Урок истории в форме игры

Автор: Гришина Светлана Львовна

Организация: МБОУ ОК №1

Населенный пункт: г.Пушкино

Я – учитель истории и в этом году я стала классным руководителем 5 класса. С самого начала учебного года я столкнулась с несколькими проблемами:

1. Ребята очень настороженно меня приняли, сказывалась адаптация к средней школе. Они постоянно сравнивали меня со своей первой учительницей, скучали по ней.
2. Ребята оказались на удивление разобщенными. Дети не только не хотели принимать новеньких учащихся, но и посмеивались над некоторыми «старенькими», что делало их изгоями в коллективе.
3. Для ребят история был новый предмет, который их не слишком увлекал, казался сложным и непонятным.

 

Передо мной стояли непростые задачи:

1. Переключить детей на обучение на ступени основного общего образования, стать для них руководителем и авторитетом не на бумаге, а на деле.
2. Сплотить коллектив, научить ребят работать в команде.
3. Заинтересовать новым предметом, показать, что история - это интересно, ее можно изучать в том числе в игровой форме.
4. Помочь ребятам развить логическое мышление, устную речь и долговременную память.

Для этого я решила провести с ними урок в необычной форме. Все мы знаем знаменитую телеигру - капитал-шоу «Поле Чудес». Я решила немного видоизменить ее и провести эту игру на заключительном уроке по теме «Первобытность».

Наша игра называется «Интеллектуал-шоу Поле Чудес». В отличие от телевизионного прототипа за барабаном стоит не тройка игроков, учащиеся поделены на три команды, представители каждой команды по очереди вращают барабан. Прежде чем назвать букву, команде дается минута на обсуждение. Такой формат игры позволяет помочь ребятам научиться работать в команде, слушать друг друга и принимать решение в ограниченный срок в стрессовой ситуации. Еще одним отличием нашего интеллектуал-шоу является конечный результат. Победители игры получают не ценные призы, а пятерку по предмету или поощрительный приз: листочек с надписью «профессор, можно еще один вопрос». Данный прием дает детям шанс в следующий раз повысить свой балл по предмету при устном ответе.

Большим плюсом данной игры является возможность учителя вступить в неформальную беседу с представителем команды, пока вращается барабан. Эта беседа не является опросом, поэтому учащийся расслаблен и может при помощи наводящих вопросов учителя вспомнить пройденный материал или просто рассказать о себе, лучше познакомиться с преподавателем. Вопросы могут задаваться не только по теме, но и касаться общешкольных тем или интересов конкретного ученика. Это позволяет установить психологический контакт учителя с каждым из вращающих барабан и в будущем может помочь в целом улучшить микроклимат в классе и отношения учитель-ученик, выявить скрытые проблемы.

Ребятам очень понравился такой формат урока. Они оживились, заинтересовались предметом, психологически раскрепостились. Я заметила, что после игры климат в коллективе стал лучше, да и меня они стали воспринимать, как классного руководителя, который смог их увлечь новым предметом. В дальнейшем я планирую повторять такой урок в конце каждой темы и не только в 5 классе.

 

 

Опубликовано: 27.04.2025