Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечания

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята.

Мне интересно, с каким настроением вы пришли на урок?

Расскажите о нем с помощью жестов (покажите).

Я поняла, по вашим жестам, что настроение у вас хорошее, замечательное.

У меня тоже прекрасное настроение. Я рада вас видеть!

Ребята, у вас у каждого на столах есть рабочий лист. Все записи сегодня вы будете вести в нем. Предлагаю начать нашу работу!

Рабочий лист

2.Актуализации знаний

Посмотрите на экран. Известно ли вам кто изображен? (СЛАЙД)

А как думаете, что означает цифра 2575?

Этому человек в 2024 году исполняется 2575 лет. Он родился в 551 году до н.э. Это какой век? А в каком веке живем мы?

Как вы думаете, к какой стране он имеет отношение?

Ребята, мы так и не назвали имя этого человека. Давайте сделаем это. В самом начале вашего рабочего листа я зашифровала имя этого человека в известные вам «смайлики». Расшифруйте, пожалуйста, используя подсказку. (СЛАЙД)

Ребята, глядя на Конфуция, как вам кажется какой он? (СЛАЙД)

(подталкиваем к тому, что умный человек, может чему-то научить других и напоминаем из какой он страны).

Предполагают кто может быть изображен.

Предлагают варианты: 2575 лет назад родился, умер, что-то произошло в этот год, и т.д.

вспоминают как определяют века.

По иероглифам на экране могут догадаться, что Китай.

Выясняют, что это Конфуций или подтверждают имя, если вначале кто-то узнал Конфуция по изображению на экране.

Предполагают разные варианты: умный, мудрый, мудрец и т.д.

Подсказка на экране и на раздаточном материале на столах.

3. Постановка темы, цели и задач урока

Давайте попробуем сформулировать тему урока?

Исходя их сказанного, тема урока будет звучать так: «Чему учил китайский мудрец Конфуций». (СЛАЙД)

Какую цель урока мы поставим?

Сформулируем задачи. Что нам нужно узнать, чтобы достичь цели?

(Первые две задачи определяем совместно, оставшиеся три обозначает учитель сам).

предлагают свои варианты

Запись темы в рабочий лист.

Узнать чему учил китайский мудрец Конфуций.

1. Определить местоположение Китая

2. Сформировать образ Конфуция;

цель на доску

(Узнать чему учил китайский мудрец Конфуций).

задачи на доску

1. Определить местоположение Китая;

2. Сформировать образ Конфуция;

3. Узнать, что высшая ценность - это уважение к старшим;

4. Выяснить, что мудрость заключается в знании старинных книг;

5. Познакомиться с правилами поведения китайцев.

4. Изучение и усвоение нового материала

Посмотрите на первую задачу. Что нам нужно узнать?

Обратите внимание на экран. Перед вами карта, такая же карта есть в учебнике на с. 106, а также вам понадобится п.1 на с. 105 для выполнения 1 задания в рабочем листе. (СЛАЙД)

У вас будет 2 минуты для того, чтобы заполнить пропуски в тексте.

Проверяем вместе, комментируя и показывая на карте основные географические объекты.

Встаньте, пожалуйста, те, кто верно вставил пропуски.

А теперь, пожалуйста, те, у кого оказались неточности.

Справились с 1-й задачей?

Индивидуальная работа с текстом учебника, картой.

По желанию показывают на карте основные географические объекты.

Самооценка

Таймер 2 минуты (на экране)

Сингапурская техника ТЕЙК ОФ ТАЧ ДАУН – сесть/встать

Смотрим на следующую задачу.

В рабочем листе под цифрой 2 обозначим годы жизни Конфуция (СЛАЙД)

Перед вами текст. Познакомившись с ним, попробуем понять, какие качества отличали Конфуция от других людей? Вам 2 минуты на работу (СЛАЙД).

Записываем качества под цифрой 2 в рабочем листе.

Давайте вспомним, в самом начале по изображению Конфуция, вы предполагали какой он, подтверждает текст ваши догадки?

Справились со 2-й задачей?

Читают текст.

называют качества.

высказывают свое мнение.

текст на столах.

таймер 2 минуты на экране.

Обратите внимание на экран, перед вами высказывание Конфуция.

«Пока родители живы, не уезжай далеко, а если уехал, обязательно живи в определенном месте». (СЛАЙД)

Что главное в этом высказывании?

А можно никогда не уезжать далеко?

А какой совет он дает? Если уехал…?

Почему он говорит жить в определенном месте, для чего?

Сейчас работа в парах, обсудите в течение 1 минуты «Были ли ситуации в вашей жизни, когда родители не знали, где вы находитесь и связаться с вами было невозможно?»

Похлопайте те, у кого были ситуации, когда родители не знали где вы?

А теперь похлопайте те, кто избегал таких ситуаций?

Еще 30 секунд - обсудите в парах. А что нужно делать, чтобы родители всегда знали о вашем местонахождении?

Проверяем: один учащийся называет свой вариант ответа, встают те, у кого такой же вариант был и так несколько раз.

Ребята, а то, что мы сейчас обсуждали с вами, это про уважение к старшим?

Давайте, докажем с помощью учебника, с. 105 п.2, что уважение к старшим – это высшая ценность. Читаем пункт учебника по строчке друг за другом, комментируя и делая определенные записи в рабочий лист под цифрой 3.

Справились с 3-й задачей?

не уезжать далеко.

скорее всего нет.

«Если уехал, живи в определенном месте».

чтоб родители не волновались.

обсуждают в парах

(иметь при себе телефон, сообщать, если задерживаешься, ставить в известность, если куда-то собираешься пойти).

работа с учебником и рабочим листом.

таймер 1 минута

таймер 30 секунд

Сингапурская техника ТЕЙК ОФ ТАЧ ДАУН – сесть/встать

Запись в рабочий лист понятий: Небо, Сын Неба, поднебесная, дракон.

Переходим к следующей задаче.

Учитель зачитывает. (СЛАЙД)

Однажды ученики застали Конфуция внимательно смотрящим на течение реки.

— Учитель, — спросил один из них, — полезно ли созерцание текущей реки? Вещь, кажется, самая обыкновенная.

-Вы верно говорите, — отвечал Конфуций, — течение реки самая обыкновенная вещь, известная каждому. Но вот чего никто не знает, и это не совсем обыкновенно: соотношение и сравнение реки с учением. Воды текут безостановочно, днем и ночью, текут до самого устья и там впадают в море. Учение прежних мудрецов текло таким же образом до нашего времени. Мы же в свою очередь, как живые волны, понесем его вдаль, передадим последующим поколениям — и так до скончания веков.

Что хотел сказать своим ученикам мудрец?

С помощью чего можно передавать знания?

Обратите внимание на экране, что же тут изображено? (на СЛАЙДЕ - старинная книга, бамбук, иероглифы). Какая связь всего того, что изображено?

Сделаем запись в рабочем листе под цифрой 4.

Кто еще использовал иероглифы?

Действительно, как и египетское китайское письмо выросло из рисунков. Посмотрите уч. с.108 (верхний левый угол).

Сейчас в китайском языке более 80 тыс. иероглифов, для того чтобы иностранцу общаться на китайском языке нужно знать 3-4 тысячи иероглифов, образованному китайцу необходимо знать 8 тысяч.

Давайте попробуем прикоснуться к китайской письменности.

На экране, а также в рабочем листе под цифрой 4, вы видите цифры на китайском языке.

Давайте вместе попробуем написать число, равное количеству лет, которое исполняется в этом году Конфуцию?

А теперь попробуйте сами написать число, обозначающее дату рождения Конфуция.

А теперь число, обозначающее количество ваших лет.

Пригласить по желанию написать на доске, что получилось.

Красиво получилось? Сложно было? Заинтересовала ли вас китайская письменность? Хотелось бы изучать китайский язык?

Справились с 4-й задачей?

передача знаний от одного поколения к другому.

книги

предполагают из чего делали книги, какая особенность китайского письма.

Египтяне

2575

551

высказывают свое мнение

Учитель на примере числа 2575 объясняет, как пользоваться китайскими числами.

Переходим к заключительной задаче.

Попробуем определить как же должен вести себя воспитанный китаец?

Сейчас вы будете снова работать в парах и вместе выполнять задание под цифрой 5 в рабочем листе.

Перед вами будет коллаж из 6 изображений. (СЛАЙД) Ваша задача по изображениям определить как же должен вести себя воспитанный китаец? Сделайте запись в рабочем листе под цифрой 5.

У вас будет на работу 1 минута.

Проверяем вместе, учитель комментирует, подводя, при необходимости, к верным ответам.

А сейчас сохранились такие традиции у китайцев?

Также Конфуций считал, что государство подобно большой семье: подданные должны уважать правителя как отца, а правитель относиться к подданным как к своим детям. Мудрый правитель не мучает людей суровыми наказаниями, а терпеливо воспитывает их своим примером (СЛАЙД).

Воспитанного китайца можно было бы узнать по его поведению?

Ребята, великому китайскому мудрецу Конфуцию принадлежит огромное количество высказываний, касающихся разных аспектов жизни.

Давайте посмотрим на некоторые из них. Объединитесь в группы по 4 человека. У вас будет 2 минуты и 1 высказывание.

Вам нужно (СЛАЙД):

1. Прочитать высказывание.

2. Чему учил Конфуций в этом высказывании?

3. С чем вы согласны или не согласны и почему?

Проверяем 8 групп, 8 высказываний.

Как вы считаете, наставления Конфуция могут пригодиться в наши дни?

Конфуций писал о том, что важно для каждого человека любого времени, затрагивал тему общечеловеческих ценностей, поэтому к нему никогда не пропадет интерес.

Справились с 5-й задачей.

работа в парах.

Высказывают свое мнение.

работа в группах.

обмен мнениями.

таймер 1 минута

В четверки легко объединиться (1 парта разворачивается к другой).

Таймер 2 минуты.

Раздаточный материал (для 8 групп – по 1 высказыванию).

5. Обобщение и закрепление

Ребята, на обратной стороне рабочего листа, есть контурная карта, попробуйте заштриховать место, где располагался Древний Китай. На экране такая же карта, кто готов заштриховать на экране? (спрашиваем по желанию). (СЛАЙД).

Теперь возьмем лист на парте, свернем его пополам, и еще раз пополам. Теперь развернем, у нас получилось 4 ячейки на листе. Ваша задача схематично или с помощью рисунка, используя полученные сегодня знания, обозначить в каждой ячейке, что для Вас Древний Китай.

Презентация нескольких работ по желанию. У остальных собрать листы, поставить отметки, по желанию учащихся.

Вернемся теперь к цели, можем ли мы теперь сказать, что достигли ее?

Учитель показывает, как свернуть лист.

6. Подведение итогов. Рефлексия

Ребята, наш урок подходит к завершению. Как вы считаете, были ли достигнуты цели и задачи, поставленные в начале урока?

Что вам на уроке запомнилось?

А теперь попробуем оценить нашу работу на уроке. На обратной стороне рабочего листа, обозначьте китайской цифрой от 1 до 3, насколько понятен был материал на уроке.

А также с помощью, известных вам смайликов, отразите, какое настроение было у вас на уроке.

Самооценка

7. Информация о домашнем задании

Домашнее задание.

1 задание: вклеить в тетрадь свой рабочий лист (повторить записи);

2 задание на выбор: а) Представьте, что у Конфуция была бы страничка в социальной сети, какой пост он мог написать обращенный к вам, к детям. Напишите его; б) подготовьте рассказ на 1-2 минуты о Конфуции (используя знания, полученные на уроке, а также текст параграфа).

А закончить я хочу уже известным нам высказыванием Конфуция.

«Учитесь! Ибо жизнь всегда напоминает нам,

что любых наших знаний мало.

Когда человек перестаёт учиться,

он может потерять и то,

чему научился раньше».

Спасибо за работу.

Запись д/з