В минуты слабости твоей,

И, прежде чем принять решенье,

Спроси у Совести своей.

Арсений (А.М. Сабиров)

 

Сегодня историческое значение каждого россиянина измеряется его заслугами перед Родиной, а сохранение его человеческого достоинства ‒ силой духа патриотизма.

Проблема патриотического воспитания современной молодежи ‒ одна из самых глобальных проблем, которую пытаются решить на высшем государственном уровне. Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин на встрече с общественными организациями в городе Краснодаре заявил: «Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Мы, как бы долго не обсуждали, что может быть фундаментом, прочным моральным основанием для нашей страны, ничего другого все равно не придумаем. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России».

Декаданс моральных устоев привел к разрушению у большинства части населения, особенно у молодежи, традиционно-нравственных черт, таких как романтизм, милосердие, патриотизм, самоотверженность, честность, вера в справедливость, стремление к правде.

У большинства молодежи отсутствует чувство ответственности перед своей семьей, коллективом и Отчизной. К сожалению, время вносит свои коррективы в воспитание и формирование общественного сознания. Выросло целое поколение юнцов, которые не знакомы с лучшими достижениями отечественной науки и культуры.

Поэтому, более очевидной становиться проблема возрождения патриотизма, как одного из самых значимых духовно-нравственных ориентиров, направленных на становлении российской государственности.

Актуальность: проблема патриотического воспитания ‒ одна из самых важнейших проблем, так как воспитание любви к своему Отечеству – это сохранение целостности России.

Гипотеза: сохранение исторической памяти у подрастающего поколения о подвигах нашего народа в разные исторические эпохи.

Новизна моей работы состоит в том, что через интерактивные приемы и цифровизацию я пытаюсь воспитать уважение к героям своего Отечества. В разные времена и эпохи за нашу Родину стояли, защищая ее от неистовых врагов, не только люди, но и животные.

Основной целью работы создать условия для воспитания в подрастающем поколении чувства патриотизма.

Задачи:

• провести анкетирование у учащихся, поставив вопросы «Знаю ли я что-нибудь о прадедах Победы? Кто еще помогал приблизить Победу нашей Родины? Что вы знаете о героях различные исторические эпохи?»;
• изучить архивные материалы (фото, документы);
• обобщить полученные сведения, представив интерактивные ресурсы и цифровые материалы.

История патриотического воспитания молодого поколения насчитывает не одно столетие.

В Древней Руси отношение к Родине-матушке было особым, на защиту поднималось все население. Перед важными битвами князья просили помощи у Бога и Богородицы, отправлялись в монашеские обители за благословением. Перед важным сражением держали пост, причащались, ходили в крестный ход. Русская православная церковь всегда стояла на защите не только своей веры, но и единства народа нашей страны.

После свержения монархии, в XX веке, огромное внимание уделяли формированию у личности чувства долга, ответственности перед своим Отечеством.

В современную эпоху вновь начинает возрождается патриотическое воспитание школьников, создаются различные программы, военно- патриотические движения, такие как, например, начальная школа: «Орлята», детское-юношеское движение «Юнармия» и многое др.

В нашей школе для учащихся начальных классов в 2021 году был создан сайт о собаках-героях Великой Отечественной воины, где ребята смогли познакомиться с героическими подвигами братьев наших меньших. Многие учащиеся не могли предположить, что четвероногие солдаты также приближали нам победу в самой страшной войне XX столетия. Особенно четвероклассников вдохновили подвиги немецкой овчарки Джульбарс. Этот бесстрашный пес-сапер разминировал в течении всей войны более 7500 бомб и 150 снарядов на территории Советского Союза, Чехословакии, Румынии и Австрии.

Другая собака-диверсант Дина смогла отправит под откос не один десяток вагонов противника, совершив более 70 боевых вылазок.

Детям было очень интересно узнать о других военных профессиях четвероногих героев: санитары, связисты, разведчики. Все они, наряду с солдатами, делили тяготы военной службы, голодали, замерзали в окопах, мокли под проливным дождем, и приближали нам победу.

В 2022 году с учащимися 5-6 классов на метапредметном курсе «Проектная мастерская» моими учащимися Таировой Миланой ‒ ученицей 6Б класса и Колесниковым Марком ‒ учеником 5Б класса был создан мультфильм о героях I Мировой войны: защитниках крепости Осовец.

Данный проект начинался с поездки моего ученика в Ратную палату города Пушкино, где находится единственный музей I Мировой войны. Мой ученик так был вдохновлён посещением государевой ратной палаты, что последующим его шагом было прочтение истории войны начала XX века.

Особо его вдохновил подвиг 13-й роты под крепостью Осовец (ныне территория Польши). Эта великая битва 1915 года и героический подвиг 13-й умирающий роты, которая смогла обратить в бегство многотысячную армию противника, послужил началом создания мультипликационного фильма. В течении полугода учащиеся работали над проектом, только на создание маленького сюжета мультипликационного фильма ушло 2,5 месяца.

Школьники занимались:

1. раскадровкой – последовательно рисовали сцены;

2. создавали кадры по раскадровке;

3. переносили кадры в приложение видеомонтажа для монтирования видео;

4. занимались поиском звуковых эффектов;

5. накладывали музыку на видеоряд.

После создания мультипликационного сюжета учащиеся представили свой проект учащимся школы, а также вышли на муниципальный конкурс исследовательских работ и проектной деятельности «Малая Академия».

С декабря 2022 года мы с учащимися работаем еще над одним проектом: «Книга памяти ‒ сыны и дочери отчизны». Это интерактивный проект-сайт. В данную книгу входят не только ветераны войн и труженики тыла, но и люди мирных профессий, те, кто трудится во благо своего государства. Когда мы начали работу над сайтом, собирая информацию от учеников о своих героях, мы столкнулись с проблемой. Оказалось, что более половины учащихся просто ничего не знают о своих родственниках. Некоторые учащиеся не смогли предоставить никакой информации. Именно поэтому информация на наш сайт собиралась буквально по крупицам, и, чтобы электронный ресурс заработал, мы проделали кропотливый труд: проводили анкетирование с учащимися, беседовали со взрослыми, искали информацию в сети Интернет.

Наша деятельность начиналась отбора ответственных учащихся, которые занимались сбором информации.

Ребята с энтузиазмом собирали текстовый и иллюстративный материл. Некоторые семьи во время отпуска вместе с детьми ездили в другие населенные пункты, чтобы собрать больше материала, затем полученную информацию мы пропускали через сканер и выставляли на сайте.

Следующий этап нашей работы – поиск своих родственников в электронной базе данных. На сегодняшний день существует огромное количество ресурсов о Великой Отечественной войне, которые нам помогают во время поисковой деятельности. Среди них самые известные:

• Подвиг народа
• Мемориал
• Наша общая победа
• Военный альбом» и многие другие.

Благодаря этим ресурсам, многим учащимся удалось узнать судьбу своих родственников, погибших, пропавших без вести или исчезнувших после войны. Ребята смогли ознакомиться с реальными документами участников боевых сражений и тружеников тыла.

После получения информации и исторических данных из Интернета нам удается восстановить хронологию событий об участниках войны и тружениках тыла. Их неоценимый вклад для приближения победы в Великой Отечественной войне нам никогда нельзя забывать. Ведь без знания прошлого невозможно построить светлого будущего. На нашем интерактивном ресурсе можно найти людей мирных профессий: врачи и учителя, те, кто помогал реализовать себя в жизни, учил не совершать ошибок, лечил людей, помогал им преодолеть различные испытания.

Среди таких профессий складывались целые династии, которые из поколения в поколения оказывали различную помощь народу. Люди мирных профессий способны совершать героические поступки. Вдохновлять молодое поколение к праведным поступкам, сохранять и приумножать духовно-нравственные ценности, быть патриотами своей страны. В данный момент на нашем сайте около пятидесяти сынов и дочерей отчизны, прославивших нашу страну. Мы продолжаем нашу работу, ведь мы не должны оставаться «Иванами, родства не помнящие».

В современном мире это необходимо, поскольку любовь и уважение к своей родине ‒ это сохранение физического и нравственного здоровья своей нации, сохранение своей государственности. Многие святые отцы и герои в разные для нас эпохи призывали народ к единению, например, есть такие слова святого праведного адмирала Федора Ушакова: «Не отчаивайтесь, сии грозные бури обратятся к славе России. Вера, любовь к Отечеству и приверженность к престолу восторжествует. Мне немного остается жить – не страшусь смерти, желаю только увидеть новую славу любезного Отечества!».

Святитель Лука (Войно-Ясенецкий): «Патриотизм – это любовь к своей Родине и своему народу. Патриотизм – это активное и благожелательное участие в исторических событиях, определяющих судьбы народа. Это лишь малая часть высказываний, но они для меня ценны.

Чем больше я воспитываю в моих учащихся чувства любви к своей Родине, тем больше я вижу происходящих в них изменений. Например, 11 учащихся из моего класса в этом году вошли в организацию РДДМ, 5 учащихся вступили в детскую-юношескую организацию «Юнармия». Видя, как меняются мои учащиеся, мне становится спокойнее за будущее своей страны, за сохранение исторической памяти. В данном историческом процессе нам просто необходимо сохранить память о тех людях, которые внесли вклад в развитие нашего государства. Которые несут в общество особую миссию ‒ учить или лечить людей. Воспитывают в молодом поколении гражданскую позицию, чувство патриотизма к своей Родине.

В данный момент я продолжаю работу по патриотическому воспитанию учащихся, я уверена, что для моих ребят эта работа не пройдет бесследно, ведь я пытаюсь их научить способность уважать, сохранять и ценить память о прошлом, а это великий дар для нынешнего поколения. Недаром говорят: «Без прошлого нет будущего».

 

Список использованных источников

1. Арсений (А.М. Сабиров). О Табынской Иконе Пресвятой Богородице и Земле Табынской / Краткое повествование/ - Табынск, 2013.
2. https://actualcomment.ru/putin_my_dolzhny_stroit_svoe_budushchee_na_prochnom_fundamente_patriotizma.html
3. https://blagogon.ru/biblio/712/
4. http://90.150.93.158/ - ссылка на сайт «Четвероногие герои»

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: