№

Название этапа урока

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы

работы

Результат

1

Орг.момент

Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку

Приветствие учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Саморегуляция

2

Мотивация и целеполагание

Рассказ учителя .

Учитель зачитывает сказку коми – язьвинского народа «Толисся».         

 Какую сказку она вам напоминает?

  Как вы думаете, какому народу Прикамья, может принадлежать эта сказка? (ранее рассматривались национальные сказки) 

Сегодня мы с вами поговорим о народе, который представляет собой самую малую этно-группу, которая проживает на территории Пермского края. Они являются прямыми потомками  коренного финно-угорского населения Пермского края.

Какие народы, населяющие Пермский край вы знаете?  

К финно-угорской группе относятся коми-пермяки и коми язьвинцы.

Какой народ вам известен? О чем мы сегодня будем говорить?                                                          

Слушают сказку и получают информацию к размышлению.

Выясняют, что напоминает сказку про Аленушку и братца Иванушку.

Высказавют предположения.

Перечисляют народы.

Формулируют тему урока. Заполняют таблицу: знаю; хочу узнать; узнал.

Умение воспринимать информацию на слух, выражать свои мысли.

3

Постановка проблемного вопрса

Почему этот народ называют малым? Как место жительства повлияло на занятия этого народа?

Сможем ли мы дать ответ на этот вопрос? Какой план нам для этого будет нужен, что нам необходимо выяснить?

Предлагают план изучения вопроса.

Записывают план в тетрадь.

1.Местоположение

2.Занятия

3.Традиции

4.Быт

5.Язык

Работа в тетрадях

Умение правильно формулировать вопрос, выделять главное.

4.

Первичное усвоение новых знаний.

Получают раздаточный материал и делятся на группы.

Чтобы получить знания об этом народе вам необходимо разделиться на группы, выбрать пункт плана и занять места за компьютерами. Итогом вашей работы будет презентация.

Делятся на группы и находят информацию по пункту плана.

Работа в группах.

Распределение ролей.

Умение находить информацию, выделять главное, применять навыки составления презентаций.

5.

Систематизация и представление полученных знаний.

Выступление групп с наработанным материалом. Ответ на проблемный вопрос.

Организация работы групп.

Представляют презентацию и проговаривают материал для других групп.

Малая, т.к численность небольшая.

Распределяют роли для представления своей работы.

Умение обобщать и выражать свои знания.

6. 

Рефлексия учебной деятельности

Заполнение таблицы в тетради: знаю, хочу  узнать,узнал. Где вам могут пригодиться эти знания?

Заполняют последнюю  колонку таблицы.

Например в изучении геграфии.

индивидуальная

Умение выражать и обобщать свои мысли.