Время

Этап учебного занятия

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

2 мин.

Мотивация к учебной деятельности

Словесное приветствие преподавателя.

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к учебному занятию. Настраивает на активную работу.

Организовывают рабочее место.

Подключаются к конференции на платформе ZOOM (по заранее разосланным приглашениям).

Здороваются с преподавателем.

Личностные: готовность и способность к творческой и ответственной деятельности.

Организовать обучающихся.

Проверить готовность к учебному занятию.

5-7 мин.

Актуализация знаний

Беседа по ранее изученному материалу.

Преподаватель задает вопросы: Почему и как возникли средневековые города?

Как и с какими результатами боролись города со своими сеньорами?

Каковы причины и последствия крестовых походов для дальнейшего развития Европы?

Во время беседы отвечают на поставленные вопросы.

Метапредметные: умение продуктивно общаться и взаимодействовать, учитывать позиции других участников деятельности.

Подготовить обучающихся к работе, восприятию нового материала, напомнить обучающимся ранее изученную тему.

10 мин.

Изучение нового материала

Беседа

Рассказ преподавателя с опорой на презентацию по следующему плану: наука и богословие; развитие образования; архитектура, скульптура;

изобретение книгопечатания; Раннее Возрождение.

Обучающиеся слушают преподавателя и смотрят презентацию.

Личностные: сформированность мировоззрения, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания; толерантное сознание и поведение в поликультурном мире.

Предметные: сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении.

Обучающиеся усвоили новый материал.

7 мин.

Первичное осмысление и закрепление изученного материала

Практикум

Преподаватель заходит по ссылке на практическое занятие «Культурное наследие европейского Средневековья» на платформе LearningApps.org, даёт пояснения к выполнению.

Обучающиеся отвечают на вопросы практического занятия, обсуждают трудности и итоги практического занятия

Личностные: сформированность мировоззрения, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания; толерантное сознание и поведение в поликультурном мире.

Метапредметные: способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания.

Предметные: сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Обучающиеся выполнили практическое занятие.

4 мин.

Рефлексия

Обобщение полученных знаний, самоконтроль.

Итак, в начале занятия мы начертили таблицу «Плюс-минус-интересно», теперь каждый в рабочей тетради кратко заполняет её. Фотографии отправить на e-mail преподавателю.

Заполняют в рабочей тетради таблицу «Плюс-минус-интересно»

Предметные: сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Обучающиеся усвоили новый материал.

2 мин.

Задания для самостоятельной (внеаудиторной) работы.

Завершение занятия.

Преподаватель объясняет домашнее задание: «Прочитать лекцию и выполнить задания после неё. Ссылку на лекцию найдёте на Google.Диск в Расписании»

Обучающиеся слушают преподавателя, записывают домашнее задание в рабочей тетради.