Вид работы: нестандартный урок. Тема: «Имею право!..»

Автор: Кобелева Любовь Геннадьевна

Организация: МАОУ СОШ № 44

Населенный пункт: Пермский край, г. Пермь

Тип урока: изучение нового материала.

Основные понятия: право, группы права, гражданские права, политические  права, экономические и социальные права, культурные права, обязанность.

Оборудование урока: компьютер, медиапроектор (презентация); Всеобщая декларация прав человека, Устав школы (выдержки).

Литература:

• Устав школы (типовой).
•  Всеобщая декларация прав человека.

 

Цель урока: Актуализация взаимосвязи прав и обязанностей подростка в современном обществе.

Задачи:

• систематизация знаний о правовых документах в современном обществе,
• актуализация гражданско-правовой грамотности и ответственности подростков.

1 этап. Организационный момент. Систематизация знаний.

Учитель: Дорогие ребята! Мы собрались, чтобы поговорить о правах человека. Это очень важно в современном обществе иметь и знать свои права.

Поэтому тема нашего урока «Имею право!...»

2 этап. Изучение нового материала.

Учитель: Часто в нашей жизни мы слышим такую фразу: “Имею право”. Что это такое – право?

Спрашиваю учеников.

Право – система общеобязательных правил поведения, выработанных в обществе и установленных государственной властью, за нарушение которых предусматривается юридическая ответственность.

Можно говорить о гражданских,   политических,   социальных,   экономических   и культурных  правах человека. 

Гражданские права могут  быть  названы,  исходными  т.е. такими,   без   признания   которых   вообще   не   имеет смысла говорить о правах человека.

Это, прежде всего:

• пра­во на жизнь,
• на свободу и личную неприкосновенность,
• на честь и достоинство.

Политические  права обеспечивают  возможность учас­тия граждан в политической жизни страны.

Экономические и социальные права ориентированы на благосостояние, социальную защиту, достойный уровень жизни. Каждый человек имеет право быть собственником, наследовать имущество.

Он имеет право:

1. на труд, на обра­зование,
2. на жилище и медицинское обслуживание,
3. и дру­гие социальные права.

Культурные права обеспечивают духовное развитие личности:

1. 1. право на участие в культурной жизни,
   2. на доступ к культурным ценностям,
   3. на свободу творчества и др.

 

Каждый человек, появившись на свет, уже обладает правами, равными правам другого человека.

Безусловновсе эти права закреплены в различных документах

Какие правовые документы вы знаете?

…

А, как называется главный документ нашей страны? (Конституция)

1. Всеобщая декларация прав человека.

Поскольку люди в наше время все сильнее ощущают себя гражданами не только своего государства, но и всей планеты Земля — нашего общего дома,— возникли правовые документы, адресованные всему че­ловечеству. Существует большой пакет таких общечеловеческих документов—их перечисление заняло бы несколько страниц. Главными среди них являются документы, получившие название Международной хартии прав человека. Сюда входят: Всеобщая декларация прав человека, международный Пакт о граждан­ских и политических правах и международный Пакт об экономи­ческих, социальных и культурных правах.

Наиболее важным, можно сказать, основополагающим среди этих документов является Всеобщая декларация прав человека. Она была принята Генеральной Ассамблеей (общим собранием) Организации Объединенных Наций 10 декабря 1948 г.

Главную мысль Декларации кратко можно выразить так: у каждого человека на Земле есть его неотъемлемые права, они являются основой свободы, справедливости и всеобщего мира. Таким образом, в центре внимания Декларации находятся жизнь человека, его права и свободы. Развивая лучшие демо­кратические традиции человечества, Декларация в первых же статьях провозглашает ценность каждой, без всякого исключе­ния, личности и одновременно с этим ценность человеческого братства (см. статьи   1   и 2).

Обратите внимание на слайд. Дети смотрят на документ в презентации.

Всего в Декларации 30 статей, у вас на столах лежит декларация, со статьями, которые будут наиболее важны для сегодняшней молодежи.

 

2. Конституция.

Всеобщая декларация прав человека – она человеческая, а есть документ, который существует в отдельно взятой стране, закрепляет права и обязанности граждан – это конституция.

20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав ребенка, посвященный принятию очень важного документа – Конвенции о правах ребенка.

Скажите, кто, прежде всего проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создать все необходимые для вашего развития условия, защитить ваши интересы и права? Конечно, ваши родители, семья.

Но о детях заботятся и многочисленные общественные и государственные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них является ООН (Организация Объединенных Наций). Она возникла после Второй мировой войны, которую развязала фашистская Германия и в результате которой погибло более 50 миллионов человек, было разрушено множество городов, сел и деревень. Люди всего мира осознали, к каким последствиям может привести нарушение прав человека, а именно самого главного права – права на жизнь, что война – самый худший способ решения споров и проблем. Чтобы предотвратить глобальную катастрофу, народы, нации объединились во всемирную организацию – ООН, которая главной своей задачей поставила обеспечение прав человека во всем мире.

Ребята, а все ли вы хорошо знаете, какие права у вас есть?

 

(Учащиеся отвечают, затем им вручается памятка.)

Назовите документы, где защищаются права детей.

20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция прав ребенка.

В Конвенции 54 статьи, вот основные из них.

 

Право на жизнь.

 Право на имя при рождении.

 Право на медицинскую помощь.

 Право на образование.

 Право на отдых и досуг.

 Право иметь имущество.

 Право свободно выражать свои взгляды.

 Право на свободное перемещение.

 Право на заботу и воспитание родителями.

 Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.

 Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.

 Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

 

(Учитель раздает учащимся шары, к нитке прикреплены карточки с номерами статей, ребята должны создать коллаж по одной из статей)

 

3 этап. Игровой.

 

Теперь вы знаете, какими правами обладают дети, какие обязанности возложены на взрослый, но.… К сожалению, здесь нужно добавить “но”. Иногда права ребенка нарушаются взрослыми, забывают о своих обязанностях родители, А ведь семья, дом должны быть местом, где спокойно и хорошо, где не нужно притворяться, где тебя не обманут, где можно отдохнуть всей душой. И в конвенции говорится о том же (зачитать)

“Ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, понимания”. Конвенция о правах ребенка.

К сожалению права детей, в реальной жизни нарушаются, что из этого может выйти, мы увидим в продолжении всем известной сказки “Золушка”.

(Сюжет из сказки)

Суд над «Мачехой» - 15 мин.

 

Все занимают свои места, кроме судьи.

 

Секретарь: «Встать, суд идет!» (Все встают)

Входит судья, он сообщает:  (Все садятся) «Слушается дело гражданки Мачехи, жены лесничего. Она обвиняется в нарушении статей Конвенции о правах ребенка

№2-защита ребенка от всех форм дискриминации;

№3-наилучшее обеспечение интересов ребенка;

№16-незаконное вмешательство в личную жизнь, неприкосновенность жилища;

№19-защита ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации;

№31-право ребенка на отдых и досуг;

№37-ни один ребенок не должен быть подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания. Виновна или не виновна гражданка Мачеха будет доказываться в ходе судебного разбирательства.

 

Судья: Слово предоставляется обвинителю.

 

Прокурор: Уважаемый судья, присяжные заседатели. Мы столкнулись с чудовищным нарушением прав ребенка в нашем сказочном королевстве. Позволю себе напомнить, что 20 ноября 1989 года дети всего мира получили свою конституцию - Конвенция о правах ребенка. И вот в нашем прекрасном королевстве, в доме лесничего эти права были нарушены. Мачеха – преступница, она виновна в нарушении статей Конвенции. В подтверждении правоты моих слов, прошу судью вызвать к даче показаний свидетелей обвинения, которые все сами расскажут.

 

Секретарь: Для дачи показаний вызывается Лесничий

 

Судья: Представьтесь. За дачу заведомо ложных показаний вы можете быть привлечены к уголовной ответственности

 

Лесничий:  Эта женщина обижала, оскорбляла, заставляла работать днем и ночью мою дочь – Золушку. Она унижала ее, не пустила на бал, ведь она так этого заслуживала.

 

Судья: Почему вы не помогли дочке?

 

Лесничий: Я боялся, ведь у моей жены большие связи.

Судья: Спасибо, занимайте место в зале.

 

Секретарь: Для дачи показаний вызывается Фея.

 

Судья: Представьтесь. За дачу заведомо ложных показаний вы можете быть привлечены к уголовной ответственности.

 

Фея: Я Золушку знаю с ее рождения, все время наблюдаю за ней, хотя не могу, постоянно находится рядом. Если с ней приключается беда, я старею, а если радость, то и мне хорошо, я становлюсь молодой и красивой.

 

Судья: Что вы можете сказать об отношении к Золушке в ее семье?

 

Фея: Мачеха очень злая, непредсказуемая женщина, она особенная : не зря ее сестру съел Людоед и отравился, видите какие в этой семье все ядовитые!

 

Адвокат: Ваша честь, протестую!

Судья: Протест отклоняется. Расскажите поподробнее об отношении Мачехи к Золушке.

 

Фея: Мачеха все время заставляла мою крестницу выполнять всю черную работу по дому, она не давала ни минутки ей на отдых!

 

Прокурор: У нас есть в подтверждение видеозапись.

 

Судья: Спасибо, занимайте место в зале.

 

Секретарь: Для дачи показаний вызывается  Золушка.

 

Судья: Представьтесь. За дачу заведомо ложных показаний вы можете быть привлечены к уголовной ответственности.

 

Золушка: Я работала на Мачеху. Она заставляла меня убираться, носить тяжести, шить ей и ее дочкам платья, не пускала меня на бал, говорила обидные слова. Я жила в темной комнате, на кухне, спала на полу. (Плачет).

 

Прокурор: У нас есть в подтверждение видеозапись.

 

Судья: Вы получали благодарность за работу?

 

Золушка: Нет. Меня только оскорбляли и унижали.

 

Судья: Вы к кому - нибудь пробовали обратиться за помощью?

 

Золушка: Это было бесполезно, меня никуда не пускали, и меня никто не стал бы слушать. (Плачет).

 

Судья: А ваш отец?

 

Золушка: Он не мог ничего сделать, Мачеха все время обещала его выжить из собственного дома, чем меня и шантажировала.

 

Прокурор: У нас есть в подтверждение видеозапись.

 

Судья: Спасибо, занимайте место в зале.

 

Секретарь: Слово предоставляется Адвокату.

 

Адвокат: Уважаемый судья, присяжные заседатели. Моя подзащитная не является такой злодейкой и негодяйкой, как представили ее здесь свидетели. Мачеха – почетная гражданка нашего сказочного государства, она кормила, одевала и заботилась о Золушке. Позвольте спросить, кто из вас не кричал на  ребенка? Таких мало. Моя подзащитная была Золушке как мать, поэтому могла позволить иногда повысить голос, но она ее не била и, не заставляя с утра до вечера работать. Мачеха очень любит Золушку. Мачеха заботливая и ласковая, и все, что здесь было сказано, - вздор и клевета. Мачеха не виновна! (Шум в зале)

 

Судья: Спасибо, садитесь.

 

Секретарь: Для дачи показаний вызываются  свидетели защиты.

Судья: Представьтесь. За дачу заведомо ложных показаний вы можете быть привлечены к уголовной ответственности.

Дочки: Наша матушка почетная госпожа. Она все время помогала Золушке, заботилась о ней, воспитывала. Нашу матушку любят во всех сказках и уважают! У нее  много связей! А Золушка просто не благодарная. Она нам завидовала!

Судья: Спасибо, садитесь.

Секретарь: Слово предоставляется обвиняемому.

Мачеха: Уважаемый судья, присяжные заседатели. Вы все меня знаете. Как добропорядочную гражданку нашего сказочного королевства. Я никогда не нарушала закон, платила налоги, помогала всем в нашей сказке, даже этому извергу – моему мужу. (Плачет) Я всегда помогла Золушке: кормила, одевала, работала Золушка по желанию. Я не посягала на ее здоровье и жизнь. Я всегда думала о ее благе и будущем. За мою доброту они с отцом и оклеветали меня. Виноватой себя не признаю и все  что я делала, я делала правильно. Законы я не нарушала!

Адвокат: У нас есть подтверждение видеоматериал. (Просмотр)

Секретарь: Суд удаляется на обсуждение.

Присяжные заседатели выносят решение «виновна» или «нет». Секретарь подсчитывает «за» и «против». Большинство «за».

Судья: Суд нашего волшебного государства признает Мачеху виновной в нарушении Конвенции о правах ребенка. Были нарушены следующие статьи:

№2-защита ребенка от всех форм дискриминации;

№3-наилучшее обеспечение интересов ребенка;

№16-незаконное вмешательство в личную жизнь, неприкосновенность жилища;

№19-защита ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации;

№31-право ребенка на отдых и досуг;

№37-ни один ребенок не должен быть подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания.

Показаний обвинения и видеокадров достаточно для признания Мачехи виновной.

Суд постановил:

1. Признать Мачеху виновной в нарушении Конвенции о правах ребенка;

2. Лишить Мачеху звания почетной гражданки нашего сказочного королевства;

3. Мачеха должна попросить у Золушки прощения;

4. Лишить права Мачехи опекать детей;

5. Изгнать Мачеху из нашей сказки и ее дочек;

6. Никто и никогда в нашем сказочном королевстве не должен нарушать права детей.

Мачеха кричит: Я буду жаловаться Королю, я буду жаловаться на Короля. Какое сказочное свинство!

Все кланяются и уходят. (Под музыку «Встаньте дети в круг»)

Вывод: как в сказках, так и в нашей жизни, нарушаются права, наша задача, не идти на поводу у тех, кто пытается нарушить наши права.

4 этап. Итог:

Наше мероприятие подходит к концу. Мы сегодня с вами затронули очень важную тему– права человека. Зачем нам эти права? Не дань ли это моде, удовлетворение личных амбиций? Оглянемся вокруг: пока человек не раскрепощен, не обрел твердых гарантий своих прав, ни в чем не уверен, не может быть и речи о процветании. Так зачем же все-таки права человека? Есть ответ, который объединяет нас всех – это наша безопасность!

Стихотворение:

Мы знаем о законе мало,

 Не больше всех иных,

 Мы знаем, делать нужно то,

 Что благо для других

 Ненужно думать и гадать,

 Пытаться описать закон

 Его лишь нужно соблюдать,

 Не наносить урон.

 

Хотелось бы сегодня поблагодарить в нашем мероприятии присяжных заседателей и подарить небольшие памятные подарки.

1. file1.ppt.zip.. 975,5 КБ

Опубликовано: 05.12.2022