Музейный образовательный мульти-турнир на примере кубка СИХМ

Автор: Гончарова Екатерина Геннадьевна

Организация: МБОУ «Гимназия №1»

Населенный пункт: го. Серпухов

Автор: Бондаренко Сергей Владимирович

Организация: МБОУ «Гимназия №1»

Населенный пункт: го. Серпухов

Аннотация: Умение работать в команде никогда не потеряет своей актуальности, ибо Человек – существо биосоциальное. Вся культура – это плод общественного развития. И в наше время, когда распространено очень много конкурсов с индивидуальным участием, крайне необходимо развивать и командные интеллектуальные состязания.

Ключевые слова: педагог, мастерство, обучение, современный педагог, коллективизм, игровые методы обучения.

 

Проблематика данного вопроса состоит в том, чтобы вовлечь в командную интеллектуальную деятельность людей самого разного отношения к командной работе. И не просто вовлечь, а выработать у них навыки эффективной совместной деятельности. В рамках клуба интеллектуальных игр «Эрудит». Тренировки проходят, как для отдельных команд, так и для группы. Руководство выделяет для этого как отдельные кабинеты, холл, так и Актовый зал. Большинство детей заняты в большом количестве кружков и секций, поэтому приходится создавать мощную мотивацию для привлечения их на еженедельные тренировки и игры как в будние, так и в выходные дни.

Пути привлечения игроков: 1) проведение индивидуальных турниров («Своя игра», «Индивидуальное Что? Где? Когда?»), на основе результатов формирование команд и приглашение на игру; 2) приглашение компаний друзей; 3) работа с классными руководителями: приглашение сборных команд классов; 4) объявления в социальных сетях.

Создание мотивации:

- создание комфортной психологической атмосферы на мероприятиях (благожелательность и внимание педагога, юмор, понимающее отношение оргкомитета и др.);

- на первых турнирах для новичков даются простые, интересные вопросы и немного юмористических заданий;

- тематика турниров варьируется так, чтобы шансы на победу или призовое место были у всех;

- используются самые разные форматы игр: «Своя игра», «Что? Где? Когда?», «Верю-не-верю», «Медиа-Азбука», «Пентагон», «Песнегон», «Картография», «Соответствия», «Матрицы», «Эрудит-лото» и др.

- в пакеты вопросов внедряются частично тематика современных молодёжных увлечений (аниме, k-pop, рок-музыка, викинги, реконструкция, фантастика, фэнтези, комиксы, компьютерные, приставочные и настольные игры и др.);

- подготовка к ряду турниров проходит в увлекательном формате онлайн или реал-тайм квестов, чаепитий, выкладываются видеоролики неформального стиля повествования, ведутся тематические чаты и группы в социальных сетях;

- некоторые турниры оснащаются сладким столом, в перерывах включается музыка «по заявкам»;

- поддерживается культура внутренних шуток и мемов;

- с каждой командой поддерживается связь через групповой чат;

- устраиваются многодневные выезды на турниры в различные города России;

- на клубные игры приглашаются команды из других школ и городов;

- привлечение опытных участников к написанию вопросов и проведению соревнований;

- предусматриваются дипломы и награды для всех участников турниров.

Формирование и работа с командами:

- на первой стадии: по предпочтениям участников (друзья, симпатизируемые одноклассники, совершенно незнакомые люди и т.п.). Вначале очень важно создать комфортную атмосферу общения;

- для первой стадии используются тренинги на умение слушать других и продолжать мысли других («продолжи историю», обсуждение закрытыми глазами, обсуждение спиной друг к другу, цепочка ассоциаций и др.); проходит предварительный выбор (с помощью педагога) игроками ролей в команде;

- на второй стадии остаются заинтересованные игрой (педагог делает всё возможное, используя описанные выше способы, чтобы таковых было как можно больше); из них можно сформировать новые составы команд;

- для второй стадии характерно более основательное назначение ролей: генератор идей, диспетчер обсуждения; раскрутчик; анализатор; критик; эрудит и др.;

- на третьей стадии идёт оттачивание игровых навыков как на местных, так и выездных турнирах.

Музейный образовательный мультитурнир на примере кубка СИХМ, как способ познания нового знания и сплочение коллектива. При тесном взаимодействии с Серпуховским историко-художественным музеем был реализован такой проект, как «Кубок СИХМ». Участникам необходимо было собрать команду и изучить материалы, по которым в дальнейшем были написаны вопросы.

Что нужно было изучать ряд материалов: Русская живопись в собрании СИХМ; Западноевропейская живопись в собрании СИХМ; Николай Андреев. Краткая биография; как подготовка к Пейзажному туру; Статья подготовка к туру по русской живописи в собрании СИХМ.

Все форматы игр строились на информации, которую игроки могли получить из экскурсий по СИХМ и литературы. Использовались следующие форматы игр:

1. Верю-не-верю;
2. Медиа-азбука;
3. Видео-раунд;
4. Вышибала,
5. Командная Своя Игра;
6. ЧГК со ставками по разным темам.

Пакет вопросов основной дисциплины затрагивал следующие темы:

1. История Музея и общие вопросы;
2. Фонд русской живописи;
3. Мебель и декоративно-прикладное искусство;
4. Фонд западноевропейской живописи;
5. Жизнь и творчество Николая Андреева.

Проект показал, что более сплоченные и стабильные команды, которые подошли к вопросу серьезно и изучали материалы добились более высоких результатов.

Подводя итоги, можно отметить, что данный проект не только создает благоприятный климат в обществе, о и помогает выйти на новый уровень детско-юношеским коллективам. Сплочение помогает не только добиться высокого результата в турнире, но и получить новые знания, которые помогут в жизни. Воспитывается уважение к фундаментальным ценностям; демонстрация знаний этикета и делового общения как на играх, так и вне игр; овладение социальными навыками. Формирование нравственного потенциала.

 

Список использованных источников

1. Авторский проект «Кубок СИХМ» / https://vk.com/kuboksihm
2. Ростислав Миневич. Развитие творческого мышления. Социально-психологические тренинги. / Мозырь, 2008 – 54 с.
3. Алексей Рогачев. Как играть в "Что? Где? Когда?". Пособие для тренировки школьной команды./ Сыктывкар 2020 – 57 с.
4. Бондаренко, Марина Николаевна. Знаем, Играем! : сборник вопросов для проведения интеллектуальных игр для учащихся 6-11 классов / Марина Бондаренко. - Краснодар : Райт Принт Юг, 2018. - 287 с.

1. file1_85d1b726-cda4-41c3-a4b0-5ab80b59630c.pptx (25,3 МБ)

Опубликовано: 16.11.2024