Интерактивная игра как форма проверки знаний обучающихся по истории

Автор: Кудас Алла Николаевна

Организация: ГБОУ ХО «Новотроицкая школа №2 Новотроицкого района»

Населенный пункт: Херсонская область, Новотроицкий район, пгт.Новотроицкое

Наверное, каждый из нас, выбирая профессию, свой дальнейший путь, хочет быть полезным          обществу. И сама не ожидала, что стану педагогом. Историю любила со школьной поры. И оказалось, что педагог – это профессия особая и ответственная.

Но чтобы было интересно детям на уроках, необходимо творчески подходить к профессии учителя. Постоянно быть в поиске. 

На уроках истории использую разные методы обучения, но больше всего интерактивные игры. И вот почему. 

Интерактивная игра может быть использована для 

проверки знаний обучающихся по истории. Этот метод сочетает в себе элементы обучения, контроля и развлечения, что делает процесс проверки знаний более увлекательным и мотивирующим. 

Открываю   достоинства этого метода. 

 

Преимущества интерактивных игр в проверке знаний по истории

Игры создают атмосферу соревновательности и азарта, что стимулирует учащихся активно участвовать в процессе. Это особенно важно для предмета истории, где требуется запоминание большого количества дат, событий и личностей. Особенно при изучении персоналий можно заинтересовать обучающихся интерактивной игрой, которая не только закрепит знания, но и раскроет некоторые исторические факты, которых не найти в учебнике.

Интерактивные игры часто требуют от учащихся не только воспроизведения знаний, но и их применения в нестандартных ситуациях. Например, решение исторических кейсов или участие в ролевых играх помогает развивать аналитические навыки.

Многие интерактивные игры предполагают работу в группах, что способствует развитию коммуникативных навыков и умения работать в команде.

В процессе игры учитель может сразу оценить уровень знаний учащихся и дать обратную связь, что позволяет оперативно корректировать пробелы в знаниях.

Интерактивные игры можно адаптировать под разные уровни подготовки учащихся, что делает их универсальным инструментом для проверки знаний.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.pptx (3,5 МБ)

Опубликовано: 15.04.2025