Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Орг. момент

Взаимное приветствие. Проверка готовности к уроку.

Проверка порядка на рабочем столе.

2.Актуализация знаний

- В этом году исполняется 80 лет Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Сегодня мы остановимся на одном героическом и самом трагическом периоде этой войны.

Посмотрите на слайд и скажите: о каком городе мы будем сегодня говорить?(о Ленинграде)

- Мы посвятим наш урок памяти ленинградцев и периоду с 08 сентября 1941 года по 27 января 1944 года – это 900 дней, которые вошли в историю под названием «Блокада».

Что такое блокада?- Окружение города, войском неприятеля с целью отрезать их от внешнего мира и этим принудить к сдаче.

Показ 1 слайда презентации

Слайд 2

На доске

3. Мотивация учебной деятельности

Проведя 872 дня в блокаде город выстоял, победил. Как и почему это произошло? Мы узнаем на уроке, тема которого: «Герои и подвиги блокадного Ленинграда»

Слайд 3 Запись в тетради темы урока. И понятий

Блокада- Окружение города, войском неприятеля с целью отрезать их от внешнего мира и этим принудить к сдаче.

Подвиг- героический, самоотверженный поступок, важное по своему значению действие, совершаемое в трудных условиях.

Герои – кто они?

3. Этап изучения нового материала.

* Перед вами документ :

Из записок начальника Генерального штаба сухопутных войск генерал-полковника Франца Гальдера о планах Гитлера по поводу Москвы и Ленинграда 8 июля 1941 года 12:30 доклад у фюрера 2. Фюрер принял твердое решение сровнять с землей Москву и Ленинград, чтобы там не осталось людей, которых нам пришлось бы кормить зимой. Города должны быть уничтожены с воздуха авиацией. Не следует использовать для этого танки Война против Советского Союза 1941–1945. Документальная экспозиция. 2-е изд., Берлин, 1991. С. 68

*Ребята, посмотрите видео хронику ВОВ

Вывод: В итоге наступления немецких войск Ленинград оказался в кольце, железные и шоссейные дороги уничтожены, горят склады с продуктами, жителей ожидает голод.

Ленинград окружен, по суше пройти в город нельзя, остается только по Ладожскому озеру.

Мы сегодня с вами попробуем ответить на вопрос: Почему этот путь называли и Дорогой жизни и Дорогой смерти

*Видео хроника 2.

Как спасти ленинградцев от голода? До войны там проживало ок 3 млн чел. Решено было эвакуировать из города людей. Но как?

12 сентября открыта Дорога жизни. В первую очередь вывозили детей, многие из которых после войны не найдут родителей. Зима в 1941 году наступила рано. По самому первому льду, сковавшему Ладогу уже в первой половине ноября, сначала пошли упряжки лошадей с обозами, на которых в Ленинград везли мешки с мукой. А к 22 ноября лёд окреп настолько, что уже мог выдержать вес машин, — это число и стало официальной датой открытия ледовой Дороги жизни.

Рабочий лист . Документ №2 Из интервью шофера Игоря Трофимова, 2000 г.

Шофер Игорь Трофимов, который был в том самом первом рейсе 22 ноября 1941 года, он вспоминал, что на лед озера выехал первый караван из 12 машин, а вернулись из рейса 8. Одни автомобили всё же провалились в полыньи, другие — стали мишенью вражеских бомбардировщиков. Немецкие самолеты нещадно бомбили ледяную трассу. В целях маскировки машины выкрасили в белый цвет, а для лошадей и повозок изготовили белое покрытие. А еще водители держали во время движения настежь открытой дверь кабины — чтобы при необходимости успеть выпрыгнуть из машины, а не уйти вместе с ней на дно. Лед Ладожского озера имеет коварный характер. Даже будучи толстым, он может расколоться, образовываются щели, которые за несколько часов расширяются до 2-3 метров. На дороге круглосуточно дежурили люди, которые закрывали образовавшиеся водяные щели деревянными мостками.

(Всего на Дороге жизни было задействовано более 4 тысяч машин. И каждый четвертый водитель не вернулся из рейса. Как писала пережившая блокаду поэт Ольга Бергольц: «Еще не знали на земле страшней и радостней дороги»).Первая колонна машин доставила в Ленинград 33 тонны муки. А город даже при ничтожной норме 125 граммов хлеба на человека потреблял за день 500 тонн. Запасов еды оставалось на пару дней. Узнав об этом, водители начали соревноваться, кто сделает больше рейсов. )

Трофимов вспоминал, что в сутки в среднем делали по два рейса туда и обратно. 40 километров в одну сторону из них 33 километра по льду .Спали максимум по 6 часов. Бывало и меньше. А чтобы не уснуть, в кабине подвешивали котелок — если водитель начинал клевать носом, котелок бил по голове.

Вывод: Всех, кто работал на дороге жизни, кто рисковал, кто не знал: возвратится ли он живым, можно назвать героями.

*Ледовая дорога функционировала с ноября 1941 по апрель 1942 года и с декабря 1942 по апрель 1943 года.

Документ №3

Из доклада начальника тыла Ленинградского фронта в СНК СССР(4 апреля 1943 года)

«Докладываю, что движение по ледовой трассе через Ладожское озеро началось 19 декабря 1942 года и прекращено 30 марта 1943 г. За 102 дня работы трассы было перевезено с восточного берега Ладожского озера на западный продовольствия 111 813 т, боеприпасов 54 355 т… Из числа продовольствия перевезено: тонн муки- 47 720, крупы- 10 264, зерна 8655, рыбы- 7151, овощи- 9770, мыло- 1164. Кроме того перевезено 133 144 чел»

(Великая Отечественная война 1941-1945. Кн.2, М.,1998)

Всего же перевезено по Дороге жизни:

1 376 000 человек

1 615 000 т грузов

* А теперь познакомимся с архивными воспоминаниями жителей блокадного города, прочитай отрывки из воспоминаний людей, переживших блокаду.

Слайд 4 и

рабочие листы док 1.

Вопросы к документу 1:

1.Какие планы были у Гитлера?

2.Какую технику следовало использовать? Почему?

Вопросы к видео хронике 1. Как фашисты реализовывали планы Гитлера 2. Как выглядит город, дома, улицы? 3. В каких условиях оказались Ленинградцы?

Карта – работа с картой

Вопросы к видео 2

1.Какие факты говорят о голоде? Сколько весил паек хлеба рабочего, служащего или ребенка? 3.Показ кусочка в 125 г

Слайд 10

Вопросы к документу:

1.Кем был Игорь Трофимов?

2. когда была открыта ледовая дорога ? Какова ее протяженность? (на доску повесить карточку)

3. Все ли машины вернулись из первого рейса? А из остальных? С какими опасностями сталкивались? Почему ездили с открытыми дверцами?

Для чего красили машины в белый цвет? Почему же водители садились в машину и ехали? Как можно назвать таких людей?

Вопросы:

1.как называется док.

2. о чем докладывает начальник тыла

3. Какое продовольствие и с какой целью перевозили по Ладожскому озеру?

4. Какое значение имеет Дорога жизни для ленинградцев?

Карточки на доску

На доске висят карточки, можно выбрать любую карточку с индивидуальным заданием. Прочтите текст и ответьте на вопросы.

Карточка 1

Кировский завод начал выпускать танки и ремонтировал танки, поступившие с фронта, который находился в трех километрах от завода. На других заводах был налажен выпуск боеприпасов. Работали днем и ночью под непрерывным артиллерийским обстрелом. На завод было сброшено 4680 снаряда, 770 бомб) 2500 человек умерли от голода, 139 погибли от осколков снарядов, 788 получили ранения.

(Токарь Василий Васильев)

Вопрос: Чем занимались рабочие? Почему должны были трудиться днем и ночью?

Карточка 2

Ситуация в Ленинграде была такая, что для того, чтобы выжить, нужно было встать и пойти работать. Это было самое главное — найти в себе мужество, силу и волю. (Иванова Зинаида Петровна).

Вопрос: как ты думаешь, почему для того, чтобы выжить в блокадном городе, надо было встать и пойти работать?

Карточка 3

Слов «не хочу, не буду» тогда не было. Было только слово «надо». (Калери Антонина Петровна).

Вопрос: можно ли назвать жителей блокадного города сильными и ответственными людьми?

Карточка 4 Не задумываясь, ехали на рытье окопов. Полуголодные дети, с 5-го по 10-й классы. Никто никого не заставлял. Это было святое — для Родины. (Залесская Валентина Михайловна).

Вопрос: какая цель объединяла всех жителей города, и взрослых и детей?

Карточка 5.

В домах создавались детские бригады, которые помогали взрослым гасить зажигалки (это зажигательные бомбы, которые, попадая в здания, вызывали пожары). Мы были в брезентовых рукавицах и в защитных касках на голове, так как зажигательные бомбы пробивали крыши, падали на чердак и крутились, как волчок, исторгая из себя море искр, вызывая пожар и освещая огнем все вокруг. Мы — дети с 10 лет и старше — брали в рукавицах бомбы и выбрасывали их в окна чердака на брусчатку двора (тогда асфальтированных дворов еще не было), где они тухли. (Блюмина Галина Евгеньевна).

Вопрос: как ты думаешь, почему было важно создавать такие детские бригады, которые помогали взрослым гасить зажигательные бомбы?

Карточка 6.

Очень запомнился на всю жизнь «Дом культуры имени Кирова». Там был ожоговый госпиталь. Мы ходили туда в 1942 и 1943 году, поили, кормили раненых, читали им письма, газеты. Был там летчик Саша, ему перестала писать его девушка. Чтобы его поддержать, мы каждую неделю писали ему письма — якобы от нее. И он всегда ждал это письмо — оно было для него как лекарство. (Богданов Юрий Иванович).

Вопрос: как помогали подростки раненым? Как помощь детей помогала выздоровлению раненых?

Подведем итоги, сделаем выводы из полученных сегодня знаний. Мы работали с разными источниками информации, в том числе и архивными (воспоминания людей, переживших блокаду). И теперь мы можем, обобщив все полученные знания, ответить на вопросы, поставленные в начале урока.

Ответы на проблемный вопрос: «Благодаря кому и чему город выжил и не был захвачен врагом»?