Все о собственности с «Марусей»
Автор: Коршунова Елена Александровна
Организация: МБОУ «Средняя школа № 50 им. Д.С.Сухорукова»
Населенный пункт: г.Ульяновск
Урок обществознания в 8 классе.
Рабочая программа Обществознание. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. Москва «Просвещение».
Учебник: Обществознание. 8 класс. Автор: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. «Просвещение».
Тема урока: Все о собственности с «Марусей».
Цели и задачи: познакомить учащихся с имущественными отношениями; характеризовать основные формы собственности.
Основное содержание темы: Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий):
Объяснять смысл понятия «собственность».
Характеризовать и конкретизировать примерами формы собственности.
Называть основания для приобретения права собственности.
Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией и защитой прав собственности.
Тема собственности всегда вызывает интерес у учащихся. Им как молодым гражданам страны необходимы такие знания, которые бы познавательно и практично помогли им разбираться в вопросах в условиях рыночной экономики постиндустриального общества.
Такой урок должен быть динамичным, ну и конечно с применение современных приложений, например, с дружелюбной капсулой-мини. Это миниатюрная умная колонка, внутри которой живет голосовой помощник Маруся. Она знает множество интересных вещей и здорово ладит с детьми. Читает стихи известных поэтов и произведения школьной программы, знает столицы, проводит экскурсии по главным музеям страны и умеет многое другое. Именно, такой урок с «Марусей» будет актуальным и инновационным для ученика, он будет обязательно продумывать свои вопросы и конечно, ждать ответы «Маруси». Для нас как учителей такой своевременный помощник воспринимается как интеллектуальный напарник и коллега.
Урок по теме: «Собственность» и голосовой помощник «Маруся» в реализация УУД
Личностные результаты:
- Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества.
Метапредметные результаты:
- Умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата).
- умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике.
Предметные результаты:
- умение находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными заданиями.
- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.
Вопросы, задания с применением голосового помощника «Маруся»
- Что такое имущество, имущественные отношения?
- Что значит быть собственником?
- Должна ли быть собственность священна и неприкосновенна?
- Когда возникает право собственности?
- Когда возникает право владения собственностью у физического лица? Примеры.
- Назвать и охарактеризовать субъекты права собственности.
- Существует несколько правовых способов защиты права собственности, а какие они?
- Должна ли быть собственность священна и неприкосновенна?
В качестве творческого домашнего задания учащиеся могли бы адресовать вопрос: «Какие учебные проекты по теме: «Собственность» голосовой помощник «Маруся» могла бы посоветовать?
Всем позитивных творческих успехов и инноваций!!!