Положение русской земли в 15 веке

Автор: Прудникова Алена Алексеевна

Организация: ГБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Самарская область, с. Приволжье

Паспорт урока

 

Тема: Положение русской земли в 15 веке

Класс: 6

Цель урока: формирование у школьников представлений о значении и сущности понятия «единство государства» на примере становления российского государства при Иване III.

 

Задачи	Планируемые результаты
1) Учиться определять причины исторических событий.	1) Давать характеристику уровня развития Руси в первой половине XV века на основе анализа исторических источников. 2) Делать выводы и предположения о возможных способах улучшения положения Русской земли.
2) Учиться определять характерные черты конкретного исторического периода.	3) Давать характеристику политического, экономического, социального и культурного развития Руси в годы правления Ивана III на основе анализа исторических источников. 4) Приводить примеры ключевых событий правления Ивана III.
3) Учиться характеризовать последствия исторических событий.	5) Формулировать следствия ключевых событий правления Ивана III.

 

Тип и форма урока: По типу – это урок изучения новых знаний, по форме – урок-исследование.

Этапы урока:

1. Мотивация познавательной деятельности обучающихся.

2. Исследование на основе исторических источников положения Русской земли в I половине XV века.

3. Исследование на основе исторических источников положения Русской земли в период правления Ивана III.

4. Рефлексия значения деятельности Ивана III для развития российского государства.

Технологии: урок построен на основе деятельностного подхода (Приложение 1) с использованием поисково-исследовательской технологии обучения, диалогового общения, организации работы в группах.

Технические средства: ноутбук, проектор.

 

Ход урока

1 этап. Мотивация познавательной деятельности обучающихся.

- Добрый день, тема сегодняшнего урока, «Россия при Иване III».

- Известный историк Д.И. Иловайский утверждал, что «если от Владимира Святого до Петра I кто из русских государей достоин наименования Великого, то это именно Иван III».

- В истории за Иваном III закрепилось не только прозвище «Великий», ему также приписывают и два других прозвища «Грозный» и «Правосуд». А сам он первый из российских правителей стал именовать себя «государем всея Руси».

- И сегодня на уроке, я предлагаю разобраться, за что же так высоко оценили историки деятельность Ивана III, назвав его великим, и за что наградили еще двумя прозвищами?

- А что нам в этом поможет?

- Вы совершенно правы, нужно посмотреть, что же он сделал для Руси?

2 этап. Исследование на основе исторических источников положения Русской земли в I половине XV века.

- Прежде всего, предлагаю вспомнить, какая ситуация сложилась к моменту его прихода к власти? Посмотрите, в каком году он вступил на великокняжеский стол?

- Давайте на несколько минут представим себя историками и, изучив различные материалы, охарактеризуем политическое, экономическое, культурное и социальное положение русской земли в середине 15 века, к моменту прихода к власти Ивана III.

- Прошу взять рабочие лист, изучить представленные там материалы и заполнить таблицу.

в I половине XV века

 

Экономическое	Политическое	Социальное	Культурное

 

- У Вас на эту работу 4 минуты. (работа в группах с рабочими материалами 1 группа – историографические материалы: фрагменты текста Н.И. Костомарова «Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей»; 2 группа – схемы и статистические материалы о положении русской земли в первой половине XV века, содержащие информацию о выплатах дани Золотой Орде отдельными землями, о росте числа городов, о состоянии экспорта и импорта товаров и т.д.; 3 группа – культурно-исторические источники: «Баскаки» Сергея Иванова, «Троица» Андрея Рублева и т.д.; 4 группа – карты «Русская земля в первой половине XV века.

- Работа с историческими источниками завершилась, давайте обсудим, что что же нам удалось обнаружить? Как мы можем охарактеризовать положение Русской земли в I половине XV века?

- Кто начнет озвучивать результаты своей работы? (каждая группа представляет то, что им удалось найти по какому-либо направлению, подтверждая фрагментами изученных материалов, не повторяя, а добавляя выступление предыдущих групп или подтверждая уже высказанную точку зрения своими материалами. При выступлении группы материалы, с которыми работала группа, проецируются на экран на слайдах, которые легко переключаются, в зависимости от того, какая группа начинает свое выступление. В результате работы на заранее заготовленной на доске таблице учитель фиксирует, корректирует результаты группового обсуждения и обобщает их).

Положение Русской земли в I половине XV века

Период времени	Политическое	Экономическое	Социальное	Культурное
На момент вступления Ивана III на великокняжеский пост	Внутренняя раздробленность и междоусобица. Ордынское иго. Опасность захвате земель Польшей. Литвой.	Рост городов, торговли, развитие ремесел	Обнищание как крестьян, так и феодалов. Бегство крестьян.	Разрушение памятников культуры, храмов, угроза обращения в другую веру (мусульманство, католицизм).

- Итак в результате изучения исторических источников мы увидели, что наряду с ростом населения, освоением земель, развитием ремесел, оживлением городов и торговли, накапливалась усталость от ордынского ига, от покровительства и понукания, от унизительных поездок в Орду за ярлыком на великое владимирское княжение и от междоусобной борьбы за эту грамоту, от уплаты дани, от поборов, что привело к обнищанию всех слоев населения. Постоянные набеги как Золотой Орды, так и Литовского княжества приводили к уничтожению памятников культуры, храмов, грозили разрушением христианской веры. В таким состоянии Иван III принял великокняжеский пост.

- Могло ли это его устраивать? (ответы детей Да/Нет)

- Чем грозило продолжение сложившихся тенденций развития Русской земли? (Предположения)

- Что бы Вы предложили на месте Ивана III для улучшения политического, экономического, социального и культурного положения Русской земли? (обучающиеся высказывают свои предположения в целом или по одному, или нескольким направлениям развития государства, учитель кратко фиксирует предложения обучающихся на доске).

- Спасибо, действительно, великого князя не устраивало такое положение дел на управляемой им земле, и давайте посмотрим, какие же действия он предпринял для изменения ситуации.

3 этап. Исследование на основе исторических источников положения Русской земли в период правления Ивана III.

- Предлагаю продолжить работу историкам, но поменяться материалами. Передайте, пожалуйста, листы с историческими источниками по часовой стрелке. Группа 1 – группе 2, группа 2 – группе 3, группа 3 – группе 4, группа 4 – группе 1 (На другой стороне каждого рабочего листа размещена информация о времени правления Ивана III).

- Историки готовы?

- Прошу взять исторические источники, изучить представленные там материалы и продолжить заполнение таблицы, указав, что же удалось сделать Ивану III за время своего правления в политической, экономической, культурной и социальной жизни Русской земли. Обратите внимание, какие годы пришлись на его правление?

- У Вас на эту работу 4 минуты. (работа в группах с рабочими материалами 1 группа – карты «Русская земля в период правления Ивана III»; 2 группа – историографические материалы: цитаты из произведений В.О. Ключевского; 3 группа – схемы, статистические материалы о росте феодальных хозяйств и крестьянского населения, о ключевых событиях внешней политики, правителях земель русских; 4 группа – культурно-исторические источники: изображения Кремля с указанием соборов, символов власти).

- Работа с историческими источниками завершилась, давайте обсудим, что что же нам удалось обнаружить? Что же было сделано Иваном III для изменения положения Русской земли за время своего правления?

- Кто начнет озвучивать результаты своей работы? (каждая группа представляет то, что им удалось найти по какому-либо направлению, подтверждая фрагментами изученных материалов, не повторяя, а добавляя выступление предыдущих групп или подтверждая уже высказанную точку зрения своими материалами. При выступлении группы материалы, с которыми работала группа, проецируются на экран на слайдах, которые легко переключаются, в зависимости от того, какая группа начинает свое выступление. В результате работы учитель продолжает заполнение таблицы на доске, фиксирует, корректирует результаты группового обсуждения и обобщает их).

Положение Русской земли во время правления Ивана III

Период времени	Политическое	Экономическое	Социальное	Культурное
Правление Ивана III	Присоединение Русских земель (Ярославль, Ростов, Новгород, Тверь) к Московскому княжеству Избавление от ордынского ига Установление дипломатических отношений с рядом стран Формирование органов центральной власти – Дворец и Казна	Чеканка первых золотых монет. Возрождение ремесел, развитие торговли. Открытие новых торговых путей на восток (Афанасий Никитин)	Создание единого свода законов – Судебник Создание дворянского ополчения. Дворяне получают поместья	Возведение Московского Кремля из кирпича. Возведение Крепостей в Коломне, Туле, Иван-городе. Принятие символов государства

- Итак, основными итогами правления Ивана III стало освобождение от 237-летнего ордынского ига и образование государства российского на основе объединения русских земель вокруг Москвы, в котором действовало общее законодательство и управление. На карте впервые появилось название нашего государства - Россия, узаконены его символы. Это время культурного подъема, когда был построен Кремль – символ и визитная карточка России и по сей день. А Иван III стал именовать себя «государем всея Руси».

4 этап. Рефлексия значения деятельности Ивана III для развития российского государства.

- Так как Вы думаете, справедливо ли историки называют Ивана III – Великим и почему? (Ответы детей)

- А за что же ему приписывают два других прозвища «Грозный» и «Правосуд»? (Ответы детей)

- Правление Ивана III, по мнению Н.М. Карамзина, является важным периодом отечественной истории, положившим начало новой Руси: «Отселе история наша приемлет достоинство истинно государственной»… «приобретающего независимость и величие».

1. file0.doc.. 59,5 КБ

Опубликовано: 23.11.2022