N

Этап урока

время

1 ДЕНЬ

1.

Вступительное слово учителей.

Знакомство с этапами работы на секции. Договариваемся о правилах работы

Разминка. Разгадываем ребус, где «спрятались» основные понятия наука и искусство

СТОРИТЕЛЛИНГ (Легенда)

Видео-погружение в середину 19 века. Ребятам рассказывается история о том, что именно во второй половине 19 века возникает множество общественных движений, участниками которых были в том числе и студенты. Вам предлагается стать участником такого движения. И рассмотреть вопрос о том, что наиболее значимо для общества: наука или искусство. Необходимо определить какую-то одну позицию и постараться ее аргументировать.

Просмотр видеоролика и постановка задач

Подготовка аргументов для защиты своей позиции (работа в малых группах)

Выступление

СПОР ФИЗИКОВ И ЛИРИКОВ

Стихотворение Б.Слуцкого

Тургенев «Отцы и дети» спор Базаровы и Кирсанова. 60-е годы 20 столетия. Ситуация сегодня.

ЗАДАНИЕ

Ребятам предлагается следующее задание: лирикам необходимо переубедить физиков, а физикам необходимо склонить в свою сторону лириков. Чтобы выполнить это задание, необходимо поговорить и вспомнить все про искусство, а затем про науку.

3 мин.

1 мин.

7 мин.

5 мин.

5 мин.

3 мин.

6 мин.

2.

Теория + практика

ИСКУССТВО И ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

Древнегреческие музы.

Дочери Зевса и Мнемозины:

Музы (M o u s a i, "мыслящие") - дочери бога Зевса и титаниды Мнемосины (богиня памяти ). Музы - богини поэзии, искусств и наук и носящие имя "олимпийские". Всего муз девять: Каллиопа, Клио, Мельпомена, Эвтерпа, Эрато, Терпсихора, Талия, Полигимния и Урания; все они указывают на связь с искусством - пением, танцем, музыкой (за исключением Урании, "небесной", и Клио, "дарующей славу", - как видно греки относили историю и астрономию к искусствам, в то время как скульптуру и живопись относили к ремеслам, не имевшим своих муз-покровительниц).

Работа с текстами. Происхождение разных видов искусства

40 мин.

3.

Теория + практика

НАУКА

Работа с понятием.

Задание по определению наук: естественных и общественных. Куда отнесем математику? логику? Робототехнику? Информатику? Вывод: что науки бывают не только естественными и гуманитарными, есть еще точные и технические.

Задание на определение высказываний, которые содержат научную информацию

Открытия, которые изменили представление о мире

Магелан, Коперник, Галилео Галилей, Ньютон, Лелнардо да Винчи, Ломоносов, Эйнштейн, Белл, Циолковский и многие многие другие…

ЗНАЕМ ЛИ МЫ ИЗВЕСТНЫХ РУССКИХ ПЕРВООТКРЫВАТЕЛЕЙ ( историческая справка.)

40 мин.

4.

Теория + практика

Функции искусства и науки. Сравнительный анализ.

Многие ученые были успешны и в искусстве

Гете, Ломоносов, Леонардо да Винчи

ЧТО ТАКОЕ СКАЙАРТ?

40 мин.

5.

Практический блок. Опыты

6.

Практический блок. Секреты успешного публичного выступления.

Игра «Испорченный телефон»

Работа с формулой ПОПС

2 ДЕНЬ

7.

Закрепление материала 1 дня

Составление методички для подготовки успешного выступления

Просмотр видеоролика «Наука и искусство. Соперники или союзники»

40 мин.

15 мин.

8.

Выбор позиции для публичного выступления по проблемному вопросу «Наука в искусстве или искусство в науке», поиск аргументов и примеров для своей позиции

40 мин.

9.

Репетиция выступлений. Подготовка дебатов

30 мин.

10.

Проведение дебатов с учащимися ( класс определяется)

40 мин.

11.

Рефлексия. Работа над ошибками, Подготовка видеоотчета

40 мин.