Тема урока: Бюджет семьи и бережное потребление

Цель: повышение финансовой грамотности обучающихся, содействие формированию разумного финансового поведения, принятие обоснованных решений и проявления ответственного отношения к личным финансам.

Способ проверки: решение ролевых ситуаций

Место в структуре блока (курса):

Блок – экономика, дополняет уже полученные ранее знания (знание понятий – бюджет, доходы, расходы) и закрепляет их в решении практических заданий.

Как цель данного урока соотносится с целями блока / курса ? Какими знаниями ученики уже обладают?

Планируемые предметные результаты:

Что ученик должен знать, понимать и уметь по итогам урока?

Знания: из чего складываются статьи дохода и расхода

Умения / Навыки: прописывать статьи дохода и расхода семейного бюджета, понимает ответственность при обращении с финансами и необходимость составления семейного бюджета.

Домашнее задание (если есть): составить бюджет на следующий месяц своей семьи

Предварительная подготовка учителя

Что необходимо подготовить, принести, распечатать, нарезать или написать перед уроком?

Подготовить раздаточный материал, презентацию, рабочие листы

Орг. Момент 4 мин.

Приветствие, знакомство, обсуждение правил поведения и коммуникации на уроке.

Мотивация/Актуализация знаний 3 мин

Есть мнение - Говорят, что богат не тот, кто много зарабатывает, а тот, кто мало тратит. Умение правильно распоряжаться деньгами – одно из главных качеств поистине богатых людей. История знает множество примеров, когда неожиданно свалившееся богатство очень скоро приводит к банкротству. Человек, не готовый к такой ответственности, враз спускает все состояние и остается у разбитого корыта. Быть по-настоящему богатым – это сложный путь, который можно осилить только с пониманием того, что деньги – не цель, а всего лишь средство для достижения цели.
Согласны ли вы с ним?

Рефлексия 3 мин

Продолжить фразы

«сегодня я узнал...
было трудно…
я понял, что…
я научился…
я смог…»

Что необходимо сделать учителю и ученикам до начала учебной деятельности?

Какие знания и навыки учеников нужно актуализировать? Как вы это сделаете? Как вы замотивируете учеников на изучение данной темы?

Как ученики обобщат полученные знания и навыки и объяснят их ценность?

Смысловая единица

Какой аспект темы раскрывается в данном модуле?

Результаты

Что ученик знает, понимает, умеет?

Источник

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Модуль 1

7 мин.

Доходы семьи

Имеет представление о способах дохода семьи

Ранее полученные знания, личный опыт

Обращает внимание учащихся на раздаточный материал, формирует, направляет фронтальную беседу, показывает презентацию, просит записать статьи дохода в рабочий лист

Изучает раздаточный материал, участвует в беседе класса, заполняет рабочий лист

Модуль 2

7 мин.

Расходы семьи

Знает виды расходов

видео

Просит посмотреть видео и выписать в рабочий лист статьи расходов семьи (часть видео https://www.youtube.com/watch?v=a6d-_r2PIbs )

Заполняет рабочий лист, опираясь на информацию из видео

Модуль 3

17 мин.

Составление бюджета

Решение ролевых ситуаций

Раздаточный материал

Разбивает класс на группы, предлагает решить предложенные в заданиях ситуации и записать ответ.

Группы получают одну из семей, каждая со своим месячным доходом. Каждой группе достается одна семья. На основании суммы месячного дохода семьи необходимо заполнить графы «Доходы» и «Расходы» на месяц. Главная сложность – расписать все обязательные расходы, которые были изучены на уроке, так, чтобы они не превышали доходы. И что можно придумать, чтобы бюджет семьи увеличился (к примеру, пойти на вторую работу, продать что-то дорогое, сделать вклад и т.п., рассматриваются любые варианты).

Работая в группе, решает ролевые ситуации. Изучив решение ролевых ситуаций других групп, готовит к ним вопросы.