Активные педагогические технологии, мотивация обучающихся на уроках в 5-7 классах с точки зрения формирования УУД

Автор: Зенова Анна Владимировна

Организация: МБОУ «Изобильненская СОШДС»

Населенный пункт: Республика Крым, с. Изобильное

Когда мы говорим о формах обучения, то имеем в виду ту или иную организацию учебной деятельности учащихся. Формы обучения не являются чем-то неизменным. Помимо развития школы, изменения задачи содержания обучения меняются и формы организации обучения; отмирают старые, возникают новые.

С каждым годом все более актуальным является вопрос: “ Что нужно для того, чтобы провести эффектный, интересный урок для учащихся?”

Актуальной задачей образования становится обеспечение развития универсальных учебных действий (УУД) как психологической составляющей наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин, формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию “научить -учиться”, а не только освоение обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

Сформированность универсальных учебных действий является также и залогом профилактики школьных трудностей. Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала образования. Именно поэтому перед школой остро встала проблема самостоятельного успешного усвоения учащимися новых знаний, умений и компетенций, включая умение учиться. Большие возможности для этого предоставляет освоение универсальных учебных действий. Именно поэтому «Планируемые результаты» Стандартов образования второго поколения определяют не только предметные, но метапредметные и личностные результаты.

Овладение учащимися универсальными учебными действиями происходит в контексте разных учебных предметов.

На уроках истории при изучении одних тем может уделяться большое внимание формированию одних видов УУД, в других – на формирование других УУД. Но в целом, содержание учебного курса истории должно быть выстроено так, чтобы одним из планируемых результатов изучения различных тем стало бы формирование всех видов универсальных учебных действий. Примером формирования всех видов УУД одновременно можно рассмотреть учебную деятельность по усвоению исторических понятий. Наблюдаются значительные изменения в наполнении всех УУД на разных ступенях обучения истории, постепенно возрастает уровень сложности действий, меняются результаты ранжирования УУД по степени сложности их формирования.

Овладение хронологией дается школьнику далеко не сразу, поэтому обязательными элементами урока будет работа с хронологией и терминами.

Формы работы различны:

1. Карточки: учитель показывает (называет) дату, дети называют событие. 2. Хронологический диктант. 3. Написаны даты на доске. Выписать события, указанные учителем. 4. Узнай событие, узнай дату. Рассказать о событии. 5. Историческая путаница. 6. Найдите ошибки в тексте.

1. Историческая зарядка (учитель называет термины, дети объясняют событие). 2. Историческая цепочка (один ученик называет термин, другой определение. 3. Исторический диктант. . 4. Назови лишний театр: трагедия, комедия, монархия. 5. Объясни происхождение крылатых выражений.

Также активно воспринимаются творческие работы учащихся, такие технологии как: составление синквейна, кроссворда, написание эссе, сообщений, составление проектов, схем

Такие формы работы и многие другие:

• развивают представление о времени и помогают в усвоении хронологии;
• формируют исторические понятия.

Обязательные моменты урока работа с картой, т.к. исторические события происходит не только во времени, но и пространстве. Поэтому надо создавать у учащихся правильное представление о месте, где происходило событие. Территория является ареной всех исторических событий и условия местности определяют ход событий.

Используется технология "Дебаты" в обучении школьников содействовавшая становлению нового поколения гражданского открытого общества. В результате которой у учащегося формируется:

- умение определять и отстаивать свою позицию,

- ораторское мастерство и умение вести диалог;

- командный дух и лидерские качества.

И в заключение хочется сказать, что любой метод, технология признается прогрессивным, если он дает оптимальные результаты независимо от того, когда его впервые использовали и описали: несколько десятков лет назад или недавно.

1. file0.doc.. 38,5 КБ

Опубликовано: 20.09.2023