1. Мотивация учебной деятельности

1.Подготовка учащихся

к учебному занятию

1.Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему учебного занятия, задает проблемный вопросы.

1. Эмоциональная и психологическая подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Предметные: понимают место ценностей в структуре личности, их значение в жизни человека и развитии общества, применяют знания основных нравственных понятий, норм и правил, понимают их роль в общественной жизни.

Метапредметные:

проявляют способность анализировать реальные социальные ситуации.

Личностные: проявляют готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

2. Актуализация знаний

1. По очереди отвечают на вопрос, формулируя тему урока.

2.Аргументированно отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают собственное мнение

1.Организует поисковую работу обучающихся по формированию темы урока.

2. Проводит параллель с ранее изученным материалом. Задает вопросы:

– Верно ли, что деятельность каждого человека контролируется обществом?

– Хорошо ли это или плохо?

– Существуют ли правила поведения для всех?

1.Беседа по вопросам темы «Социальные нормы», изучаемой на предыдущем уроке.

Предметные: вспоминают ключевые понятия о социальных нормах; проявляют умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности.

Метапредметные: осуществляют поиск необходимой информации; выполняют познавательные задания; исследуют несложные реальные связи и зависимости.

Личностные: высказывают собственное мнение.

3. Изучение нового материала

1. Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы обсуждают новую информацию.

2. Знакомятся
с новыми терминами, обсуждают полученные результаты ответов. 3. Составляют предложения или рассказ.

4. Обсуждают и анализируют проблемные вопросы урока, активно высказывают собственное мнение, знакомятся со мнением других.

1. Показывает слайды презентации, комментирует новую информацию.

2. Организует работу учащихся по изучению новых терминов (социальный контроль, социальная норма, социальная санкция).

3. Определяет и озвучивает задачу:

-изучить информацию, ответить на вопросы

1. Презентация «Социальный контроль и его роль в современном обществе».

2. Работа с терминами.

3. Работа с материалами на платформе ЯКласс

Предметные: усваивают ключевые понятия о социальном контроле; демонстрируют умение взаимодействовать в ходе выполнения разных форм учебной работы, аргументировать собственную точку зрения; вспоминают ранее изученные термины и понятия.

Метапредметные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, ориентируются презентации;

формулируют проблему; самостоятельно

создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Личностные: выражают внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к обучению, к преобладанию учебно-познавательных мотивов и предпочтению социального способа оценки знаний.

4. Закрепление нового материала

1. Выполняют тренировочные задания на платформе ЯКласс.

2. Применяют собственные знания и (или) ищут необходимую информацию и применяют ее при выполнении заданий.

3. Приводят примеры. 4. Высказывают своё мнение.

1.Определяет задания, нацеливает на самостоятельную работу, организует контроль.

2. Побуждает к высказыванию своего мнения.

3. Акцентирует внимание на конечный результат учебной деятельности обучающихся на уроке.

1. Задания на образовательной платформе «ЯКласс»

Предметные: усваивают ключевые понятия социальном контроле; демонстрируют умение взаимодействовать в ходе выполнения индивидуальной работы

Метапредметные: ориентируются в обучающей карте урока; овладевают различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия); следуют этическим нормам и правилам ведения диалога.

Личностные: ориентируются на посильное и созидательное участие в жизни общества.

5. Контроль

1. Отвечают на вопросы, активно обсуждают, слушают мнение одноклассников, высказывают собственное мнение. 2. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему).

1. Контролирует выполнение работы.

2. Осуществляет: индивидуальный контроль; выборочный контроль.

3. Организует поисковую работу обучающихся.

1. Обобщение полученных на уроке сведений.

2. Повторное обращение к проблеме урока.

Предметные: демонстрируют знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимают их роль в общественной жизни; проявляют умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; демонстрируют установку на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни.

Метапредметные: сознательно организовывают свою познавательную деятельность (получение и оценка результата).

Личностные: понимают значение знаний для человека; проявляют осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к культуре, религии, традициям, ценностям людей разных национальностей, мировоззрений, конфессий.

6. Домашнее задание

1. Записывают и уточняют при необходимости домашнее задание

1. Озвучивает и поясняет домашнее задание.

1. Составление плана-конспекта по теме «Социальный контроль и его роль в современном обществе».

2. Выполнение заданий на платформе РЭШ

Предметные: демонстрируют умение находить нужную информацию об изучаемой теме в разных источниках; адекватно ее воспринимать и систематизировать.

Метапредметные: нацеливаются на закрепление и повторение изученного материала.

Личностные: понимают необходимость знаний для человека.