Экологическое право

Автор: Дарья Юрьевна Струк

Организация: ГБОУ ЛНР «ЛУВК № 43 им. Е.Ф.Фролова»

Населенный пункт: г. Луганск

Цель: формирование у обучающихся эколого-патриотического мышления через бережное отношение к природе, традициям и своей стране.

Задачи:

Обучающие: расширять знания учеников об экологических правах и ответственности за их соблюдение, учить понимать экологию как приоритет современного развития общества.

Развивающие: расширять кругозор, познавательный интерес, совершенствовать навыки самоанализа, развивать умение анализировать собранную информацию, давать оценку событиям и фактам.

Воспитательные: формирование активной жизненной позиции, направленной на гармонизацию отношений между человеком и природой, воспитание понимания необходимости экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды.

Форма проведения: коллективное творческое дело

Технология: личностно-ориентированная

Методы и приемы: метод проектов, проблемный, частично-поисковый

Оборудование: компьютер, проектор, макет газеты, фотоматериалы, видео презентация, карточки-таблицы, плакат «Календарь экологических дат»

Возрастная категория: обучающиеся 8-9 класса

Планируемые результаты: обучающиеся научатся осуществлять поиск нужной информации, анализировать, формировать собственную точку зрения, выделять главное, объяснять каковы основные проблемы в охране окружающей среды, характеризовать основные экологические права, определять основные способы защиты экологических прав граждан, работать в команде.

Подготовительный этап: учитель готовит задания группам, обеспечивает техническое оснащение, организовывает приглашение гостей.

Обучающиеся распределяют роли в редакции газеты, объединяются в группы по интересам, в соответствии с тематикой отделов каждая группа получает редакционное задание- подготовить информацию по теме.

Защита проектов проводится в виде коллективного творческого дела «Заседание редакции газеты»

План проведения заседания редакции газеты

1. Введение.

-Организационный момент. Мотивация.

-Выступление учителя.

-Вступительное слово редактора газеты.

II.Основная часть.

Защита проектов

- Отдел «Источники экологического права». Информация об экологических законах и правах (презентация)

- Отдел «Правоведы». Определение экологических преступлений (работа с карточками, выбор соответствующих правонарушений).

- Отдел «Городских проблем». Определение экологических проблем Луганска (заполнение таблицы).

- Отдел «Креативных решений». Идеи по решению экологических проблем города (завершение заполнения таблицы).

- Отдел «Связей с общественностью». Знакомство с экологическими организациями, центрами, фондами Луганска. Интервью с директором Республиканского центра эколого-натуралистического творчества Фоменко Натальей Александровной.

- Отдел «Интересных новостей». Сообщение об экологической работе, проводимой в школе (сопровождается презентацией).

- Отдел «Хранители традиций». Заполнение экологического календаря (викторина).

III. Заключительная часть.

Рефлексия

-Открытый микрофон (метод неоконченных предложений).

-Разбор ситуаций, оценка с точки зрения экологических прав граждан.

-Заключительное слово учителя.

 

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Мотивация к рассмотрению темы.

Учитель: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Одна из основных проблем современности- экология. Вопросы окружающей среды на сегодняшний день стоят перед человеком очень остро.

Государство делает все возможное, чтобы сберечь и защитить природные ресурсы. Но и от экологической культуры граждан зависит состояние природных ресурсов, степень их загрязнения и осознание необходимости бережного отношения к природе как к источнику жизни на Земле.

Стих (читает ученик)

Самая прекрасная, родная,
Разноцветная, веселая, живая,
Ты для нас, как мать, одна на свете,
Мы твои заботливые дети.

Но порой, под нашими руками
Красота твоя бесследно исчезает.
Задыхаются от грязи океаны,
Звери, птицы, травы погибают.

Где бы мы ни жили на планете,
За твою судьбу мы все в ответе.
Мы твои помощники, друзья,
Мы, Земля, с тобой одна семья.

 

Ученик-главный редактор газеты: Сегодня специальный выпуск газеты «Закон на страже природы».

Эпиграфом нашей газеты стали слова И. В. Гете:

«Природа не признает шуток, она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга, она всегда права, ошибки же и заблуждения исходят от людей»

Надеюсь, что коллективная работа над выпуском газеты даст нам новые знания и понимание необходимости беречь родную землю.

Учитель: Прежде всего, конечно, надо знать правовую сторону вопроса, поэтому первый отдел познакомит нас с законодательной базой в области экологии.

1. Основная часть.

Защита проектов.

1. Отдел «Источники экологического права» (отдел получил задание собрать информацию об экологических законах). Выступление сопровождается презентацией (Приложение 1).

Экологическое право- комплексная отрасль российского права, представляющая собой совокупность юридических норм, регулирующих отношения в области охраны и рационального использования природных ресурсов.

Основные источники экологического права:

-Конституция РФ

-Кодекс РФ об административных правонарушениях

-Водный Кодекс РФ

-Земельный кодекс РФ

-Лесной Кодекс РФ

-Законы:

-«Об охране окружающей среды»

-«О животном мире»

-«О мелиорации земли»

-«О недрах РФ»

-«Об использовании атомной энергии»

-Статья 42 Конституции РФ «Каждый имеет право

-Статья 58 Конституции РФ «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам»

-Закон РФ «Об охране окружающей сред» в статье 11 указан перечень экологических прав граждан. Экологические права человека – это право на чистую, здоровую, благоприятную для жизни окружающую среду и право на использование природной среды для удовлетворения экономических, эстетических, духовных потребностей.

Учитель: Указанные статьи Конституции и Законов еще раз подтверждают непреложную истину: если есть у человека права, то есть и обязанности. Которые, к сожалению, нередко нарушаются. Отдел «Правоведы» познакомит нас с понятием «экологические преступления».

1. Отдел «Правоведы» (получил задание подготовить информацию об экологических преступлениях. Задание оформлено на карточках) (Приложение 2)

Экологические преступления- преступления, посягающие на здоровую окружающую среду и ее отдельные элементы.

У обучающихся на партах карточки с видами правонарушений. Задание: выбрать и разместить на доске те, которые относятся к экологическим преступлениям. Обучающиеся в ходе работы в группах выбирают:

-нарушение правил охраны окружающей среды при производстве работ

-нарушение правил обращения экологических отходов и веществ

-нарушение ветеринарных правил и правил, установленных для борьбы с болезнями и вредителями растений

-загрязнение вод

-загрязнение атмосферы

-загрязнение морских вод

-порча земли

- нарушение правил охраны рыбных запасов

-незаконная охота

-незаконная вырубка деревьев и кустарников

-уничтожение или повреждение лесов

-уничтожение объектов, занесенных в Красную книгу

-нарушение режимного особенно охраняемых территорий заповедников

К экологическим преступлениям не относятся:

-нарушения правил дорожного движения

-нарушение правил поведения в общественных местах

-нарушение правил поведения в транспорте

-нарушение правил поведения в школе

-нарушение правил поведения в зоопарке

-незаконная торговля продуктами питания

Учитель: Отдел «Городских проблем» получил задание определить, какие экологические проблемы есть в нашем городе.

1. Отдел «Городских проблем» предлагает обучающимся заполнить таблицу «Экологические проблемы Луганска»

«Мозговой штурм» (работа в группах). Записать в таблицу

Проблемы	Способы устранения проблемы
Загрязнение воздуха. Отсутствие контроля над выбросами вредных веществ	Установить строгий контроль над выбросами вредных веществ, обязать предприятия соблюдать экологические стандарты, поощрять использование экологически чистых технологий и источников энергии
Проблема с удалением и переработкой отходов, уборка мусора	Внедрять систему раздельного сбора и переработки отходов, информационные компании о правилах сортировки мусора и необходимости его переработки. Строить новые мусороперерабатывающие заводы, размещать салки на безопасном расстоянии от населенных пунктов
Ухудшение качества водных ресурсов	Строгий контроль сбросов сточных вод, строительство новых очистных сооружений, безопасное использование химикатов в сельском хозяйстве
Загрязнение реки Лугань	Очистные мероприятия реки
Недостаток зеленых зон и парков	Благоустройство существующих парков, создать новые зеленые зоны, проводить общественные акции по высадке деревьев, цветов, поощрение граждан, занимающихся активными видами отдыха, волонтерское движение

 

Учитель: Проблемы определены, нам предстоит рассмотреть пути их решения.

1. Отдел «Креативных решений» предлагает заполнить вторую часть таблицы, указать, какие меры следует принять, чтоб устранить указанные ранее экологические проблемы Луганска. (метод креативного мышления коллективный поиск решения проблемы)

Заполненная таблица помещается в газету (Приложение 3)

Учитель: возникает вопрос, кто может помочь жителям Луганска в решении экологических проблем?

1. Отдел «Связей с общественностью» знакомит с экологическими организациями Луганска.

-Министерство природных ресурсов и экологии

-Государственная экологическая инспекция в Луганске

-Дом природы

-Луганское общественное движение «Чистый город»

-Республиканский центр эколого-натуралистического творчества, под управлением директора Фоменко Натальи Александровны (интервью с Натальей Александровной)

-движение «Экосистема ЛНР», входит в состав Всероссийского экологического общественного движения «Экосистема».

Учитель: и городские власти, и общественные организации, и каждый из нас может участвовать в решении экологических проблем. Отдел «Интересных новостей» получил задание узнать, как обучающиеся нашей школы участвуют в защите природы.

1. Отдел «Интересных новостей» (информация сопровождается демонстрацией фото-презентации) (Приложение 4)

Ученик: В этом учебном году проведена большая работа по экологическому воспитанию: участие во Всероссийском экодвижении «Экосистема». Посвящение учеников начальной школы в эколята. Тематическая неделя эколята малыши-защитники природы, открытые классные часы и экскурсии в рамках акции «Всероссийский экоурок», участие школьников во Всесоюзном фестивале экологии «Эко ГТО»27.09.2023, экоолимпиадах и викторинах 09.10.2023-04.11.2023. Волонтерская работа в микрорайоне школы: уборка территории, высадка деревьев, цветов, участие во Всероссийской акции «Цветущая школа».

Учитель: Работа по экологии в нашей школе ведется из года в год, носит постоянный характер. Есть много традиционных праздников, мероприятий. О них расскажет Отдел «Хранители традиций». Они подготовили задание, которое поможет вам вспомнить о них.

1. Отдел «Хранители традиций» получил задание подготовить и разместить в газете Экологический календарь.

Проводится викторина «Какие экологические даты вы знаете?». После правильных ответов, открываются соответствующие даты в календаре (Приложение5)

 

Викторина

-Какой праздник отмечают 5 июня? (День эколога)

-Какие экологические праздники отмечают весной? (День леса 21.03, день воды 22.03, день Земли 22.04, день птиц 22.04

-Каким птичкам посвящен день 12.11? Почему? (Синичкин день)

-К какому празднику относится эта эмблема? (демонстрируется эмблема моря) (День моря 27.09)

-В честь какого праздника 20.09 высаживают деревья? (День леса)

-4 октября День защиты кого? (животных)

III. Заключительный этап.

Рефлексия

Учитель: Завершена работа над очередным выпуском газеты. Она получилась достаточно красочной и очень содержательной.

«Открытый микрофон»

-Какой материал газеты понравился больше всего?

-Какая информация была для вас новой?

-Какие знания будут наиболее полезными?

Давайте попробуем применить знания экологических прав и обязанностей. Разберем ситуации:

Житель дома №20 Иванов В. вынес мусор из квартиры в урну на улице возле дома. Специалист ЖКХ Жилкин П. требует от гражданина Иванова В. Вынести мешок с мусором в контейнер, который стоит на специальной площадке за домом. Законно ли поведение гражданина Иванова В. И. и специалиста ЖКХ Жилкина П. Прокомментируйте ситуацию с точки зрения закона.

Решение задачи: гражданин Иванов В. нарушил правила содержания придомовой территории, эти «Правила» должны быть оформлены и размещены в подъездах домов ЖКХ (доведены до жителя, который должен их соблюдать). К Иванову В. могут быть приняты меры административного воздействия в виде штрафа, вынесенного административной комиссией данного муниципального образования по представлению ЖКХ.

Если предложенная тема не оставила вас равнодушными, можно продолжить работу в группах. Предлагаю вам создать экоплакат или снять социальный видеоролик на тему: «Экология и право». Лучшие работы мы отправим на городской конкурс. А сегодня работа редакции завершена.

Всем спасибо за работу!

 

 

Литература

1. Конституция РФ. – М.: Айрис-пресс, 2012. – 64 с.

2. Певцова А.Е. Право. Учебник для профессий и специальностей социально-экономического профиля. – М.: ИЦ «Академия», 2011. – 400 с.

3. Шкатулла В.И. Основы права. Учебное пособие. – М.: ИЦ «Академия», 2010. - 228 с.

4. Яковлев А. Основы правоведения. Учебник для учащихся начальных профессиональных учебных заведений. – М.: ИЦ «Академия», 2009. – 336 с.

Интернет-ресурсы

5. Конституция РФ 1993 г. – (http://vladrieltor.ru/constitution).

6. Источники экологического права. – (http://vsempomogu.ru/urist/ecopravo/666-11.html).

7. ФЗ «Об охране окружающей среды» от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ (ред. от 28.12.2013).

 

1. file0.docx (31,9 КБ)

Опубликовано: 23.09.2024