Внеклассное мероприятие по истории для обучающихся 10–11-х классов «Времена не выбирают»
Автор: Филенко Александр Евгеньевич
Организация: МАОУ «Лицей № 2» г. Перми
Населенный пункт: г. Пермь
Краткая аннотация. Разработка представляет собой внеклассное мероприятие, которое проводится среди обучающихся старших классов лицея. Для участия в ситуационной игре требуются углубленные знания по истории России, умение работать с художественной и научной литературой, осмысление общих исторических процессов, широкий кругозор, общая эрудиция.
Цель: углубление знаний об истории и культуре России, развитие мотивации к изучению истории и культуры России, воспитание патриотизма.
Задачи:
- Образовательная. Совершенствовать, обобщить и закрепить знания учащихся по истории и культуре России, реализовать межпредметные связи (история-география).
- Развивающая. Развивать ассоциативное мышление, прокачать умение концентрировать внимание, выделять суть событий за короткий период времени.
- Воспитательная. Формировать у обучающихся качеств гражданина, патриота, развивать ценностное отношение к своему Отечеству, устойчивые желания способствовать процветанию России.
Учебные предметы: история России, география
Форма учебной работы: внеурочная
Полное описание разработки
Приобретаемые навыки. В ходе игры, обучающиеся приобретают навыки общения, поведения в нестандартной ситуации, активизируется долговременная память, способность переключать внимание с одного учебного предмета на другой.
Особенности роли учителя. Роль учителя заключается в подготовке комплекта заданий. Велика роль учителя в эмоциональном настрое детей на игру, который необходим, чтобы мероприятие прошло интересно, задорно, дало положительный эмоциональный заряд обучающимся.
Технологические особенности. Для проведения ситуационной игры необходимо следующее оборудование: 4 листа формата А3, принтер, клеящий карандаш, фломастеры, комплекты заданий.
Организация подготовки к игре
Данная игра охватывает события четырех веков (XIII, XVI, XVII, XVIII в.в.), которые изучены участниками в рамках школьной программы. Учитель подготавливает 4 комплекта заданий (Приложение 1), т.е. 1 комплект – 1 век.
Каждый комплект содержит:
- Кроссворд
- 6 событий
- 6 дат
- 2 карты
- 4 портрета исторических личностей
Далее комплекты формируются случайным образом в 4 пакета (кроме кроссвордов). Данные пакеты размещаются учителем на территории школы в различных рекреациях.
Организация работы
На время проведения игры, обучающиеся делятся на 4 команды путем жеребьевки. Каждая команда получает кроссворд. В качестве дополнительной информации в нем указан век, по которому игроки будут собирать материалы. Ответами на вопросы кроссворда являются географические названия, исторические термины. Слово по вертикали указывает старшеклассникам местонахождение пакета с материалами. После решения кроссворда обучающиеся отправляются на поиски пакетов.
Участники собираются в кабинете и вместе обсуждают собранную информацию. Задача игроков заключается в распределении материалов по векам путем взаимодействия с другими командами.
Далее старшеклассники приступают к креативному оформлению информационного стенда. На листе формата А3 игроки размещают информацию, указывают события, обозначенные на картах, и даты, когда эти события произошли, подписывают имена и фамилии личностей, обозначенных на портретах, сопоставляют события с датами, найденными раннее.
Завершением мероприятия является устная защита материалов, размещенных на информационном стенде, согласно плану:
1. Команды должны кратко охарактеризовать свой век, используя полученную информацию
2. Объяснить, какую роль исторические персонажи, изображенные на портретах, сыграли в событиях данного века.
3. Команда отвечает на вопросы учителя и товарищей