Своя игра по теме «Олимпийские игры в древности»
Автор: Максименкова Таисия Сергеевна
Организация: ПсковГУ
Населенный пункт: Псковская область, г. Псков
Своя игра – это своего рода увлекательная викторина, которая позволит в игровой форме закрепить полученные знания ранее. Отвечать на вопросы викторины всегда интересно! Видишь клеточки с названиями категорий и стоимостью вопросов — и неизбежно испытываешь ностальгию. Выполняя предложенные задания, учащиеся имеют возможность мгновенно проверить свои теоретические знания по учебной теме, оценить свои возможности, предпринять меры для устранения пробелов в знаниях, добиться корректного прохождения задания, тем самым повысив уровень собственной самооценки. Таким образом, учащиеся получают обратную связь о своём собственном продвижении, насколько он хорошо разобрался в данном учебном материале, понятна ему эта тема или нет. Получив обратную связь, учащиеся ставят перед собой цели для повышения собственных знаний и мотивации к учебе.
В рамках изучения темы «Олимпийские игры в древности» было разработан и проведен урок в форме игры по командам.
Класс: 5
Тип занятия: интегрированное занятие
Форма проведения: Своя игра
Межпредметные связи: история России, искусство, физическая культура
Продолжительность разработки, подготовки и проведения занятия: 1 неделя.
Цели:
Образовательные: 1) обобщить и актуализировать знания по теме: «Олимпийские игры в древности»; 2) сделать вывод, как зародились Олимпийские игры; 3) формирование умения описать порядок проведения и видов состязаний и охарактеризовать состав участников.
Развивающие: создать условия для дальнейшего развития: 1) логического и творческого мышления учащихся; 2) навыков самостоятельной работы по отбору и систематизации материала; 3) умения применять различные формы устной и письменной коммуникации на русском языке.
Воспитательные: 1) содействовать воспитанию интереса к истории; 2) подвести учащихся к пониманию важности образования; 3) способствовать формированию и развитию позитивной самооценки учащихся.
Оборудование: ноутбуки для групп, колонки, мультимедиапроектор, мультимедийная доска.
ЭТАПЫ РАБОТЫ
1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Этапы деятельности |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
1.Подготовительный этап |
- Определение темы, целей интегрированного занятия. - Распределение на 5 групп по 6 участников: - Мотивация на активную практическую деятельность. - Консультация и координация в вопросах подготовки рабочих платформ для учеников - Определение временных рамок и этапов работы. |
- Знакомятся с темой интегрированного занятия. - Распределяются на 5 групп – созданные отдельные «классы» в гугл платформе (Приложение 1). |
2. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ЭТАП
Этапы деятельности |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
2.Деятельностный этап |
- Подготовка рабочих платформ для учеников: заранее учитель создаёт свой виртуальный кабинет, в котором так же необходимо создать классы со списком класса. При создании списка класса сервис автоматически генерирует логины и пароли для учащихся. Авторизованные учащиеся входят в свою классную комнату и играют в игру, предложенное ему учителем. - Заранее создаёт игру. (Приложение 2). - За ответы учитель начисляет группам баллы: Учитель знакомит учащихся с разбаловкой: максимум баллов, который они могут набрать за каждый. (Приложение 3). |
- Подготовка рабочих платформ: заходят в созданные личные аккаунты, а затем в классные комнаты, созданные учителем. - Работа в группах. |
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Этапы деятельности |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
3. Организационный этап |
- Оказание помощи в организации подсчёта баллов за каждое упражнение. - Проверка работы учащихся. |
- Проверяют готовность технических средств. -Проверяют состав участников и готовность к работе над упражнениями. - Работая в группах, ребята производят взаимопроверку знаний: приходят к единому ответу. |
4. ОЦЕНОЧНЫЙ ЭТАП
Этапы деятельности |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
4. Оценочный этап |
- Подсчёт баллов. Оглашение результатов и запись итоговых баллов на доску в таблицу. - Оценивание уровня теоретической подготовки участников. - Определение глубины проработки фактического материала. |
Подведение итогов занятия. |
5. РЕФЛЕКСИЯ
Этапы деятельности |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
5. Рефлексия |
- Участие в коллективном анализе и оценке результатов занятия – успехов и неудач. - Обобщение полученных результатов. |
- Осуществляют анализ и оценку результатов проделанной работы. |
Приложение №1.
Полный текст статьи см. приложение