. Рефлексия.

Предлагает завершить урок составлением Синквейна.и заполнением листа самооценки:

  • Синквейн по пройденной теме. Определяют уровень достижений своих результатов. Заполняют лист самооценки. И результатов своих одноклассников.

 

 

Полный текст статьи см. приложение


Приложения:
  1. file0.docx.. 4,6 МБ
Опубликовано: 04.04.2022