Все о собственности с «Марусей»

Автор: Коршунова Елена Александровна

Организация: МБОУ «Средняя школа № 50 им. Д.С.Сухорукова»

Населенный пункт: г.Ульяновск

Урок обществознания в 8 классе.

Рабочая программа Обществознание. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. Москва «Просвещение».

Учебник: Обществознание. 8 класс. Автор: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. «Просвещение».

Тема урока: Все о собственности с «Марусей».

Цели и задачи: познакомить учащихся с имущественными отношениями; характеризовать основные формы собственности.

Основное содержание темы: Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий):

Объяснять смысл понятия «собственность».

Характеризовать и конкретизировать примерами формы собственности.

Называть основания для приобретения права собственности.

Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией и защитой прав собственности.

 

Тема собственности всегда вызывает интерес у учащихся. Им как молодым гражданам страны необходимы такие знания, которые бы познавательно и практично помогли им разбираться в вопросах в условиях рыночной экономики постиндустриального общества.

Такой урок должен быть динамичным, ну и конечно с применение современных приложений, например, с дружелюбной капсулой-мини. Это миниатюрная умная колонка, внутри которой живет голосовой помощник Маруся. Она знает множество интересных вещей и здорово ладит с детьми. Читает стихи известных поэтов и произведения школьной программы, знает столицы, проводит экскурсии по главным музеям страны и умеет многое другое. Именно, такой урок с «Марусей» будет актуальным и инновационным для ученика, он будет обязательно продумывать свои вопросы и конечно, ждать ответы «Маруси». Для нас как учителей такой своевременный помощник воспринимается как интеллектуальный напарник и коллега.

Урок по теме: «Собственность» и голосовой помощник «Маруся» в реализация УУД

Личностные результаты:

- Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества.

Метапредметные результаты:

- Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).

- умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике.

Предметные результаты:

- умение находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными заданиями.

- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

 

Вопросы, задания с применением голосового помощника «Маруся»

- Что такое имущество, имущественные отношения?

- Что значит быть собственником?

- Должна ли быть собственность священна и неприкосновенна?

- Когда возникает право собственности?

- Когда возникает право владения собственностью у физического лица? Примеры.

- Назвать и охарактеризовать субъекты права собственности.

- Существует несколько правовых способов защиты права собственности, а какие они?

- Должна ли быть собственность священна и неприкосновенна?

В качестве творческого домашнего задания учащиеся могли бы адресовать вопрос: «Какие учебные проекты по теме: «Собственность» голосовой помощник «Маруся» могла бы посоветовать?

 

Всем позитивных творческих успехов и инноваций!!!

 

Опубликовано: 02.08.2023