Причины, цена и значение Великой Победы

Автор: Фёдоров Сергей Павлович

Организация: МБОУ СОШ г. Курильска им. Э.Д. Норполова

Населенный пункт: Сахалинская область, г. Курильск

Тема урока: Причины, цена и значение Великой Победы.

Цель урока:

• образовательная: обеспечить усвоение учащимися причин и исторического значения победы советского народа в Великой Отечественной войне, вклад в разгром фашизма;
• развивающая: развивать память и способности учащихся сопоставлять различные оценки исторических событий; способствовать определению учащимися личностного отношения к истории Великой Отечественной войне;
• воспитательная: воспитывать гражданственность и чувство патриотизма, чувство гордости за свою страну, формировать познавательный интерес к истории.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения урока: фронтальная работа с классом.

Методы: словесно-наглядный; практический.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, классная доска, презентационный материал (видео, аудио).

Образовательные ресурсы:

• История России. 1914-1945 годы. Учебник. 10 класс. Базовый уровень - Мединский В.Р., Торкунов А.В.
• Интернет-ресурсы:

https://history.com.ru/

https://historyrussia.org/

http://www.bibliotekar.ru/istoriya-rossii/33.htm

https://ria.ru/

Планируемые результаты:

Предметные:

• знать основные события, даты: 8 мая 1945 г. (подписание Акта о безоговорочной капитуляции Германии); 24 июня 1945 г. (Парад Победы); 17 июля – 2 августа 1945 г. (Потсдамская конференция); 2 сентября 1945 г. (окончание Второй мировой войны); 24 октября 1945 г. (образование ООН);
• развивать умения изучать и систематизировать информацию из различных источников;
• осваивать общие принципы постановки и решения познавательных задач, выявлять причины исторических событий, объяснять факты;
• вырабатывать умения давать оценку историческим событиям и процессам.

Метапредметные (познавательные (в том числе, основы работы с текстом, основы ИКТ-компетентности), регулятивные, коммуникативные УУД):

• вырабатывать способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;
• вырабатывать умения работать с учебной информацией;
• проявлять готовность к сотрудничеству с соучениками;
• формировать умения определять цели своей деятельности и представлять её результаты;
• выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
• осуществлять самоконтроль и самооценку;
• делать выводы из сформулированных знаний.

Личностные УУД:

• формировать историко-географический образ, включая представление о ходе событий в период с мая по октябрь 1945 г.;
• проявлять уважение к истории Отечества;
• формировать устойчивый познавательный интерес к изучаемой теме.

 

Ход урока:

I. Организационный этап.

Девиз урока: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего» (М.В. Ломоносов). Девиз записан на доске.

На экране тема урока (слайд 1).

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слово учителя:

– К октябрю 1944 года оккупанты были полностью изгнаны с территории СССР и восстановлена государственная граница на всем её протяжении. Очевидным стало то, что конец войны близок. 16 апреля 1945 года началась Берлинская операция, которая завершилась безоговорочной капитуляцией Германии. В ночь с 8 на 9 мая был подписан Акт о безоговорочной капитуляции (слайд 2). Завершилась самая страшная война в истории человечества. Победа далась нелегко. Как вы думаете, о чём сегодня на уроке мы будем говорить? И самое главное – зачем мы будем об этом говорить? (учащиеся формулируют цель урока).

III) Актуализация знаний.

Беседа:

– В чём была закономерность победы советского народа в Великой Отечественной войне?

– Какое значение имело открытие второго фронта?

– Почему Акт капитуляции был подписан 8 мая, а День Победы празднуется 9 мая (слайд 3)?

Работа с датами. Задание на соотнесение события (левая колонка) и даты (правая колонка):

Самоубийство Гитлера		16 апреля 1945 г.
Освобождение Праги		9 мая 1945 г.
Начало Берлинской операции		февраль 1945 г.
Водружение Знамени Победы		30 апреля 1945 г.
Крымская конференция		1 мая 1945 г.

После выполнения работы используется взаимопроверка.

IV) Первичное усвоение новых знаний.

– Акт о военной капитуляции германских вооружённых сил был опубликован в газете «Правда» 9 мая 1945 г. (слайд 4). На передовице газеты был размещён текст: «Великая Отечественная война советского народа против немецко-фашистских захватчиков победоносно завершена. Да здравствует день всенародного торжества – ПРАЗДНИК ПОБЕДЫ!». Указом Президиума Верховного Совета СССР 9 мая объявлялся Днём всенародного торжества (слайд 5).

9 мая 1945 года повсеместно состоялись народные гулянья, многолюдные митинги. На площадях и в парках городов и сёл выступали коллективы художественной самодеятельности, популярные артисты театра и кино, играли оркестры. В 22 часа был произведён салют 30 артиллерийскими залпами из 1000 орудий (слайд 6).

Фронтальная беседа:

– Как вы думаете, что способствовало победоносному завершению Великой Отечественной войны? Почему у советского народа получилось победить в войне?

На основании ответов учащихся учителем делается обобщение, которое выводится на экран (слайд 7).

– У каждой победы есть своя «цена». Какую же цену заплатил советский народ за свою Победу? (слайд 8).

– Польский исторический романист говорил: «Если бы исход войны можно было предвидеть, прекратились бы всякие войны». Советский народ был уверен в своей победе. Одним из известных патриотических лозунгов были слова В.М. Молотова, сказанные в обращении к народу 22 июня 1941 года: «Наше дело правое, враг будет разбит, победа будет за нами». Каково же значение победы советского народа в Великой Отечественной войне? (слайд 9).

– По случаю Великой Победы на Красной площади Москвы 24 июня 1945 г. состоялся Парад Победы. Марш сводных полков на Параде завершала колонна солдат, которые несли 200 опущенных знамён и штандартов разгромленных немецких войск. Эти знамёна под дробь 80 барабанов были брошены к подножию мавзолея. Это стало символом уничтожения фашизма, как одной из форм тоталитаризма (слайд 10).

Одержанная победа способствовала росту авторитета СССР и США, превращению их в сверхдержавы. На повестке дня стоял один вопрос: «Как быть с Германией?..». В этой связи было принято решение провести конференцию с участием глав стран антигитлеровской коалиции. Конференция проводилась в Потсдаме с 17 июля по 2 августа 1945 г. (слайд 11).

Работа с материалом учебника. Учащимся даётся задание прочитать материал на стр. 227–229. После проработки материала озвучить итоги Потсдамской конференции. Решение было поддержано всеми участниками конференции (слайд 12). Также было принято решение судить нацизм на международном уровне (провести военный трибунал, т.н. Нюрнбергский процесс).

Работа с историческим источником. На экран выводится извлечение из протокола Потсдамской конференции (слайд 13).

Сообщение (заготовка). Один из учащихся представляет заранее подготовленный материал об учреждении Организации Объединённых Наций (слайд 14).

V. Первичное закрепление.

На экране представлен отрывок из рецензии майора Л. Хатингса на книгу У. Аллена и П. Муратова «Русские кампании 1941–1943 годов». Задание: работая в паре, выделите факторы победы СССР в войне, упомянутые автором (слайд 15).

…Одна из главных ошибок немцев заключается в том, что они обманулись в своих расчётах на отсутствие сплочённости многонационального Советского государства, и недооценили патриотической готовности русских драться за свою родину. Крупнейшие просчёты были допущены немцами также в оценке профессиональных военных качеств советского военного командования и технических успехов, достигнутых всеми родами советского оружия, а в особенности мощной артиллерией. Очевидно также, что, подобно большинству наблюдателей, германский генеральный штаб не имел представления о масштабах, а в отдельных случаях – о расположении огромных промышленных ресурсов России, появившихся в последнее время…

VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Задания на закрепление изученного материала (слайды 17, 18, 19).

Задание 1 (на внимание): из предложенных фотографий укажите ту, на которой показан штурм Рейхстага (фотографии исчезают, вопрос появляется).

Задание 2 (на знание хронологии событий): расположите фотографии в хронологической последовательности в соответствии с датой данных событий.

Задание 3 (найти «лишнее» в каждом ряду и объяснить свой выбор).

VII. Рефлексия.

Слово учителя:

– Итак, Великая Отечественная война завершилась полной победой над фашистской Германией, взятием Берлина и безоговорочной капитуляцией врага. 8 столиц европейских государств были освобождены Красной Армией.

Значительную роль в достижении Победы сыграло военное искусство военоначальников (фото на стр. 230 учебника).

Георгия Константиновича Жукова называют маршалом Победы и не случайно: именно в образе этого военачальника воплотились все усилия страны в Великой Отечественной войне, завершившейся разгромом нацистской Германии (слайд 20).

Г.К. Жуков: «Празднуя Победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага. Терпенье. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к Отечеству. Пусть эти проверенные огнём войны качества всегда нам сопутствуют. И всегда победа будет за нами».

– Как вы понимаете слова маршала? (подведение итогов и вывод).

 

VIII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Дом. задание: прочитать §34 учебника, устно ответить на вопросы.

Выставление отметок.

 

 

 

 

 

1. file1.pptx (16,0 МБ)

Опубликовано: 07.05.2025