Всероссийские проверочные работы – алгоритм подготовки

Автор: Машукова Марина Викторовна

Организация: ГБОУ ЛНР УВК №8 г. Стаханова

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Вопросами написания ВПР и для чего нужна эта работа задаются все учителя-предметники. Вокруг них много споров и рассуждений, можно ли без них обойтись, какие методы использовать для лучшей подготовки.

Всероссийские проверочные работы - процедура оценки качества общего образования, предназначена для анализа уровня подготовки в школах разных регионов России.

Цель написания ВПР - диагностика уровня достижения обучающимися образовательных результатов; информирование участников образовательных отношений о состоянии освоения основных образовательных программ и готовности школьников к продолжению образования.

Задача ВПР - оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС.

Проведение ВПР направлено на решение следующих вопросов:

• выявить слабые места в изучении и усвоении материала и исправить возможные пробелы;
• выяснить на каком реальном образовательном уровне по отношению к требованиям ФГОС находится школа, класс и ребенок.

ВПР не следует воспринимать как поворотное событие в жизни ученика. Конечно, написание проверочных работ вызывает напряжение и у детей, и у учителей, и у родителей. Каждый желает получить высокие результаты (свои, своего ученика, класса). Поэтому, всем участникам образовательного процесса важно знать, как достичь желаемого результата, каким образом учащимся лучше подготовиться к ВПР.

Всероссийские проверочные работы не являются государственной итоговой аттестацией и их результаты не влияют на итоговые оценки учащихся. Их можно сравнить с ежегодными контрольными работами, которые нацелены на проверку и обобщение знаний по отдельным предметам. Наряду с этим, такие проверочные работы основаны на единой системе показателей и критериев, что позволяет определить уровень подготовки школьников не только на уровне образовательного учреждения, но и региона в целом.

Для результативного и уверенного написания ВПР ученикам, прежде всего, нужно познакомиться со структурой будущих заданий, их количестве, форме и уровнем сложности. Самым эффективным способом подготовки является системное привлечение материалов ВПР во время проведения уроков.

Приведу несколько примеров использования некоторых методов и приемов для подготовки выполнения заданий ВПР по истории для учащихся, которые я применяю на уроках.

Рассмотрим одни из самых сложных заданий ВПР. Эти задания нацелены на проверку знания фактов истории культуры России и зарубежных стран, в них используется иллюстративный материал (изображения памятников культуры), перечислены письменные памятники культуры.

В таком задании требуется определить, какие из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие - памятниками культуры зарубежных стран. Ребятам нужно записать в таблицу порядковые номера соответствующих изображений. Необходимо выбрать один из этих четырех памятников культуры и указать название города, в котором этот памятник культуры находится в настоящее время, кто является автором и в каком году создан данный памятник.

При подготовке материала важно, чтобы учащиеся активно и самостоятельно участвовали в его изучении – это подготовка совместных проектов и презентаций, взаимная проверка друг друга.

Для этого при изучении или закрепления новой темы можно проводить урок в игровой форме. Например, игра «Экскурсия»: дети делятся на группы, и каждой группе даётся для исследования отдельный архитектурный памятник. За определенное время группа ребят готовит содержание "экскурсии" о данном памятнике. После отведённого на подготовку времени от каждой группы выходит представитель и "проводит" такую экскурсию у доски.

На уроке истории при подготовке к ВПР возможно организовать работу в парах на этапе закрепления знаний по теме "Памятники архитектуры". Дети получают задание закончить предложения:

Памятник был построен в ________________ году (веке).

Основатель данного памятника -________________________.

Памятник культуры установлен в городе ___________.

Для повышения исторических знаний эффективна организация работы в группах. На уроке раздаются карты исторического лото, класс делится на команды. Каждая карта содержит шесть ответов в виде изображений чего или кого-либо, термина или даты. Учитель перемешивает карточки с вопросами и читает вопросы в любом порядке. Учащиеся ищут ответ на картах лото и отвечают. Например, вопрос: «Князь, основатель Москвы», ученик отвечает: «Юрий Долгорукий». Сопутствующие вопросы – в каком году правил, по какой причине Юрий получил прозвище Долгорукий?

Историческое лото не только даёт возможность осуществить контроль знания понятий и терминов, исторических личностей, дат, событий, умения ориентироваться по карте, но и развивает внимание детей, образное ассоциативное мышление, вызывает у них активный интерес.

Обсуждая с учащимися результаты совместной работы акцентирую внимание на том, какой материал им было легче запомнить и что вызывало трудности. Ставлю перед ними достижимые краткосрочные учебные цели и показываю, как достижение этих целей отражается на подготовке к ВПР. Важно проводить небольшие диагностические работы в течение года используя задания, которые встречаются в образцах ВПР. Для достижения большего результата, улучшения предметной грамотности провожу исторические диктанты, обязательно включающие задания и на знание исторической номенклатуры и основных понятий, и дат. В качестве домашнего задания даю учащимся индивидуальные задания на составление кроссвордов или тестов, которые потом на уроке ученики с интересом разгадывают. Это помогает большинству детей запомнить ключевые термины и определения темы.

Работа по подготовке к Всероссийским проверочным работам ведётся постоянно. Для того, чтобы дети не боялись, вели себя спокойно и верили в свои силы и знания, стараюсь не просто натренировать, а помочь им понять, насколько хорошо усвоен материал, как у них получается выполнять разные по типу задания, переключать своё внимание и выбирать наилучший путь для выполнения работы.

Опубликовано: 29.10.2024