Десять заповедей и их роль в жизни человека

Автор: Алакина Елена Владимировна

Организация: МБОО Старомайнская СШ № 2

Населенный пункт: Ульяновская область, р.п. Старая Майна

«Без сердца что поймём?»

Ш. Амонашвили

 

Цель: формирование представления о нравственных критериях, заключенных в десяти заповедях.

Задачи:

образовательные:

• знакомство учащихся с десятью заповедями Моисея;

воспитательные:

• формирование у учащихся представлений о законах и ценностях христианской морали;

развивающие:

• расширение кругозора учащихся;
• способствование развитию у детей речи, живого образного мышления, самостоятельности суждений;
• содействие развитию волевой сферы ребёнка: осознанности поведения и самоконтроля.

Планируемые результаты

Личностные: способствовать становлению общечеловеческих ценностных ориентаций, формировать целостный социально – ориентированный взгляд на мир в его органическом единстве и разнообразии природы. Формировать уважительное отношение к религии. Развивать этические чувства доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• учить отличать верно выполненное задание от неверного,
• овладеть навыками смыслового чтения

Познавательные УУД:

• овладевать начальными сведениями о сущности и особенности процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием предмета;
• находить ответы на вопросы, используя текст и свой жизненный опыт
• делать выводы в результате работы.

Коммуникативные

• уметь оформлять свою мысль в устной и письменной речи
• слушать и понимать речь других

Предметные результаты.

• Знакомить с основными нормами религиозной морали, развивать понимание их значений в жизни
• Понимать значение нравственности веры и религии в жизни человека и общества
• Осознавать ценности человеческой жизни.
• Форма: беседа с элементами игры, групповой работы.

Оборудование

Доска, презентации, текст с десятью заповедями, раздаточный материал (таблица), открытки «10 заповедей-основа жизни»

 

План урока

1. Организационный момент.
2. Повторение пройденного материала
3. Изучение нового материала.
4. Закрепление.
5. Рефлексия.
6. Домашнее задание.

 

Ход занятия

 

1. Организационный момент.

Приветствие детям.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

 

- Улыбнитесь друг другу. Ведь с улыбки начинается дружба, взаимопонимание и взаимоуважение.

Беседа

-Что способствует росту человеческой души?

-А что удаляет от добрых поступков?

-Зачем человеку нужна совесть?

-Что для православных означает раскаяние?

-Почему покаяние называют лекарством для души? Как оно лечит?

Вывод: Если у вас есть возможность исправить неправильный поступок, надо поторопиться это сделать, нужно спешить делать добро. Чтобы полюбить Бога, мы должны любить других людей. Помогать им, заботиться о них. Всегда и во всем стараться быть добрым и чем-то жертвовать. Иногда даже заставлять себя делать добро. Любви учатся всю жизнь.

2.Повторение пройденного материала.

Россия не только многонациональное государство. В нашем государстве живут люди, исповедующие разные религии. Какие основные религии вам знакомы?

- А что помогает людям различных национальностей и религий мирно уживаться на одной территории? (моральные, нравственные нормы, законы)

Словарная работа. Соедини понятие с его значением (слайд 2).

Мораль – принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений.

Нравственность – это нормы человеческой деятельности с точки зрения понятий о добре и зле.

Закон – установление определенного порядка отношений гражданской, общественной и государственной жизни.

3.Изучение нового материала.

Мотивация учеников на принятие законов нравственности, на поиск нравственных начал в окружающем мире. Рассказ учителя.

– Ответ на вопрос о том, какой принцип должен лежать в основе всех человеческих отношений, возник не в один день. Мудрецы, жившие в разные времена, в разных землях, искали его на протяжении всех веков. Примерно две с половиной тысячи лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда – “просветленный”. Он был царевичем, но оставил свое царство, чтобы путешествовать. Узнавая мир, он познал, как много горя и зла среди людей. Будда захотел научить людей быть счастливыми, показать им путь к счастью. Будда считал, что к счастью нужно идти по дороге добрых мыслей, добрых слов и добрых дел. Будда учил: “Не делай другим того, что сам считаешь злом” (слайд 3).

Примерно в то же время в царстве Лу в Китае жил великий философ Конфуций (или Учитель Кун). Он тоже хотел научить людей правильно жить, не совершать ошибок, не делать зла. Он говорил, что хочет добиться того, “чтобы старики жили в покое, все друзья были верными, а молодежь любила старших”. Конфуций говорил: “только добро ведет к счастью” (слайд 4).

В Индии существует вера в то, что когда-то давным-давно там родился первый человек Ману – первопророк, прародитель людей. Он долго жил и у него были дети, внуки, правнуки. Он был очень мудр и, чтобы научить людей жить по правде, правильно, он написал книгу, которую называют “Законы Ману”. Смысл законов Ману: “не делай другим того, что причинило бы тебе боль” (слайд 5).

В когда-то существовавшем государстве Иудея, у иудейского народа был вождь – Моисей. Они уважали и чтили его за то, что он освободил их, увел из египетского рабства. Во время пути (при освобождении) иудеи и Моисей испытали много трудностей, но им помогал Бог. Именно в пути на горе Моисей получил от Бога 10 заповедей, по которым должны жить люди
(слайд 6).

– Вы услышали четыре истории. Каждый из мудрецов сформулировал правила, по которым нужно жить людям.

– Чему же учат эти правила, что их объединяет?

Ответы учащихся.

Что произойдет, если законы не будут соблюдаться? Ответы учащихся.

Словарная работа (понятие «заповедь») (слайд 7)

Заповедь – религиозное предписание, составляющее одну из моральных норм человечества. Пусть дети выделят главные слова в определении: религиозное предписание, моральная норма.

Дети выделяют основные слова определения: религиозное предписание, моральная норма.

Ребята! Послушайте историю Моисея из Библии. Библия рассказывает, что три с лишним тысячи лет назад пророк Моисей и его народ видели, как задымилась и затряслась гора Синай. Но это не было обычным землетрясением. Моисей поднялся на дымящийся Синай для того, чтоб там встретить Бога и получить от Него заповеди. 40 дней Моисей провел на объятой огнем вершине. Этот огонь не обжигал его, потому что он был знаком присутствия Бога. Бог сам начертал заповеди на двух каменных плитах (скрижалях). Скрижали были положены в ящик, обитый золотом, который назывался Ковчегом. Моисей поставил ковчег в особой палатке (скиния), где для него было отведено специальное место, которое называлось Святое Святых. Моисей вынес скрижали из огня к народу. Люди же были поражены еще и тем, что, вернувшись к ним, сам Моисей светился так, что лучи исходили от лица его, хотя сам он этой перемены в себе не замечал.

(Демонстрация слайда 8-9, изображающих гору Синай и Моисея со скрижалями)

 

Вот об этих заповедях мы и будем говорить сегодня на уроке.

1. Как вы думаете, почему закон необходим? Обсуждение. Законы устанавливают порядок в жизни людей.
2. Какие же законы дал людям Бог через своего пророка Моисея?

 

На столах перед учащимися представлены тексты десяти заповедей.

 

Слайд 10 .10 заповедей. Прочитайте все заповеди.

-Перечислите заповеди, которые говорят об отношениях человека с Богом, а какие касаются отношений людей между собой?

На листочках обведите цифру заповедей, касающихся отношений между людьми (дети должны правильно обвести № 5,6,7,8,9,10)

Слайд 11. Проверяем! Молодцы!

В ходе беседы учителя и обучающихся:

Заповедь пятая:

Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе.

-Как вы считаете, почему надо почитать своих родителей? Что такое почитание?

Заповедь шестая:

Не убивай.

-Как вы думаете, почему Христос называет убийцей человека, который смотрит на другого с ненавистью? Чем может «убить» такой человек другого? Злобой, жестокими, несправедливыми словами.

Заповедь седьмая:

Не прелюбодействуй (будь верным, не предавай близких).

Это очень важная заповедь: она учит тому, что, если человек создал семью, он должен быть верен её всю жизнь. Тогда семья будет прочной и счастливой.

Заповедь восьмая: Не кради.

-Что общего у убийства и воровства?

Заповедь девятая:

Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего. (Не лги.)

-Какая у христиан есть особая причина, чтобы не лгать? (Они верят, что Бог видит и знает всё. Его не обманешь.)

Заповедь десятая:

Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его, ничего, что у ближнего твоего. (Не завидуй.)

-Как зависть мешает радости, гасит её?

Вывод: для чего служат заповеди людям? (заповеди даны людям для того чтобы они могли стать счастливыми)

–Кого можно назвать счастливым человеком? (если он не гордится перед другими, относится к людям с любовью, стремится быть правдивым, поступает по совести, живёт в мире со всеми)

-Справедливо ли будет сказать, что заповеди Моисея не утратили своего значения и сегодня? Нуждаются ли современные люди в заповедях, данные Богом?

На слайде 12 предложены ответы на выбор учащихся:

• Нет, потому что они были нужны в древности, когда народ был необразованным; сейчас все люди грамотные, поэтому эти законы им не нужны.
• Да, потому что нравственные законы важны для любого времени.
• Да, потому что соблюдение заповедей даёт тебе право считать себя избранным из людей, потому что ты лучше.

Итак, в Библии рассказывается, что Бог дал людям заповеди, чтобы оградить их от зла. Заповеди Моисея показывают людям, что есть ценности, через которые нельзя переступать!

 

А теперь предлагаю немного поиграть.

Игра «Десять заповедей»

Эта игра поможет не только повторить заповеди, но и запомнить их последовательность. Для игры пригласите десять ребят. Каждому даётся по одной заповеди, написанная на карточке. По команде ребята должны построиться в правильном порядке. Ребята, которые не участвуют, следят по Библии, в правильной ли последовательности расставлены Десять заповедей. Если они увидят ошибки, меняют игроков местами.

Зачитываем детям нижеприведенные ситуации и опрашиваем их, какую заповедь забыл герой?

1. «Коля, мне надо пойти помочь соседке», - сказала мама, - а ты выключи свет и ложись спать». – «Хорошо», - ответил Коля. Входная дверь закрылась. Коля, перелистывая страничку за страничкой, рассматривал новую раскраску. Через некоторое время Коля услышал, как щелкнул замок. «Это мама...» - догадался он и быстро лег в постель, предварительно выключив свет. Мама заглянула в Колину спальню. «Какой у меня послушный сын, - подумала она, - уже спит».

(Коля забыл 5 заповедь – «Почитай отца твоего и мать». Он поступил плохо и несправедливо по отношению к маме, он ее обманул).

2. Ирочка пришла в воскресную школу. Учительница объявила, что у Наташи сегодня день рождения. Наташа сидела за первой партой в новом, красивом платьице. «Поздравляем Наташеньку с днем рождения. Каждый может ей что-то пожелать» - сказала учительница. – «Я желаю, чтобы у нее платье испортилось» - подумала Ира и бросила Наташе на стул жвачку. «У меня такого нет, пусть и у нее не будет». (Ира забыла 10 заповедь – «Не желай чужого и не завидуй». Она позавидовала и поэтому решила сделать зло Наташе).

3. В воскресенье все собрались на урок христианской этики. Саша не хотел идти, потому что как раз в это время по телевизору будут показывать интересный мультфильм. Правильно ли ведет себя Саша?

(Нет. В 4-ой заповеди написано – «Седьмой день недели посвяти Господу». Бог хочет, чтобы мы любили больше Его служение).

4. Алеша сказал воспитателю, что его бил Саша и забирал игрушки, на самом деле этого не было. Воспитатель поверил Алеше и наказал Сашу.

? Правильно ли поступил Алеша? (Нет).
? Какую заповедь он забыл? (Девятую, не говори неправду на ближних).
? Кто накажет Алешу за обман? (Бог).

Спросите детей, хотят ли они быть похожими на персонажей в этих ситуациях. Если нет, то всегда нужно Божьи заповеди и соблюдать их.

 

Работа в группах. Класс делится на 2 группы. Каждая группа получает задание: разгадать кроссворд.

 

 

КРОССВОРД:

 

 

По вертикали:

1. Сколько всего заповедей дал Бог человеку?
2. Имя пророка, получившего заповеди
3. Правила, данные Богом, помогающие различать добро и зло
4. Гора, на которой Моисею были даны заповеди

По горизонтали:

1. Каменные доски, на которых были записаны заповеди
2. Книга, в которой записаны заповеди.

 

проверка на слайде 13.

4.Закрепление материала.

Заполняют таблицу «Люди, любите друг друга!»

Поделка «Ручки»

Учащиеся складывают цветную бумагу пополам (так, чтобы поместилась рука), и обводят кисть своей руки. Затем вырезают по контурам (на середине должен остаться сгиб) в закрытом виде, затем раскрыв «ладони», на каждом «пальце» внутренней стороны написать по одной заповеди. Сделать дыроколом отверстия, продеть в них нитку, таким образом, чтобы дети могли завязать ее на руке.

 

Рефлексия. Если вам понравился урок, улыбнитесь друг другу и мне. Кому на уроке было интересно и всё понятно, поднимите улыбающийся смайлик, если неинтересно, урок не понравился-грустный.

Вывод: - Каждый христианин должен соблюдать заповеди, так как:

1. Заповеди даны Богом
2. Они учат отличать добро от зла
3. Выполнение заповедей даёт человеку душевный покой,
   приближает его к Богу.

-Заповеди о любви к ближнему показывают нам границы, которые мы не должны пересекать, если не хотим причинить вред другим людям и себе Бог открыл человеку свой замысел и указал путь добродетельной жизни. Эти заповеди регулируют отношения между людьми и связаны с верой в Бога. После этого отношения людей друг с другом приобретают высший смысл, становятся бесспорным законом. Ведь они - договор Бога с человеком.

Благодарю вас за работу. Вы все молодцы. Запомните то, что услышали сегодня на уроке. Старайтесь следовать заповедям, с которыми мы сегодня познакомились и пусть главным правилом в вашей жизни будут слова «Люди, любите друг друга!», живите честно и дарите добро друг другу.

Домашнее задание:

Сделайте приятное и доброе дело своим близким. Расскажите нам об этом на следующем занятии.

Список литературы:

1. 1.Учебник по курсу «Основы светской этики» (4 класс). М.: Дрофа, 2013. – 174 с. А.А.Шемшурин.
2. Библия для детей, М.: ЭКСМО, 2007. – 526с.
3. Толковый словарь С.И. Ожегова.
4. Школа веры. Центр информационных технологий Московской духовной академии. 2012. – 271с. Протоиерей Павел Великанов.
5. Толстой Л.Н. «Лгун», притча.
6. Слайдовая авторская презентация.
7. Интернет-ресурсы:

http://rudocs.exdat.com/docs/index-288533.html?page=5 -Заповеди

gimnazy16.ru/ORKSE/Yrok_pravoslavie.doc -урок

abanruo.ucoz.ru/ims/ORKCE/Zapovedi.doc-урок

http://www.abc-people.com/shop/moses_prophet.htm фото Моисей, гора Синай

http://www.religion.in.ua/uploads/posts/2010-06/1276787052_5d3.jpg скрижали Моисея

 

 

Приложение

 

Индивидуальная работа

ТАБЛИЦА «Люди, любите друг друга!»

(курсивом выделены предполагаемые ответы детей, на уроке эти клеточки пустые)

Заповедь	От чего предостерегает заповедь	Как заповедь учит поступать
№5 «Почитай отца твоего и мать твою»	от неуважения к родителям и вообще к старшим	слушаться родителей, уважать и беречь их; ухаживать за ними в старости
№6 «Не убивай»	От ненависти, жестокости и желания принести страдания ближнему	Не отнимать чужую и свою жизнь, беречь здоровье и жизнь людей
№7 «Не прелюбодействуй»	От предательства ближнего	Не предавать любимого, быть верным семье
№8 «Не кради»	От причинения страданий ближнему, от зависти	прежде чем взять вещь, спросить разрешение у хозяина; всегда возвращать чужое; довольствоваться тем, что у тебя есть
№9 «Не лги»	от всякой неправды, обмана, перекладывания своей вины на другого человека	Говорить правду
№10 «Не завидуй»	От ненависти к ближнему, жадности, от корысти, от желания обладать чужим	не хвастаться, делиться с другими людьми; уметь радоваться чужой радости

1. file0.docx (39,1 КБ)

Опубликовано: 23.10.2024