Урок-игра «Олимпийские игры в древности»

Автор: Степанова Светлана Андреевна

Организация: МКОУ «АчайваямСШ»

Населенный пункт: Камчатский край, с.Ачайваям

Урок- игра: «Олимпийские игры в древности». Класс-5

Цель: Дать общее представление об Олимпийских играх, познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями

Задачи: :образовательные

-Изучить историю зарождения Олимпийских игр, причины появления, порядок и ход проведения, познакомить учащихся с Олимпийскими играми Древней Греции и их видами.

- развивающие

-Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, с дополнительной литературой, заданиями ЭОР

-Развитие исторического мышления и памяти, умения анализировать факты и делать выводы, составлять рассказ

- воспитательные

-Воспитание у учащихся чувства толерантности, уважения к другим народам, показать значение, миротворческую роль Олимпийских игр в жизни Древней Греции и в современном мире

Тип урока: урок- игра открытия нового знания с использованием ЭОР.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА:

I.Организованный момент

Учитель: Здравствуйте ребята, садитесь, приготовили все необходимое для работы. Тогда начинаем урок по истории древнего мира. Предлагаю вам соглашение, которое будет помогать нам всем на этом уроке. Итак, если вы со мной согласны, прошу сделать три хлопка. Мы работать будем: Дружно; (три хлопка) Активно; (три хлопка) Творчески; (три хлопка) МОЛОДЦЫ!

II.Мотивация. Создание проблемой ситуации: Звучит мелодия «Сиртаки»

С чего мы начали урок, правильно, с греческой мелодии. Значит, какое государство мы продолжим изучать. Правильно-Древнюю Грецию. Давайте вспомним, что мы уже знаем по этой теме, а поможет нам в этом наш глоссарий. Принцип работы вы знаете: нужно найти определение, термин, название. (На доске зашифрованы слова: Греция (нужно показать на карте),Марафон (определить дату),Мильтиад(кто это),Афины(по карте),Зевс(какие боги Греции).Молодцы все справились с заданием. Сегодня мы продолжим изучать Древнюю Грецию. Ребята, предметы, которые помогут нам определить тему сегодняшнего урока. Попробуйте ответить на вопрос, о чем пойдет речь на уроке и как эти предметы с ней связаны? (достает ветку оливы) Что это, ребята? Это ветка оливкового дерева. А вы знаете, где произрастает олива? (в древней Греции)

Показывает Символ Олимпийских игр.

Так о чем же мы будем говорить сегодня на уроке? (об олимпийских играх)

III.Итак, тема нашего урока «Олимпийские игры в древности»

А каков, по вашему мнению, план работы на уроке? (записать план)

1. Где и когда зародились Олимпийские игры?
2. Какие были правила?
3. По каким видам спорта проводились соревнования?
4. Чем награждали победителей?
5. Усвоение новых знаний (поиск решения)

 

IV.Учитель: Ребята, я предлагаю вам провести сегодня на уроке мини-олимпиаду. Но прежде чем начать наши символические состязания, предлагаю вам заглянуть в далекое прошлое, окунуться в атмосферу честных и справедливых состязаний. Я вам раздам листы с заданием, в ходе просмотра фильма должна заполнить каждый день Олимпиады, что происходило в это время. (смотрим фильм про олимпиаду в Греции) Давайте проверим наши работы, итак мы составили календарь Олимпийских игр.( Календарь повесить на доску) Ну что ж за работу! Все в Олимпию! Олимпийские игры длились пять незабываемых дней.

Итак, день первый! После того как принесли жертву богам, атлеты и судьи давали клятвы, в храме зажигали священный огонь. Эта церемония дошла и до наших дней.

Работа №1 Археологами была найдена клятва древнегреческих атлетов, но вот часть слов разобрать очень трудно, подумайте, как могла звучать клятва, и допишите недостающие слова! Прочитайте приведенный текст, в котором пропущен ряд слов. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем потребуется для заполнения пропусков.

Показать на слайде.

«Я, гражданин полиса Афины, подтверждаю перед……….., что тренировался, как требуют древние…… великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду ………….».

1.боги;2.статуей Геракла; 3.статуей бога Зевса; 4.подкупать судей; 5.нарушать правила; 6.обычаи; 7.гражданин.

Ответ «Я, гражданин полиса Афины, подтверждаю перед статуей бога Зевса, что тренировался, как требуют древние обычаи великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду нарушать правила».

День второй. Последующие три дня были посвящены спортивным состязаниям. Пора и нам проявить свою сообразительность, смекалку, интуицию.

Я предлагаю сидящим на одном ряду объединиться в команду. Каждой из трех команд предстоит решить свою задачу.

1-ая команда. Рассмотрите иллюстрации археологических находок. Это вазы древних греков. Внимательно рассмотрите рисунки и определите, какие виды спортивных состязаний были на олимпийских играх в древней Греции.

2-ая команда. Вам предстоит работа с картой. Найдите два похожих названия. В какой части Греция находится каждый из них? Почему Олимпия стала центром олимпийских игр?

Показать карту на слайде.

3-я команда. Установите последовательность событий.

Тренировка атлетов, спортивные состязания, прекращение войны, клятва судей честно судить, награждение победителей, атлеты приносили жертву богам, жители города встречают своего победителя.

V.Физминутка.Древние греки уделяли огромное внимание спорту, последуем примеру древних греков. Движения из танца «Сиртаки» (под музыку Сиртаки)

День третий. Захватывающее зрелище представляло соревнование колесниц, запряженных четверкой лошадей (пояснить про колесницу). Предлагаю и вам попробовать свои силы в своеобразной гонке. Я прошу вас внимательно выслушать следующее задание. На доске для каждой команды вывешен текст с незаконченными предложениями. Чтобы его восстановить, каждая команда должна прочесть третий подпункт учебника на с. 156-159. После того, как текст будет прочитан, нужно будет выйти к доске и выполнить работу. Та команда, которая быстрее всех и правильнее выполнит работу и будет являться победителем этого этапа.

На доске:

Олимпийские игры проводились один раз в _______года.

Они устраивались в ________,

Расположенной________________________________________________.

Первые Олимпийские игры состоялись в ______году до н.э.

Перед играми должны были тренироваться в своем родном городе ________месяцев, а затем еще _______месяц продолжать тренировки поблизости от ______

Олимпийские игры продолжались__________ дней.

Одним из главных состязаний было пятиборье: оно начиналось с _______, затем атлеты состязались в ____________,

___________________,______________________________.

Последним состязанием в пятиборье было______________________________.

В последний день Олимпийских игр победители получали награды, это были____________________________________________________________.

День четвертый. Неизменный интерес зрителей на олимпийских играх вызывал кулачный бой. В кулачном бою греки ценили ловкость и умение, а не грубую силу.

Я предлагаю вам сейчас провести своеобразный интеллектуальный поединок. Для этого вам нужно выбрать одного представителя от своей команды.И ответить на вопросы.

Показать на слайде:

1. Первые олимпийские игры были в 750-й году до нашей эры.
2. Олимпийские игры греки посвящают богу Зевсу.
3. С наступлением ранней весны, где-то в марте, у подножия горы Олимп начинаются Олимпийские игры.
4. Эти игры особенно любили женщины, которые составляли не меньше трети зрителей, съехавшихся на Олимпийские игры.
5. Так как в этот день было холодно, атлеты были в белых шерстяных одеждах, облегающих тело и не стесняющих движение.
6. Победителю доставалась награда – венок из ветвей оливы.

День пятый. В пятый день перед храмом Зевса ставили стол из золота и слоновой кости, на нем лежали венки из ветвей оливы (поднимает и показывает ветку оливы).

Победители подходили один за другим к главному судье, который возлагал на их голову наградные венки из оливковых ветвей. Поэтому не случайно в начале урока я показала ветку этого замечательного дерева.

Итак, завершились спортивные состязания. Мы много узнали об олимпийских играх древности.

Я убедилась в том, что вы хорошо усвоили материал новой темы. Домашнее задание будет носить творческий характер. Вы должны написать рассказ про Олимпиаду от имени участника, от имени судьи, от имени зрителя.

Звучит гимн 22 Олимпийских игр.

(Следующий лист календаря – 7 февраля 2014). Но у нас остался еще один лист календаря – это 22 Олимпийские игры. Какое событие отражает лист нашего календаря? А сейчас скажите, чем современные олимпийские игры отличаются от проводимых в древности?

Эстафета олимпийского огня прибыла к нам из древней Греции. 7 февраля 2014г. Загорелся огонь 22 зимних Олимпийских игр в Сочи. А я сейчас предлагаю вам зажечь наш символический олимпийский огонь.

VI.Рефлексия, (тихо звучит гимн олимпиады 2014). На столе лежат «языки» пламени желтого, красного.

Если вам было интересно, и вы считаете, что план урока был выполнен, возьмите язычки желтого цвета. Если в течение урока были непонятные моменты, или вам было неинтересно на каком-то этапе урока, возьмите красные язычки.

Ребята мы зажгли с вами символический факел, здесь преобладают язычки желтого цвета! И пусть этот факел будет вам освещать дорогу в стране знаний! Спасибо!

Опубликовано: 31.10.2024