Образование в Древней Греции

Автор: Очкина Светлана Юрьевна

Организация: МБОУ «СОШ №5» г.Бердска

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Бердск

Класс: 5

Тема урока: «Образование в Древней Греции»

Цель: изучить особенности образования и науки в афинских школах и гимнасиях.

Задачи урока:

Образовательные: научить обучающихся самостоятельно добывать знания; обучать умению систематизировать знания; формировать логическое мышление; закреплять навыки анализа.

Развивающие: развивать мышление во время работы с историческими документами; формировать умение работать с учебной и дополнительной литературой самостоятельно, составлять связный рассказ.

Воспитательные: понять, оценить значение и ценность образования, роль учителя в жизни афинского гражданина и современного человека как гражданина и патриота своей родины, республики.

Планируемые результаты:

Познавательные: Обеспечить смысловую ориентацию обучающихся на самостоятельное выделение о формулировании познавательной цели.

Коммуникативные: обеспечить умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Регулятивные: Обеспечить организацию учебной деятельности обучающихся путем соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Личностные: Обеспечивать ценностно-смысловую значимость достижений Древней Греции; понимать культурное многообразие мира, уважать историю других народов мира.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Формы работы : индивидуальная, групповая.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук и презентация «Образование в Древней Греции», карточки с заданиями для групповой и парной работы, учебник, рабочий лист.

Новые понятия и термины:

Педагог – сопровождающий ребенка.

Красноречие – умение отстаивать свое мнение.

Стиль – металлическая или костяная палочка с острым концом.

Палестра – гимнастическая школа.

 

Ход урока

1. I.Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Поприветствуем друг друга и приготовим рабочее место.

II. Актуализация знаний

- На прошлом уроке мы побывали в городе богини Афины. Предлагаю вам оценить свои знания и умения по этой теме (Работа учащихся в рабочих листах).

III. Постановка учебной задачи

- Древнегреческий философ Платон говорил, что только благодаря образованию человек становится самым прекрасным и самым божественным из существ, невежда же самое дикое создание из всех существующих на земле.

-Можно ли согласиться с мнением Платона? (Дети дают ответы, высказывают своё мнение)

-Ребята предположите о чем мы сегодня будем говорить? (Дети стараются сформулировать тему урока).

Правильно! Тема урока: «Образование в Древней Греции» (Слайд 2) (Записывают тему урока в тетрадь).

- Ребята, как вы думаете на какие вопросы нам сегодня нужно найти ответы? (Ответы детей: как велось обучение, какие предметы изучались).

Вы молодцы! Действительно, сегодня на уроке мы поговорим о греческой системе образования, о том, как велось обучение, какие предметы изучались, кто посещал школы, какие школьные принадлежности использовались, где школьники могли продолжить образование.

- Какую проблему ставим в начале изучения темы?

Проблема: Чему и как обучали, какова цель образования в Древней Греции?

 

1. Первичное усвоение новых знаний.

- Ребята, давайте посмотрим, что нам предстоит сегодня изучить на уроке ( Слад 3).

 

 

План урока:

1. 1.Главная задача греческой культуры;
2. 2.Рабы-педагоги;
3. 3.Учебные заведения Древней Греции;
4. 4.Древнегреческий алфавит, письменность.
5. Главная задача греческой культуры

- Ребята! Мы с вами находимся в Древней Греции, в Афинском государстве. Демократия в Греции создала условия, способствующие расцвету и развитию культуры. Главная задача греческой культуры – воспитать всесторонне развитого человека.

- Как вы это понимаете, ребята? Что значит выражение «всесторонне развитая личность»? (Ответы детей).

- Греки считали, что каждый человек должен развиваться умственно, физически и нравственно.

- Прежде чем приступить к подробному изучению новой темы, давайте познакомимся с терминами, которые будет встречаться сегодня на уроке. (Работа учащихся со словарём в учебнике + слайд 4).

Педагог – раб, непригодный ни для какой другой работы, сопровождающий ребёнка в школу.

Палестра – школа для занятий гимнастикой.

Гимнасий – школа для взрослых афинян.

Стилос – металлическая или костяная палочка для письма.

Красноречие – умение отстаивать своё мнение.

- Ребята давайте запишем все термины себе в тетрадь (Учащиеся записывают термины в свои тетради).

 

1. Рабы-педагоги

- Как называется профессия людей, которые вас обучают в школе? Обратите внимание на термин в словаре. Есть существенная разница. (Ответы детей: учитель, педагог).

Рассказ учителя

- В Древней Греции образованию детей уделялось большое внимание. Греки стремились воспитать детей здоровыми и интеллектуально развитыми. К V веку до н.э. среди свободных афинян неграмотных не было. Все учебные заведения в Афинах принадлежали частным лицам. Дети, чьи отцы пали на поле боя, защищая отечество, обучались за государственный счёт. Однако это случалось крайне редко, так как обычно ответственность за ребёнка брали родственники. В греческом языке слово «пайс» означает ребёнок. Образование детей называлось общим термином «пайдэяс». Образование включало в себя обучение — знакомство ребёнка с некой суммой знаний обычно на начальной стадии, а далее следовало воспитание, то есть введение в духовную культуру, обучающую поведению в обществе. «Пайдеяс» означает не только процесс, но и результат процесса, то есть то, как меняется человек в результате образования. Речь идёт об образовании приблизительно с VI века до н.э по IV век н.э. За эту тысячу лет происходили разные изменения в процессе образования. Но где бы не были греки, какую бы землю ни завоёвывали, первым делом создавали театры и школы (Слайд 5).

 

1. Учебные заведения Древней Греции

Работа в группе

- Ребята, следующим нашим этапом будет работа в группах. (Учитель делит учащихся на 3 группы):

1 ряд - 1группа;

2 ряд -2 группа;

3 ряд -3 группа..

Каждая группа получит карточку с документом, ваша задача ответить на вопросы по тексту (учитель раздаёт карточки с документом, дети отвечают на вопросы и ответы записывают в тетради).

 

Карточка для 1 группы

Прочитайте текст и выполните задание.

Греческая школа.

С семи лет начиналось обучение в школе ... В школу шли только мальчики. Девочки оставались дома, мать передавала дочерям те знания, какие имела сама.

Только что взошло солнце, а двери школы уже открыты. Отовсюду стекаются ученики. За ними следуют рабы, обязанные сопровождать господских сыновей в школу. Они несут за мальчиками учебные принадлежности: деревянные, покрытые воском таблички для письма, палочки-стили, которыми писали, а для старших мальчиков – и лиру, на которой они учились играть. Школы были частными, родители платили учителю за обучение детей. Более глубокие знания могли получить только богатые греки.

В школе мальчика прежде всего учили грамоте учителя. Учитель первой степени грамматист, учитель второй степени дидаскал. Чтобы обучение шло легче, учитель давал ученику глиняные таблички, на которых были написаны буквы и слоги, и ученик постепенно обучался складывать из них слова. Грамоте обучали долго, года три. Сначала учили писать на восковых табличках заострённой металлической или костяной палочкой – стилосом. Осилив грамоту, ученики приступали к чтению Гомера. Сидя на кресле с высокой спинкой, учитель развертывал на столе свиток, на котором были написаны песни «Илиады» и «Одиссеи». Читали в школе и поэму древнего поэта Гесиода о происхождении богов, сотворении мира и людей, о том, как первые боги, гиганты, воевали со сменившими их богами-олимпийцами. Образованный человек должен был знать наизусть множество стихов Гомера и других поэтов и уметь кстати привести их в застольной беседе, в речи на народном собрании или в суде.

В школах Древней Греции изучались грамота, арифметика, музыка, пение, рисование.

Ответьте на вопросы:

1. Во сколько лет начиналось обучение в школе? ( с семи лет)

2. Как называлась греческая школа, где нужно было вносить плату за обучение учителю? (частная)

3. Как называли учителей, которые преподавали грамоту, арифметику, музыку, рисование? (грамматист 1 степени, дидаскал 2 степени)

4. Что использовали учителя для обучения грамоте и письму? (восковые таблички и стилос)

 

Карточка для 2 группы

Прочитайте текст и выполните задание.

Палестры.

С 12–13 лет мальчики начинали посещать также палестры (от греч. пале – борьба). Прозанимавшись первую половину дня в школе, мальчики отправлялись в палестру – гимнастическую школу. Сбросив одежду и натерев кожу оливковым маслом, чтобы она стала упругой и гладкой, они выходили на усыпанное песком открытое пространство, где происходили занятия. Начинались упражнения: бег, борьба, прыгание, метание диска и копья. Готовясь к состязаниям на играх и к войне, юноши стремились стать сильными, ловкими и быстрыми. Здесь же, в палестрах, юноши обучались танцам под музыку кифар и лир. Пляски соединялись с пением: юношам, может быть, придётся выступить в хоре во время театральных представлений, они должны уметь и петь, и плясать одновременно.

Ответьте на вопрос:

1. 1. Используя оба текста, объясните, какую роль в образовании древней Греции играли палестры? (Занятие спортом для греков играло важную роль, в обоих документах рассказывается о том, чему обучали мальчиков в палестрах, развивали силу и ловкость, которые составляли основу учения военно - физического воспитания. подготовка к олимпийским играм, где применялись различные методы, разные упражнения. Поэтому в Древней Греции обучение в палестрах играло огромную роль в развитии физически подготовленных юношей, так как спортивные состязания являлись прообразом боя в защите своего государства).

 

Карточка для 3 группы

Прочитайте текст и выполните задание.

Гимнасий.

Взрослеющие афиняне с 16 - 18 лет и до старости продолжали заниматься своим образованием и физическим развитием. Они посещали афинские гимнасии — учреждения, сочетающих обучение чтению и письму с занятиями физической культурой. В гимнасиях учителя преподавали школьные дисциплины на более высоком уровне. В гимнасиях также могли тренироваться и готовиться к соревнованиям уже взрослые атлеты.

Гимнасии, как правило, располагались за городом. Они имели собственные площадки для физических упражнений, бассейны, беседки, бани.

В гимнасиях выступали известные древнегреческие учёные и ораторы -мастера риторики. Хорошо поставленная речь и умение отстаивать своё мнение были востребованными навыками в Древней Греции. Многие греки стремились овладеть ими. Особенно это было важно тем, кто часто выступал на Народном собрании.

Задание : Рассмотрите изображение и выполните задание. Объясните связь изображения с темой приведённого исторического текста.

(В тексте рассказывается что в гимнасиях выступали известные древнегреческие учёные и ораторы — мастера риторики. Хорошо поставленная речь и умение отстаивать своё мнение были востребованными навыками в Древней Греции. На картине изображены преподаватели гимнасии, которые учили красноречию афинских юношей, умению отстаивать свое мнение).

- И так, давайте проверим, что у вас получилось (один представитель из каждой группы зачитывает вопрос и ответ, другие ребята исправляют или дополняют ответ).

1. Древнегреческий алфавит, письменность.

- Вспомните когда и где появился алфавит? Каким недостатком он обладал? (Ответы детей)

В X в. до н.э. финикийцы, жившие на Восточном побережье Средиземного моря (работа с картой) создали алфавит, состоявший из 22 знаков – букв.

На основе этого алфавита в VIII в. до н.э. греки создали свой алфавит.

- Давайте сравним эти два алфавита. В чем между ними разница? (На доске пишется по-финикийски: ДМ НС, по-гречески: ДОМ НОС)

- Ребята, греческая система письма была более простой. Их алфавит лег в основу латинского алфавита и стал прототипом европейских языков.

- Вспомните, на каких материалах писали люди в древности? (Ответы детей: камень, глина, береста, папирус, пергамент, бумага).

Рассказ учителя

Греки писали на деревянных палочках, которые натерались воском. Буквы выдавливают острым концом металлической или костяной палочки. Называется она стиль. Другим, плоским концом стиля затирают написанное, если допущена ошибка. Старшие ученики пользуются папирусом и тростниковым пером.

- Посмотрите ребята что из себя представлял Греческий алфавит. У каждого из вас на парте лежит лист с греческим алфавитом. (Ребята изучают алфавит).

Греческий алфавит

- А писали на деревянных табличках, покрытых воском и деревянной палочкой, которая называлась стилем. Плоским концом стиля затирали допущенные ошибки.

- Давайте вклеим листочки с Греческим алфавитом себе в тетради. (Дети вклеивают листочки в свои тетради).

V. Первичное закрепление

- Вернемся к проблеме и задачам, которые мы ставили в начале урока.

Проблема? Какова цель образования в Древней Греции? (Ответы детей)

- Мы посетишли учебные заведения Древней Греции, узнали какими они были и чему в них учили. Чтобы закрепить изученный материал, нам нужно составить «Учебные заведения Древней Греции». (Учитель работает на доске со схемой, учащиеся в тетрадях).

- Как по-гречески называется наука о прошлом? (Ответ детей: история)

- Правильно! Давайте запишем это слово - Иота, тета, тау, тета, ро, иота, альфа. (Учитель записывает на доске, а дети в своих тетрадях)

- Теперь попробуем написать слово мама. «Мама» – по – гречески (матер) - мю, альфа, тау, эта, ро. (Учитель записывает на доске, а дети в своих тетрадях

- А как будет по-гречески «папа»? (патер). (Дети самостоятельно записывают слово в своих тетрадях)

VI. Оценивание за работу на уроке

VII. Рефлексия

- Ребята, у вас на парте лежат карточки красные и зеленые, если вам урок понравился и вы считаете, что усвоили материал, то поднимите зеленые, если считаете, что что то не понятно и еще нужно поработать, то красные карточки.

VIII. Информация о домашнем задании

Читать параграф 40, выполнить задание на стр. 197.

Выполнить творческое задание: составить расписание для ученика греческой школы и палестры.

Опубликовано: 28.02.2025