Мы мир храним, пока мы помним о войне

Автор: Маркина Елена Николаевна.

Организация: МБОУ «Гимназия №6»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Алатырь

Автор: Великанова Нелли Александровна

Организация: МБОУ «Гимназия №6»

Населенный пункт: Чувашская Республика, г. Алатырь

Разработка нестандартного урока в средней школе, посвященного дню Победы в Великой Отечественной войне.

Цель:

• Образовательная: дать представление о ключевых событиях Великой Отечественной войны и роли музыки в этот период.
• Развивающая: развитие интереса учащихся к творческому наследию военных лет
• Воспитательная: воспитание у обучающихся благодарной памяти о простых советских людях, победивших фашизм для сохранения мирного неба над головой

 

Задачи: 1. Познакомиться с историей Великой Отечественной войны, узнать о блокаде Ленинграда и ее последствиях; воспроизвести образ войны в произведениях Шостаковича.

2. Воспитывать у детей чувства патриотизма, любви к Родине; сформировать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения.

3. Развивать способности ориентирования на карте, работать с источниками; развитие культуры слушания, развитие музыкально-эстетического вкуса.

 

Форма проведения: интегрированный урок истории и музыки с применением ИКТ

Оформление класса: выставка книг по теме. На доске - плакаты, открытки, рисунки, иллюстрации памятников ленинградцам.

 

Оборудование:

• компьютер;
• проектор;
• презентация;
• стихи;
• раздаточный материал;
• карта “Великая Отечественная война 1941-1945”.

1. Организационный момент.

1) - Здравствуйте ребята, сегодня у нас необычный урок истории и музыки. И начнем мы его с небольшой сценки, которая станет эмоциональным настроем на весь сегодняшний урок.

1. Мотивация учебной деятельности.

Вбегает ученица.

1-й. Привет! Слышали, сегодня после уроков - встреча с ветераном Великой Отечественной Войны, а потом военные песни будем слушать.

2 – й. Опять! Сколько можно!

3 – й. Лучше бы праздник для молодежи придумали! .Песни опять про войну.?

1-й Я не люблю про войну. Я люблю про любовь. И чтоб все закончилось очень хорошо.

2 – й. Конечно, тебе какая война. А я бы боевик посмотрел

3 – й. А давайте не пойдем. Зачем нам это надо?

4 – й. А я пойду.

1 –й. Конечно иди. Будешь представлять весь наш класс.

4 – й. Я пойду не за класс. Я пойду за себя. У меня дедушка, мамин отец, 18-летним погиб под Берлином. А бабушкина сестра в 44-ом пропала без вести.

2 – й. Как будто ты один такой. У меня в семье до сих пор хранится похоронка на прадеда.

3 – й. А у меня прабабушка в годы войны медсестрой в госпитале работала.

4 – й. Вот видите. Мы не знали этой войны, но она прошла через наши семьи. Вы помните, сколько людей погибло тогда?

1 –й. Вроде бы больше 20 миллионов.

4– й. Вроде бы… А вы вдумайтесь в эту цифру. Ведь многие из них были чуть постарше нас.

1 –й. Как страшно!

5 – й. Да, страшно. Но мы должны об этом помнить.

(Звучит песня «О той весне…» автор стихов и музыки - Елена Плотникова)

- Ребята, как вы думаете, какой теме посвящено наше сегодняшнее мероприятие?

Правильно. Но мы его назвали

(Слайд 2) «Мы мир храним, пока мы помним о войне».

1. Целеполагание.

- Сегодня мы узнаем о ключевых событиях Великой Отечественной войны и роли музыки в этот период.

4. Актуализация знаний.

- Расскажите, что вы знаете о Великой Отечественной войне?

- Когда она началась? (22 июня 1941 года.)

- Сколько лет длилась эта война? (4 года.)

- Когда наш народ отмечает День Победы? (9 мая.)

- Ребята, для чего всем людям нужно помнить об этой войне?

V. Изучение нового.

(Слайд 3) Указом Президента Российской Федерации 2025год объявлен Годом 80- летия Победы в Великой Отечественной войне, Годом Мира и единства в борьбе с нацизмом!

Учитель: (Слайд 4)

Стояло лето 1941 года. 21 июня во всех школах страны старшеклассники праздновали выпускной. Смех и счастье, мечты о прекрасном будущем, танцы до утра, веселье. И вдруг! На рассвете зазвучало зловещее….

 

22 июня 1941 года фашистские захватчики вторглись в пределы нашей Родины. Началась война. Тысячи мальчишек и девчонок прямо с выпускного бала отправились на войну.

 

(Слайд 5) Обращение по радио Левитана о начале войны

(Звучит голос Ю. Б. Левитана «Внимание, внимание…»

 

(Слайд 6) Началась Великая Отечественная война нашего народа против немецко-фашистских захватчиков. Это было одно из тягчайших испытаний, когда-либо пережитых страной. Первыми приняли на себя удар пограничники и передовые части войск прикрытия. Отражая превосходящие силы врага, личный состав многих пограничных застав полностью погибли. Несмотря на героическое сопротивление красноармейцев Брестской крепости, Равы-Русской, Перемышля, Могилёва, военно-морской базы Лиепая, Таллинна, не смогли сдержать наступление противника на всех основных направлениях.

Но уже в конце июля многие немецкие генералы поняли, что «БЛИЦКРИГ» (молниеносная война) провалился. По «Плану Барбаросса» немцы собирались уничтожить Красную Армию за 6-8 недель. (Слайд7) (Слайд 8)
Бои велись от Баренцева моря до Чёрного моря. В результате неблагоприятного для Советского Союза исхода приграничных сражений немецко-фашистские войска в короткие сроки (к июлю 1941г.) продвинулись в северо-западном направлении на 400-500 км, в западном – на 450-600 км, в юго-западном – на 300-350 км, захватили Латвию, Литву, часть Эстонии, Украины, почти всю Белоруссию и Молдавию, вторглись на территорию РСФСР, вышли на дальние подступы к Ленинграду, угрожали Смоленску и Киеву.

23 июня была образована Ставка Главного Командования. 30 июня Государственный Комитет Обороны. С 8 августа – Ставка Верховного Главнокомандования – высший орган стратегического руководства Вооружёнными Силами. Председателем ГКО был назначен И.В. Сталин.

(Слайд 9)Стойкая оборона Ленинграда, Киева, Одессы, Севастополя, Смоленское сражение способствовало срыву гитлеровского плана молниеносной войны, но противник, умело маневрируя силами, продолжал наступление
Трудным был путь к победе, тяжёлой ценой она досталась народу. Не было в стране ни одной семьи, которую бы не затронула война. Отцы и сыновья уходили на фронт, матери и дочери помогали в тылу, работали на заводах, в госпиталях. В тыл, на восток, перевозились фабрики, чтобы там заново налаживать производство. Вся страна работала под лозунгом «Всё для фронта, всё для победы».

(Слайд 10) В начале августа гитлеровцы предприняли новое наступление на Ленинград. Начали на Карельском перешейке 31июля, затем бои распространились между Ладожским и Онежским озёрами, а затем и в районе озера Ильмень. Фашистские войска стояли на берегу Финского залива и далее по Неве до Ладожского озера. Ленинград оказался блокированным с суши. Связь с ним могла поддерживаться только по воздуху или через озеро.

(Слайд11,12) Вражеские армии рвались к столице. Гитлер считал, что если удастся взять МОСКВУ – война закончится. Противник форсировал канал Москва-Волга и частично прорвался к Химкам. 20 октября Москва и прилегающие к городу районы были объявлены на осадном положении. Москву обороняла вся страна. 10 дивизий народного ополчения (добровольцы из тех, кто был освобождён от службы - пенсионеры, по болезни). Они были плохо вооружены, не хватало одежды. Сотни патриотов участвовали в развернувшейся партизанской и подпольной борьбе.

(Слайд 13) героев дивизии генерала И. В. Панфилова, сражаясь до последнего патрона, уничтожили под Волоколамском 18 танков противника и задержали продвижение к столице крупной танковой группировки врага. Почти все они погибли. План гитлеровцев завершить войну до наступления зимы был сорван. Провалилась операция «Тайфун», рассчитанная на «окончательный» разгром главных сил Красной Армии и захват Москвы.
В ходе стратегической обороны наши Вооружённые силы нанесли врагу огромный урон. Сотни патриотов участвовали в развернувшейся партизанской и подпольной борьбе.

Срыв блицкрига, разгром немецко-фашистских войск под Москвой положили начало коренному перелому в войне. Более 200 дней шло сражение у Сталинграда, города на Волге. Здесь попали в окружение 22 вражеские дивизии. К 2 февраля 1943г. победа Красной Армии привела к коренному перелому в войне. После Сталинграда началось освобождение страны. 12 июля Советские войска, измотав врага, перешли в контрнаступление.

(Слайд15) Мощный танковый удар готовился немцами около Курска. Эта битва, в которой наши войска одержали победу, вошла в историю как битва техники. С обеих сторон здесь участвовало 1200 танков. Битва под Прохоровкой

(Слайд 16) То, что увидели советские воины, и о чём вскоре узнал весь мир, было чудовищно. 22марта 1943г. карательный батальон окружил белорусскую деревню Хатынь. Каратели согнали всех жителей деревни в сарай и подожгли его. Затем подожгли и всю деревню. Тех, кто пытался спастись или сопротивлялся, расстреливали на месте. В результате этой зверской акции погибло 149 мирных жителей, в том числе 75 детей. Чудом спаслись 2 мальчика и деревенский кузнец.

(Слайд17) Концлагеря – страшный символ массового уничтожения людей гитлеровскими преступниками. В концлагерях люди умирали от голода, пыток, экспериментов которые ставили над ними. Детский концлагерь. Детей использовали как доноров для сдачи крови, для раненых бойцов вермахта

(Слайд18) Красное знамя, водружённое 30апреля 1945г. разведчиками М. А. Егоровым и М. В. Кантария над рейхстагом, стало символом Победы.

(Слайд19) Безоговорочная капитуляция. Она была подписана в ночь с 8 на 9 мая 1945г. От имени СССР акт подписал заместитель Верховного Главнокомандующего Советскими Вооружёнными Силами Г. К. Жуков

История не знает более чудовищных преступлений, чем те, которые совершили гитлеровцы. Фашистские орды превратили в руины десятки тысяч городов и деревень. Они убивали и истязали людей, не щадя женщин, детей, стариков. Победа нашему народу досталась дорогой ценой. В результате фашистского нашествия наша страна потеряла более 26,6 млн. человек убитыми. 1 млн. наших воинов погибли, освобождая народы Европы и Азии от оккупантов.

Ребята! Мы с вами должны помнить страшные страницы нашей истории. Потому что если мы забудем о войне, она может повториться снова.

 

VI. Закрепление изученного материала.

( Слайд20) - А теперь в группах вы должны выполнить следующее задание. Внимательно прочтите текст №1(Приложение 1) в течение 3 мин. После чего вы выполните задание №2. (через 3 мин. Перевернуть листочки)

Работа в группах (Правила время работы, лидер, не забывайте, что каждый – равноправный участник; вы должны выслушать друг друга и прийти к общему мнению)

ТЕКСТЫ ДЛЯ ЗАДАНИЯ ПО ИСТОРИИ (Приложение 1)

Учитель музыки: А теперь возьмите на парте задание под №2 (Приложение 2)

Перед вами названия песен времён Великой Отечественной войны.

Ваша задача, работая в группе, выбрать из предложенного списка песни написанные:

• 1. До войны.
  2. Во время войны.
  3. После войны. (1 мин)

Не забывайте показывать готовность группы к ответу!

1. Какая из песен была написана первой, в начале войны? Почему вы так решили? (Ответы детей)
2. Какую роль сыграла эта песня в начале войны?
3. (Видео «Смуглянка» выключить на 17 сек.)

- Как вы думаете, какая песня зазвучит дальше?

Эта песня написана до войны во время или после?

Есть ли ещё в списке песни, написанные до войны?

Как вы думаете, почему песню Катюша мы относим к ВОВ, если год создания 1938.

1. А теперь назовите песни, сочинённые после войны.
2. Какую роль играли все эти песни в годы войны?
3. А в наше время? (ответы детей)

Учитель: Песня как рядовой стояла бок о бок с солдатом, поддерживая его в трудную минуту, поднимая его стойкость и дух, дарила минуты утешения, провожала в нелёгкий путь. Как вы заметили, у каждой военной песни своя история и своя судьба, все они были сочинены в разные промежутки времени, и люди их исполняли с разной целью. Прослушивая или исполняя песни ВОВ, мы словно переживаем чувства солдат, защищавших Родину в боях, чувства их матерей и детей, ожидавших их возвращения, и то неописуемое состояние счастья, которое испытали все жители Советского Союза 9 мая 1945 года.

Погибшим –
Быть бессменно на посту,
Им жить в названьях улиц и в былинах.
Их подвигов святую красоту
Отобразят художники в картинах.
Живым –
Героев чтить, не забывать,
Их имена хранить в бессмертных списках,
Об их отваге всем напоминать
И возлагать цветы к подножьям обелисков!

Экскурсия (2 группы обучающихся самостоятельно готовят виртуальные экскурсии)

(См. «Выступление групп»)

1. Мой край и мои земляки
2. Улицы, названные в честь Героев Великой Отечественной войны

 

Учитель: Наша страна не просто выстояла в жестокой войне, мы разгромили фашизм, потому что война была всенародной!

VII. Рефлексия.

– Что нужно делать, чтобы эти страшные события не повторились?

(ответы детей)

 

- Какое мы с вами принимаем участие и можем принять в этой эстафете памяти? (Митинг у обелиска, забота о ветеранах (чтобы помнили), «Бессмертный полк»)

( Слайд21)

- Скажите, пожалуйста, для чего проводятся митинг у обелиска, «Бессмертный полк», забота о ветеранах, для чего писали музыку во время войны?

( Слайд22) Педагог: У времени своя память. Мы не имеем права забыть ужасы той войны, чтобы они не повторились вновь. Мы не имеем права забыть тех солдат, которые отдали свои жизни за то, чтобы мы сейчас жили.

Наш русский народ хорошо знает цену миру, мирной жизни.
Мир – это утро, полное света и надежд.
Мир – это цветущие сады и колосящиеся нивы.
Мир – это школьный звонок, это школа, в окнах которой солнце.

( Слайд23) Хорошо просыпаться и знать, что у тебя впереди прекрасный мирный день, что тебе ничего не угрожает, и все твои мечты сбудутся.

 

 

1. file0.docx (38,0 КБ)
2. file1_ca336b3e-e2e3-427c-8743-b880fb70c05a.pptx (20,9 МБ)

Опубликовано: 12.11.2024