Опыт создания творческих групп

Автор: Руденко Елена Викторовна

Организация: ГУ «ЛОУСОШ» №4

Населенный пункт: город Луганск, ЛНР

Я, Руденко Елена Викторовна, учитель истории и обществознания. Хочу поделиться опытом создания рабочих групп на уроке. Я часто в своей деятельности использую творческие методы работы. Никогда не использую дважды одну и ту же разработку урока, обязательно вношу изменения и дополнения, учитываю особенности класса, каждого ребёнка индивидуально. Стараюсь каждого ребёнка вовлечь в учебную ситуацию, заставить мыслить. У учащихся, особенно пятиклассников, вызывает интерес работы в группах. Учащиеся настолько увлекаются игрой, а это в основном при проведении обобщающих уроков, что время, отведённое для урока им не хватает. Случается всякое, а проблема начинается в момент формирования групп, даже по жребию, попадая в группу, некоторые учащиеся проявляют недовольства, не хотят с кем – то из учащихся находиться в одной творческой группе. Я поняла, что очень многое зависит от моих убеждений, что все мы равные, должны терпимо относиться к другим людям, уважать их мнение и подумать о том, что и я может тоже не всем нравлюсь. Учащиеся очень легко выбирают капитана команды, им становится тот, кому больше доверяют.

Следующий момент, честно или не честно все учащиеся работают. Кто – то пытается подсмотреть ответ, кто – то кому – то подсказал. Поэтому от учителя зависит многое, а именно, умелое разруливание ситуации и главное помнить, никого не обидеть.

Были случаи, когда доходило до слёз, кого – то не успела спросить, у кого – то очень замедленная реакция, которая не позволяла быстро реагировать на вопросы. А соревновательный дух брал своё. Командные баллы, дух соперничества, стремление быть первым иногда приводили к конфликтной ситуации. Стараюсь заметить недовольных результатами детей и давала шанс исправиться, напоминая, что главное желание работать в команде, показать свои знания, умение неординарно мыслить, вовлечь всех в творческий процесс, ведь от этого и зависит конечный успех.

Но самое приятное, при проведении рефлексии, услышать позитивные отзывы и увидеть радость на лицах детей от полученного удовольствия на уроке, На перемене, после урока, ученики обсуждают кто отличился, стал лидером, знал ответы практически на все вопросы, а кто хитрил, был несправедлив. Несомненно – «спасибо за урок» услышать от детей это и есть результат деятельности учителя.


Приложения:
  1. file0.docx.. 14,1 КБ
Опубликовано: 24.04.2018