Рабочий лист урока истории

Автор: Пронина Анна Игоревна

Организация: ОБОУ «Лицей-интернат п. имени Маршала Жукова»

Населенный пункт: Курская область, Курский район, п. имени Маршала Жукова

РЛУ – инструмент для современного урока истории

РЛУ - рабочий лист урока – это универсальное средство, которое не только заменит привычную классную доску. Это теоретическая основа для лучшего усвоения материала. Формат очень прост. РЛУ – это документ в формате Word, который заполняется прямо на уроке. Учитель использует электронную доску для трансляции материала. РЛУ может быть уже полным (готовым, заполненным и т.д.) или же можно заполнят его прямо на уроке. Сначала рассмотрим вариант формирования РЛУ прямо на уроке.

• Наполнение. РЛУ – это переработанный материал параграфа. Он создается для лучшего понимания темы. Текст параграфа перерабатывается для схематичного заполнения РЛУ:
  • выделяем причины и итоги исторических событий
  • используем маркеры, условные знаки (скобки противоречия, обобщения, причинно-следственных связей и т.д.)

Пример заданий: Рассмотрите РЛУ. В нем указана 1-ая причина начала греческой колонизации в VIII в. до н.э. Рассмотрите параграф …, стр. …. вашего учебника и найдите еще 3 причины. Выпишите их в тетрадь или дополните в электронном формате.

По такому же примеру можно разобрать итоги «Греко-персидских войн». Заполняем РЛУ, изучая или текст параграфа или рассматривая видео-урок: РЭШ – история – 5 класс – урок 21 - https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/7539/main/252541/

• выделяем основные даты
• фиксируем термины и даем им определения

Пример заданий: Рассмотрите РЛУ, используя текст параграфа дополните основные даты по теме.

Рассмотрите основные термины урока и дайте определения тем, которые выделены красным цветом, используя текст учебника, видео-урок, раздаточный материал и т.д.

• актуально использовать таблицы

Таблица – это прием точной тезисной фиксации теории не только для лучшего усвоения, но и для использования ее, как опору для устного более широкого самостоятельного ответа.

Пример задания: Заполните или дополните (на усмотрение учителя) таблицу «Греко-персидские войны», используя текст параграфа:

дата	Название сражения	участники	итоги
490 г. до н.э.	Марафонская битва	Персы – царь Дарий I , АФИНЯНЕ - …	Победа афинян,
	Фермопильское сражение	Персы - ….., Греки - …..
480 г до н.э.	Морское сражение при …
	Битва при Платеях

 

Важно начать создавать таблицу вместе с классом, разбирая пункты параграфа. Покажите, как выбирать материал, как его записывать в таблице. Материал не должен быть переписанным из учебника. Текст параграфа должен быть переосмыслен и зафиксирован в таблицу тезисно. Используйте маркеты. Это поможет ученикам продолжить заполнять таблицу дома. В качестве наглядности, может быть предложено создать презентацию с наглядным материалом, а таблица станет полезной шпаргалкой – основой для устного ответа перед классом.

• Наполняем РЛУ интересными заданиям, контурными картами и полезными ссылками

Примеры заданий:

1. Выделите дату Марафонской битвы:

753 г. до н.э.

600 г. до н.э.

490 г. до н.э.

334 г. до н.э.

2. Укажите на карте Фермопильское ущелье, о. Саламин, г. Платеи:
   
3. Установите соответствие между событиями и датами греко-персидских войн:

Восстание в Малой Азии против персов греческих городов во главе с Милетом	480 г. до н.э.
Сражение при Марафоне	484 г. до н.э.
Создание общеэллинского союза против персов	500 г. до н.э.
Битва при Саламине	490 г. до н.э.

 

1. Рассмотрите РЛУ. Рассмотрите термины по теме «Культура Древней Греции». Перейдите по ссылке и просмотрите видео-урок:

https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/7540/main/252913/

Перейдите по ссылке и выполните тренировочное задание онлайн или с пометками в РЛУ, рабочей тетради и т.д.:

https://www.resh.edu.ru/subject/lesson/7540/train/252914/

Наполнение РЛУ возможно разнообразное. Необходимо учитывать объём материала. Его специфику, направленность, возраст учеников и их готовность к данному виду работы. Внедрять РЛУ урока возможно и необходимо с начала изучения истории (5 класс). Постепенно ученики втягиваются в работу и воспринимают РЛУ, как неотъемлемую часть инструментариев для предмета «история». Дети учатся анализировать и конспектировать, выделять основное. Развивается функциональная и компьютерная грамотность. РЛУ полезен для тех учеников, которые занимаются дистанционно или онлайн. Это большая помощь для тех ребят, кто пропустил уроки и хочет быстро уяснить материал и проверить свои знания. Для учителя РЛУ – это электронная база готовых уроков, которые всегда можно изменить или дополнить.

 

 

 

Опубликовано: 18.03.2025